沈阳市重点高中联合体12月考试高一生物参考答案及评分标准
一、单项选择题（本题共15小题，每小题2分，共30分）
1-5 D B C B A 6-10 D C C D B 11-15 B A C B D
二、不定项选择题（本题共5小题，每小题3分，共15分）
16. ABCD 17.BC 18.BCD 19.AB 20.A
三、非选择题（本题包括5小题，共55分）
21.（每空2分，共12分）
（1）核糖 有氧呼吸 细胞质基质和线粒体（线粒体基质和线粒体内膜）（答不全不给分）
（2）B
（3）II E4
22. (每空2分，共12分)
（1）丙酮酸
（2）② 溴麝香草酚蓝
（3）无氧呼吸 C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+(少量)能量
（4）1：1
23. (每空2分，共12分)
（1）乙
（2）碘液
（3）1 重复
（4）pH为7条件下1h后淀粉的剩余量小于pH为1条件下1h后淀粉的剩余量 （答案合理即可）
（5）没有
24. (每空2分，共12分)
（1）①不加入石蜡油 加入10g活性酵母菌 ②自
（2）①有氧 ②无氧
（3） 2
25. (每空1分，共7分)
（1）叶绿素（相对）含量 光+0℃(光照和低温)
蓝紫 红 （两者的顺序可颠倒）
（2）二氧化硅（SiO2） 3、4 （三、四，顺序可颠倒，答不全不给分）
（3）红沈阳市重点高中联合体
2021—2022学年度上学期12月考试高一年级试题
生 物
考试时间：75分钟 试卷总分：100分
注意事项：
本试卷选择题部分，一律用2B铅笔按题号依次填涂在答题卡上；非选择题部分，用黑色签字笔答在答题卡的相应位置上。
一、单项选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．果酒放久了易产生沉淀，只要加入蛋白酶就可使沉淀消失，而加入其他酶则无济于事。这一现象反映了（ ）
A．果酒中的这种沉淀物是酵母菌 B．酶具有高效性
B．酶的作用条件较温和 D．酶具有专一性
2．ATP是细胞的能量“货币”，下列关于ATP的叙述，错误的是（ ）
A．ATP是腺苷三磷酸的英文名称的缩写
B．ATP中的A代表腺嘌呤，T代表胸腺嘧啶
C．组成ATP的化学元素是C、H、O、N、P
D．ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质
3．在“探究酵母菌细胞呼吸方式”的实验中，检测酒精的试剂是（ ）
A．澄清石灰水 B．溴麝香草酚蓝溶液
C．酸性重铬酸钾 D．斐林试剂
4．下列生活及生产实践过程中，主要依据有氧呼吸原理进行的是（ ）
A．果酒发酵 B．中耕松土
C．酸奶制作 D．泡菜腌制
5．在绿色植物的叶肉细胞中，吸收光能的色素分布在（ ）
A．类囊体薄膜上 B．内质网上
C．叶绿体基质中 D．细胞质基质中
6．下列有关酶的叙述，正确的是（ ）
A．一般来说，酶是由活细胞产生的具有调节作用的有机物
B．酶都是在核糖体上合成的蛋白质
C．与无机催化剂相比，酶具有高效性，原因是酶可以提供化学反应的活化能
D．酶在不同的反应中既可作为催化剂，又可作为反应物
7．某生物学习小组以萤火虫发光器粉末为材料进行实验，实验过程及现象如下图所示。下列说法正确的是（ ）
A．15min后荧光消失，试管中ATP含量达到最大值
B．甲物质可能是催化ATP合成的酶
C．该实验能说明ATP是直接能源物质
D．ATP的水解不需要水参与反应
8．对于绝大多数生物来说，有氧呼吸是细胞呼吸的主要形式，下列关于有氧呼吸(利用的物质是葡萄糖)的叙述正确的是（ ）
A．真核生物细胞中线粒体是有氧呼吸的主要场所，原核生物细胞中没有线粒体，只能进行无氧呼吸
B．有氧呼吸的每个阶段都需要O2参与
C．有氧呼吸的第二阶段消耗水，第三阶段生成水
D．有氧呼吸第二阶段生成酒精或乳酸
