第11课《送东阳马生序》课时作业（含答案）

第11课《送东阳马生序》课时作业
2021—2022学年部编版九年级语文下册
一、选择题
1．下列句子翻译有误的一项是（ ）
A．不敢稍逾约（不敢稍微超过约定的期限）
B．寓逆旅，主人日再食（寄居在旅店里，店主人每天让我吃两顿饭）
C．既加冠，益慕圣贤之道（既然到了成年，更加仰慕古代圣贤的学说）
D．辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷（文辞很顺畅通达。同他论辩，言辞谦和，脸色平易）
2．下面加点词解释有错误的一项是（ ）
A．既加冠（帽子） 执经叩问（磕头）
B．岁有裘葛之遗（给予，赠送） 或遇其叱咄（训斥，呵责）
C．持汤沃灌（热水） 烨然若神人（光彩照人的样子）
D．录毕，走送之（跑） 色愈恭，礼愈至（周到）
3．下面加点词注音不正确的一项是（ ）
A．砚冰（yàn） 耄老（mào） 嗜学（shì） 俟其欣悦（sì）
B．硕师（shuò） 裘葛（qiú） 逾约（yú） 既加冠（guān）
C．皲裂（jūn） 叱咄（duō） 冻馁（něi） 负箧曳屣（qiè xǐ）
D．媵人（yǐng） 容臭（chòu） 为贽（zhì） 以衾拥覆（qīn）
4．下列句子中和课文完全一致的一项是（　　　）
A．家贫，无从致书以观看，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
B．余立待左右，援疑质理，俯身低耳以请；
C．寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
D．寒冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知
5．下面分析理解不正确的一项是（ ）
A．选文的作者是明代散文家宋濂，他用自身实例进行现身说法，意在告诫条件优越的“同舍生”马君则要认真刻苦地学习。
B．“四支僵劲不能动”和“同舍生皆被绮绣”中的“支”“被”现在分别写作“肢”“披”。
C．文中加点字“汤”“腰”“臭”“以”分别解释为“热水”“腰上系着”“香料”“因为”。
D．文中画线句子的意思是（“我”）寄居旅馆，旅馆主人每天给（“我”）准备两顿饭，从没有鱼和肉这样美味的东西享受。
二、文言文阅读
（一）阅读下面两个语段，回答问题。
（甲）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；佘则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
（乙）
国子先生晨入太学，招诸生立馆下，诲之日：“业精于勤荒于嬉；行成于思毁于随。方今圣贤相逢，治具①毕张。拔去凶邪，登崇畯良②。占③小善者率④以录，名一艺⑤者无不庸⑥；爬罗剔抉，刮垢磨光⑦。盖有幸而获选，孰云多而不扬！诸生业患不能精，无患有司之不明；行患不能成，无患有司之不公。”
（节选自韩愈《进学解》）
（注释）①治具：治理的工具，主要指法令。②）登崇畯良：提拔优秀人才。畯：同“俊。③占：具备。④率：都。⑤名一艺：指能治一种经书。⑥庸：用，被任用。⑦爬罗剔抉，刮垢磨光：指选拔人才并培养造就人才。
6．请用“/”标示下列语句的句中语意停顿，每句标一处，
⑴ 媵 人 持 汤 沃 灌 ⑵ 腰 白 玉 之 环
7．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A．弗之怠 弗学，不知其善也
B．益慕圣贤之道 至于斟酌损益
C．或遇其叱咄 或异二者之为
D．占小善者率以录 王曰：“善”
8．把语段（甲）中画横线的句子翻译成现代汉语
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
9．语段（甲）作者早年的求学经历有哪些值得我们学习的地方？
10．结合两个语段，谈谈它们的主旨有何相似之处。
（二）请阅读下面的文字，回答问题。
（甲）
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
（乙）
板桥幼随其父学，无他师也。然读书能自刻苦，自愤激，自竖立，不苟同俗，深自屈曲委蛇，由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区，以自畅其性情才力之所不尽。
（节选自郑燮《板桥自叙》，有删改）
11．请解释下列加点词在文中的意思。
（1）又患无硕师名人与游 患：___________
（2）俟其欣悦 俟：___________
（3）媵人持汤沃灌 汤：___________
（4）然读书能自刻苦 然：___________
（5）由迩达远 迩：___________
12．请把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
（2）自竖立，不苟同俗。
13．主用“/”给文中画线的句子划分朗读节奏。（限标1处）
（1）俯身倾耳以请
（2）以自畅其性情才力之所不尽
14．如何学习才能取得成功？请结合（甲）（乙）两文的内容，用自己的话概括。
（三）请阅读下面的文字，回答问题。
（甲）
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
（乙）
王育少孤贫为人佣牧羊豕①近学堂。育常有暇拾薪，以雇书生抄书。后截蒲②以学书，日夜不止。亡失羊豕，其主笞③之。育将鬻④己以偿，于是郭子敬闻而嘉之，代育还羊豕，给其衣食，令育与其子同学。育遂博通经史，仕伪汉，官至太傅。
（节选自《太平御览学部》）
（注释）①豕（shǐ）：猪。②蒲：杨树枝。③笞（chī）：用竹板、荆条打。④鬻（yù）：卖。
15．选出断句正确的一项（ ）
A．王育少孤/贫为人佣/牧羊豕近学堂。 B．王育少孤贫/为人佣牧羊/豕近学堂。
C．王育少孤贫/为人佣/牧羊豕/近学堂。 D．王育少/孤贫为人佣/牧羊豕/近学堂。
16．下列加点的词意思和用法相同的一项是（ ）
A．无鲜肥滋味之享 何陋之有（《陋室铭》）
B．以中有足乐者 不以物喜（《岳阳楼记》）
C．于是郭子敬闻而嘉之 而山不加增（《愚公移山》）
D．令育与其子同学 欲穷其林（《桃花源记》）
17．下列对选文理解表述有误的一项是（ ）
A．（甲）文连用“被”“戴”“腰”“佩”“备”数个动词，从穿着佩戴方面写出“同舍生”生活之奢华，生动传神。
B．（乙）文郭子敬“闻而嘉之”是被王育宁愿卖了自己也要赔偿主人家损失的行为和求学的精神所感动。
