11.葡萄沟 教案

11. 葡萄沟
教材分析：
《葡萄沟》是二年级上册第三组的一篇课文，本组课文是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过这组教材的学习，进一步了解祖国的辽阔、美丽，并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。本课是一篇充满浓郁风土人情的文章，课文“以葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文，主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多，产量高，老乡热情好客，葡萄干非颜色鲜，味道甜，非常有名的特点。
葡萄是孩子们最喜欢的水果之一、“爱屋及乌”的情感迁移会激发孩子们对葡萄沟的向往和热爱之情。教学中教师要根据低年级学生实际，挖掘情感因素，采用演示、画图、朗读、视频、品尝等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。
学情分析：
　　二年级学生感性认识较强，可以采取挖掘情感因素，采用演示、画图、朗读、品尝、舞蹈、视频等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。教学时，以读为主，让学生读中悟，悟中读。在反复的朗读、品读中感受葡萄沟葡萄的特点。葡萄沟不仅葡萄好，而且老乡热情好客。

葡萄沟教学设计
教学目标：　
　1：通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到：葡萄沟真是个好地方。　　
2：识记“最、坡、梯、够、修、味、留，运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。
　3：运用角色朗读、观看录像、导游、表演等形式，在整体感悟课文中进行情感熏陶，使学生更加喜爱葡萄沟这个地方，让课堂活起来。
教学重点、难点：
　 理解葡萄沟为什么是个好地方。
教学用具： 　
　 课件、 情景朗读视频 、葡萄干。
教学流程

一、 导入
师：同学们你们喜欢猜谜语么？（葡萄），今天我们要学习的这篇课文就和葡萄有关，请同学们大声说出课文的名字——《葡萄沟》板书：葡萄沟。这么有意思的名字，你们知道葡萄沟在哪儿么？生回答：在新疆吐鲁番。师：听说这儿可好玩了，是个好地方，你们想去吗？请同学们借助拼音读课文，标出自然段画出生字，难度的地方多读几遍。（课件出示读文要求）
二、 初读课文检查生字生词情况
1、学生自由读文。
2、课前老师让你们预习了生字，现在要检查一下，有信心吗？（出示字词课件）
3、做识字游戏青蛙跳伞
生字教学：密、蜜
三、 细读课文，感知葡萄沟的美
（一）学习第一自然段
1、师：在学科问之前，咱们一起通过视频来欣赏一下美丽的葡萄沟好么？（课件播放情景朗读）。师：课文的第一段不仅介绍了葡萄沟的位置，还介绍了这儿出产的水果，同学们端起书读读第一自然段，看看出产哪些水果？一起读课文思考。指名回答。师：人们最喜爱哪种水果？生答：葡萄。
（二）学习第二自然段
师：人们最喜爱的水果是----（葡萄），你们喜欢吃葡萄吗？生回答：喜欢。那老师领你们到葡萄园去看看，想去吗？坐上汽车准备出发。
1、师：说去就去，快读一读课文第二自然段
3、提问葡萄种在哪？（梯田）梯田什么样？指名回答，课件出示梯田的样子并且给同学介绍。
4、师：同学们快点登上山坡，来到梯田看看这里的葡萄枝叶长的怎么样？拿出笔来在书中画一画。
5、指名回答：（茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。）
6、理解”茂密”,茂密的枝叶什么样子呢？看课件理解。茂密的枝叶就像搭起了一个个绿色的凉棚。“一个个”说明了什么？我们来看看凉棚，看了之后有什么感觉？（看课件）。这是一个什么句子？（比喻句）作者用了打比方的写法把葡萄的枝叶形象地展示给读者。看看谁能把这个句子读出感觉来。
7、指导朗读这句话（出示课件）
8、师：同学们让我们钻进凉棚抬起头来，看看藤上挂着什么？
师：到了秋季葡萄成熟了，长得怎样呢？拿出你的笔用-------画出这些句子。
9、指名回答。（葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。）
10、请同学上黑板画出一大串一大串的葡萄。用一个词形容：葡萄沟的葡萄什么样？板书：葡萄 五光十色。还有一个形容颜色多的四字成语是什么？（五颜六色）这两个词一样吗？不同点是什么呢？指名说并板书：五光十色、五颜六色
师：想看吗？（出示课件）展示各种颜色的葡萄
指导朗读这句，教师范读，指名读。美美的读。
10、葡萄沟的种葡萄这样好，葡萄沟的人怎样呢？快速地读文，指名回答。
11、 “准会”什么意思？“吃个够”是如何吃呢？
5、师；想尝尝葡萄干吗？ 教师分发葡萄干 学生品尝，播放音乐
6、葡萄干怎样？用一个成语表示：色鲜味甜 板书
四、 总结 升化感情
1、师 ：同学们，欣赏完了葡萄园，观赏了葡萄干的制作方法，品尝完了葡萄干，此时你最想对葡萄沟说什么？
因为葡萄沟那里出产水果，所以葡萄沟是个好地方。
因为葡萄沟的葡萄五光十色，所以葡萄沟是个好地方。
2、布置下节课的学习任务。
五、板书设计

葡萄沟
葡萄 五光十色 五颜六色 密、蜜
画图 一大串一大串

时间顺序
总---分—总