9．下图是某学生用新鲜菠菜叶进行“绿叶中色素的提取和分离”实验时，得到的结果。下列有关这一结果的分析，正确的是（ ）
A．在研磨时加入了过量的无水乙醇
B．滤液细线触及到了层析液
C．c代表的光合色素呈蓝绿色
D．研磨时没有加入碳酸钙
10．下列有关ATP的叙述，错误的是（ ）
A．ATP中的末端磷酸基团容易脱离下来，并挟能量可与其他分子结合
B．ATP合成所需要的能量可以来自丙酮酸分解产生酒精和CO2的过程
C．正常细胞中，ATP与ADP的比值相对稳定
D．ATP与ADP相互转化的能量供应机制，在所有生物的细胞内都是一样的，这体现了生物界的统一性
11．下列有关细胞呼吸的叙述错误的是（ ）
A．在“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验中，运用了对比实验的科学方法
B．当乳酸菌利用葡萄糖进行无氧呼吸时，葡萄糖中的大部分能量都以热能形式散失了
C．细胞呼吸除了能为生物体提供能量，还是生物体代谢的枢纽
D．与有机物在生物体外的燃烧相比，有氧呼吸过程是在温和条件下逐步释放能量的
12．蔗糖酶能够催化蔗糖水解。下表是在同一温度下研究蔗糖酶和蔗糖含量（质量分数）对蔗糖水解反应速率影响的系列实验结果。下列有关该实验的说法，不正确的是（ ）
实验组 实验一 实验二
编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
蔗糖酶含量 0% 1% 2% 4% 5% 2% 2% 2% 2% 2%
蔗糖含量 10% 10% 10% 10% 10% 0% 5% 10% 20% 30%
相对反应速率 0 25 50 100 200 0 25 50 65 65
A．实验一中，酶含量低于5%时限制相对反应速率的因素是蔗糖含量
B．实验二中，蔗糖含量高于20%后限制相对反应速率的因素是蔗糖酶含量
C．两组实验的自变量不同，无关变量有差异，因变量相同
D．如果进行实验二的温度升高5℃，相对反应速率可能降低
13．下图为真核细胞内进行的生理过程，其中①②③④代表过程，下列相关叙述正确的是（ ）
A．消耗等量葡萄糖时，②④过程产生的CO2量相等
B．破伤风芽孢杆菌能进行①②过程
C．真核细胞中进行①③④过程的场所是相同的
D．②过程释放大量能量，③④过程释放少量能量
14．幽门螺杆菌（简称Hp）感染是导致胃病或胃癌的重要原因之一，14C呼气检测是目前检查Hp的主要方法之一。受检者口服特殊的尿素[14CO（NH2）2]胶囊（人体胃内含普通尿素），胃内Hp产生的高活性脲酶（哺乳动物细胞中不存在脲酶）催化尿素迅速水解成NH3和14CO2，收集呼气标本并测量14CO2，便可判断有无Hp的感染。以下相关说法错误的是（ ）
A．脲酶的化学本质是蛋白质
B．感染者呼出的14CO2是由人体细胞有氧呼吸产生的
C．幽门螺杆菌产生的脲酶适宜在酸性条件下发挥作用
D．人体细胞中不存在脲酶是该检测方法具有可信性的一个重要依据
15．下图1所示装置可用于测定酵母菌细胞呼吸的方式，其中三口烧瓶分别连接氧气传感器、二氧化碳传感器、酒精传感器，可用于测定相应物质的含量，相关数据的测定结果如图2所示。下列相关叙述错误的是（ ）
A．若图1所示装置的温度发生改变，则图2中的相关数据可能会发生改变
B．300s时，酵母菌只进行无氧呼吸
C．图2中的200s到250s之间，酵母菌产生ATP的场所包括细胞质基质和线粒体
D．在图2中a、b两条曲线的交点之前，酵母菌只进行有氧呼吸
二、不定项选择题：本题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题给出的四个选项中，至少有一项符合题目要求。全部选对得3分，选对但选不全的得1分，有选错的得0分。
16．下列实验中，细胞处于生活状态的有（ ）
A．探究酵母菌细胞呼吸的方式