C．（甲）文作者说“未有所成”，表现出一代文宗大儒谦虚抑己、低调做人的品格。
D．（甲）（乙）两文都运用对比手法，突出强调了宋濂和王育求学路上的艰难困苦。
18．把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）寓逆旅，主人日再食。
（2）后截蒲以学书，日夜不止。
19．甲乙两文的主人公最终学有所成，你觉得关键在于什么？请结合实际谈谈你从中获得的启示。
（四）阅读下面文字，完成各题。
送东阳马生序
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？
20．下列加点词语意义和用法相同的一项
A．以是人多以书假余/是非木杮/故天将降大任于是人也
B．益慕圣贤之道/莲之出淤泥而不染/河曲智叟笑而止之曰
C．足肤皲裂而不知/食不饱，力不足/不足为外人道也
D．以中有足乐者/域民不以封疆之界/策之不以其道
21．把下面句子翻译成现代汉语。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
22．作者多次将自己与“太学生”进行对比，请任意找出两组，并简析其作用。
（五）阅读下面文言文，完成下面小题
送东阳马生序（节选）
宋濂
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宣有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
东阳马生君则，在大学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为赞，辞甚畅达，与之论辩。言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？
23．下面句子中对加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．父母岁有裘葛之遗岁：岁月
B．不必若余之手录若：像，如同
C．生以乡人子谒余谒；拜见
D．言和而色夷和：谦和
24．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗。
（2）非天质之卑，则心不若余之专耳。
25．不面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．第①段写太学生学习条件的优越和生活衣食无忧，与作者当年求学的艰辛形成鲜明对比。
B．作者以“岂他人之过哉”这一反向句式，鲜明地表达观点，显示出不容置疑的力量。
C．因为马生和作者是同乡，且学习勤奋刻苦，所以作者写这篇文章的目的是高度赞美马生。
D．“诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者我？”一句表明作者担心世俗之人对自己的歪曲，从反面强化了本文的主旨。
（六）请阅读下面的文字，回答问题。
送东阳马生序
宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
26．解释下列加点词在文中的意思。
①以是人多以书假余 ______________
②以衾拥覆，久而乃和 ______________
③腰白玉之环______________
④俟其欣悦 _______________
27．下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（ ）
A．余幼时/即嗜学 B．益慕圣贤／之道
C．腰／白玉之环。 D．门人弟子／填其室
28．翻译下面的句子。
①既加冠，益慕圣贤之道。
②故余虽愚，卒获有所闻。
29．文中哪些词句说明作者不辞艰辛，求师勤学的原因？
30．对文中画线句子（“同舍生……略无慕艳意”）联系实际，谈谈你的感受或体会。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案
1．C
2．A
3．D
4．C
5．A
6．（1）媵人/持汤沃灌
（2）腰/白玉之环
7．A
8．因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
9．讲诚信，借别人的书要及时归还；向老师请教问题，要谦虚恭敬；不要与他人攀比生活条件，要把学习当成一种乐趣。
10．在学习上都强调认真刻苦，日益精进，不能懈怠；自身的德行一定要好，不能盲目从众，随波逐流。
11． 担心 等到 热水 然而 近
12．（1）曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。
（2）自己确立观点，不与世俗同流合污。
13．（1）俯身倾耳/以请
（2）以自畅/其性情才力之所不尽
14．跟从名师虚心求教；不怕吃苦，以学为乐；自我奋发努力；不苟同俗，潜心钻研。
15．C
16．B
17．D
18．（1）寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭。
（2）后来王育截取杨树枝当笔来学习，从早到晚从来没有停止。
19．关键在于读书能勤学苦读，坚持不懈，不被外界不利环境影响和动摇。启示能结合实际谈即可。
20．A
21．寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。
22．（1）太学生“日有廪稍之供”“岁有裘葛之遗”，与作者“日再食，无鲜肥滋味之享”“缊袍敝衣”形成对比；（2）太学生“未有问而不告、求而不得者”，与作者求教时“未尝稍降辞色”，常遇“叱咄”形成对比；（3）太学生“凡所宜有之书，皆集于此”与作者“每假借于藏书之家，手自笔录”形成对比。
作用：突出作者求学的艰难和太学生学习条件的优越，勉励马生勤奋学习。
23．A
24．①朝廷每天供给膳食，父母每年有皮袍葛衣送来。②如果不是天资低下，就是用心不像我那样专一罢了。
25．C
26． 借 用 挂在腰间 等待
27．B
28．①成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。
②所以。我虽然愚笨，但终于能够有所收获。
29．余幼时即嗜学 慕圣贤之道 以中有足乐者
30．要点：①排除不利于学习的环境的干扰；②在物质上不盲目攀比；③坚定人生追求。刻苦勤奋学习。（答对两点即可）
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页