B．恩格尔曼利用水绵和需氧细菌为实验材料，证明了叶绿体能吸收光能用于光合作用放氧
C．用藓类叶观察叶绿体的形态
D．观察植物细胞的质壁分离及质壁分离复原实验
17．放线菌（一种原核生物）产生的寡霉素能够改变线粒体内膜上ATP合酶（一种催化ATP合成的酶）的结构，使该酶失活。据此推测，下列相关叙述正确的是（ ）
A．放线菌合成寡霉素时需要多种具膜细胞器的参与
B．放线菌内的许多吸能反应与ATP水解的反应相联系
C．ATP合酶能够降低ATP合成反应的活化能
D．寡霉素可抑制细菌细胞内需要能量的代谢过程
18．下图是ATP和ADP相互转化的过程，下列相关叙述错误的是（ ）
A．图中D代表ADP，T代表ATP，E代表能量
B．细胞代谢可在温和条件下快速有序的进行是因为ATP和ADP之间的快速转化
C．ATP中的“A”与RNA中的碱基A含义相同
D．ATP水解释放的磷酸基团使蛋白质分子磷酸化后，蛋白质的空间结构不会发生改变
19．2，4－二硝基苯酚(DNP)能抑制线粒体内膜合成ATP，但不影响此部位[H]与O2的结合以及能量的释放。将部分酵母菌破碎后获取线粒体和细胞质基质，进行下表所示各组实验。下列有关叙述正确的是（ ）
组别 反应条件
甲组 1mol葡萄糖+线粒体+充足氧气
乙组 1mol葡萄糖+细胞质基质+缺乏氧气
丙组 1mol葡萄糖+完整酵母菌+充足氧气
丁组 1mol葡萄糖+完整酵母菌+缺乏氧气
戊组 1mol葡萄糖+完整酵母菌+充足氧气+DNP
A．丙组和丁组的葡萄糖分解后释放出的能量是不一样多的
B．乙组和丁组都可以进行无氧呼吸，两组产生的酒精量相同
C．甲组、丙组和戊组中产生的丙酮酸都能在线粒体中分解产生CO2
D．丙组和戊组都可以进行有氧呼吸，丙组产生的H2O、CO2和ATP的量都多于戊组
20．下图中甲曲线表示在最适温度和最适pH条件下，某种酶的酶促反应速率与反应物浓度之间的关系，乙、丙两条曲线表示其他条件适宜时该酶的酶促反应速率随温度或pH的变化趋势，下列相关分析正确的是（ ）
A．乙、丙两曲线横轴对应的影响因素分别为温度和pH
B．分析乙、丙曲线可知，可在e、h对应的条件下短期保存该酶
C．乙曲线中的d点和丙曲线中的g点，该酶的空间结构都遭到破坏且不能恢复
D．若在 a 点升高温度或在 b点增加反应物的浓度，都会增大该酶的酶促反应速率
三、非选择题：本题共5小题，共55分。
21．（每空2分，共12分）图甲表示ATP与ADP相互转化的过程，图乙表示某类酶作用的模型，图丙表示某反应“甲物质（反应物）→乙物质（生成物）”进行过程中，有酶参与和无酶参与时的能量变化示意图。结合下图回答下列各题：
图甲 图乙 图丙
（1）图甲中的ATP含有哪种五碳糖？ 。若图甲过程发生在通气良好条件下的植物根细胞中，则能量A来自于 过程（填“有氧呼吸”或“无氧呼吸”或“光合作用”），过程①发生的场所是 。
（2）若图乙是图甲中②过程的示意图，其中代表酶的是图乙中的 。（填图乙中的字母）
（3）图丙中曲线 表示有酶参与，酶参与反应时，降低的活化能为 （填“E1”或“E2”或“E3”或“E4”）。
22．（每空2分，共12分）甲图为不完整的细胞呼吸示意图，其中ABCD代表过程，E代表物质，乙图为线粒体结构模式图。请据图回答：
甲图 乙图
（1）甲图中X代表的物质是 （填物质的名称）。
（2）甲图中C阶段发生的场所对应乙图中的 部位（填图中序号）。为检测该过程生成的二氧化碳，可用 溶液，如果有二氧化碳的生成，该溶液的颜色变化是由蓝变绿再变黄。
（3）甲图中从A阶段到产生E物质的细胞呼吸方式是 ，写出该过程的总反应式 。
（4）假设人体剧烈运动时，有氧呼吸消耗了5mol葡萄糖，无氧呼吸消耗了3mol葡萄糖，则人体产生的CO2与消耗O2之比是 。
23．（每空2分，共12分）下面分别是某兴趣小组探究环境因素对酶活性影响的实验步骤表格和探究α-淀粉酶最适pH的实验结果。已知α-淀粉酶的最适温度为60℃。据此回答下列问题：
探究环境因素对酶活性影响的实验（实验一）
实验步骤 分组 甲组 乙组 丙组
①新鲜α-淀粉酶溶液 1ml 1ml 1ml
②可溶性淀粉溶液 5ml 5ml 5ml
③控制温度 0℃ 60℃ 90℃
④将新鲜α-淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液分别达到预设温度后再混合
⑤测定单位时间内淀粉的剩余量
实验二
（1）实验一中的对照组为 组。
（2）实验一的第⑤步一般选用 （填“碘液”或“斐林试剂”）来比较单位时间内淀粉的剩余量。
（3）实验二中，根据pH值对酶活性影响的规律判断，预期pH=1与pH=3相比，1h后淀粉的剩余量pH= 应更多，但上图所示的实验结果与预期不符，于是该兴趣小组又进行了 （填“对照”或“对比”或“重复”）实验，但得到的结果与上图无显著差异。
（4）查阅资料后发现，盐酸能催化淀粉水解，当pH=1时，α-淀粉酶已完全失活，分析实验二的结果可知，在适宜条件下，与盐酸相比，淀粉酶降低化学反应活化能的作用更显著，判断依据是 。
（5）实验二中，pH为13时，α-淀粉酶 （填“有”或“没有”）活性。
24．（每空2分，共12分）甲、乙两个生物兴趣小组分别利用图Ⅰ、Ⅱ装置对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验。回答下列问题：
（1）甲兴趣小组利用图Ⅰ装置探究酵母菌在有氧与无氧的条件下呼吸作用放出的热量多少。
材料用具：500mL保温桶、温度计、活性酵母菌、0.1mol/L葡萄糖溶液、棉花、石蜡油
实验步骤：
①取A、B两套装置按下表的设计进行实验。
装置 步骤一 步骤二 步骤三
A 加入200mL的葡萄糖溶液 加入10g活性酵母菌 X
B 加入200mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液 Y 加入石蜡油铺满液面
则X是 ；Y是 。
②B装置中步骤一煮沸的主要目的是去除氧气，这是控制实验的 变量。
（2）乙兴趣小组利用图Ⅱ装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型（图中的酵母菌培养液是利用一定量的酵母菌和葡萄糖溶液配制形成的）。想得到实验结论还必须同时设置另一装置，编号为Ⅲ，该装置Ⅲ除用等量蒸馏水代替NaOH溶液外，其他设计与装置Ⅱ相同。假设整个实验过程中酵母菌均有活性，环境因素对本实验无影响。请写出乙同学改进后的实验结论：
①若装置Ⅱ中红色液滴向左移动，装置Ⅲ中红色液滴不移动，说明酵母菌只进行
呼吸；
②若装置Ⅱ中红色液滴不移动，装置Ⅲ中红色液滴向右移动，说明酵母菌只进行
呼吸。
（3）另有丙兴趣小组发现有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合液，若在某一条件下测得该酵母菌的酒精产生量是6mol，二氧化碳产生量是18mol，那么由此可推测该酵母菌有氧呼吸消耗葡萄糖的量是 mol。
25．（每空1分，共7分）为探究不同环境因素对某植物叶片中叶绿素含量的影响，进行了相关实验，结果如下图所示。
回答下列问题：
（1）本实验的因变量是 。由图中曲线对比分析可知，经 处理的该植物叶片中叶绿素含量下降最为明显，这将直接导致叶绿素主要吸收的 光和 光减少。
（2）提取上述四组该植物叶片中的色素时，为了有助于研磨充分，研磨时可加入适量的 。对上述四组色素提取液分别利用层析液进行分离，结果发现，第4组得到的色素带中，从上到下的第 条色素带均明显变窄。
（3）若用不同波长的光照射含不同色素的提取液并测定吸光率，可得到不同色素的吸收光谱，叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱差别最大的是 光区域。
