2021-2022学年教科版（2017秋）科学四年级上册第一单元 声音 单元测试卷（含答案）
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年教科版（2017秋）科学四年级上册第一单元 声音 单元测试卷（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 106.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-12-10 04:55:23 | ||
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文档简介
第一单元 声音 单元测试卷-2021-2022学年科学四年级上册-教科版（含答案）
一.选择题
1.在弹奏吉他时，若想要使它发出的声音响一些，可以（ ）。
A.调节弦的松紧度 B.用的力气大一点 C.用的力气小一点
2.小闹钟的声音是如何传播给我们的？（ ）
A.闹铃→空气→耳朵→闹钟的外壳
B.闹铃→空气→闹钟的外壳→耳朵
C.闹铃→闹钟的外壳→空气→耳朵
3.下列声音中（ ）属于人为的制造声音。
A.海浪声 B.歌声 C.风声
4.月球上没有传播声音的（ ），所以人们不能直接听到对方说话的声音。
A.空气 B.电子通信设备 C.任何物质
5.如图是我国古代的乐器编钟，用小锤敲击它们，会发出悦耳的声音。我们发现，当小锤敲击时，越小的编钟发出的声音（ ）。
A.越高 B.越强 C.越低
二.填空题
1.玻璃罩中的空气被抽掉了，形成（ ）后，我们就只能看见闹钟的铃在动，却听不到它的声音。
2.我们周围的声音丰富多彩。有来自（ ）的叫声，有来自（ ）的声音，还有来自（ ）生产生活发出的声音。
3.声音的强弱与物体的振动（ ）有关，声音的高低与物体振动的（ ）有关。改变物质的粗细可以改变声音的（ ）。
4.声音能在（ ）、（ ）、 固体中传播。
5.用击打后的音叉轻轻触及水面，我们看到音叉的（ ）引起了水的波动。这种现象说明，声音是以（ ）的形式传播的，当遇到物体时，会使物体产生（ ）。
三.判断题
1.空气的振动会引起人鼓膜的振动。（ ）
2.其他条件相同时，物体振动的越快，发出的声音越低。（ ）
3.远处有声音传过来，一定有物体在振动。（ ）
4.钢尺伸出桌面的长度不同发出的声音高低相同。（ ）
5.我们听到的各种声音都是靠空气传播的，固体和液体不能传播声音。（ ）
四.连线题
1.把人耳的主要部分名称与它们所在的位置连起来。
听觉神经 耳蜗 外耳道 耳郭 鼓膜 听小骨
外耳 中耳 内耳
五.简答题
1.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？
2.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？
六.综合题
1.将下列声音现象按要求分类。
①汽车刹车声 ②打桩机发出的声音
③商场噪声 ④车间车床声
⑤飞机轰鸣声 ⑥市场上的叫卖声
⑦火车驶过的呼啸声 ⑧轮船汽笛声
⑨混凝土搅拌机发出的声音 ⑩公共娱乐场所的喧哗声
打架斗殴声
生活噪声：（ ）
交通噪声：（ ）
工业噪声：（ ）
建筑施工噪声：（ ）
2.阅读下面的材料，回答问题。
二胡是一种拉弦乐器，有两根弦。现代二胡以纯五度定弦，在胡琴之中属于中高音域乐器。现在各地方根据需要的条件，独立发展出不同形状的弓弦乐器，如高胡、京胡、板胡、二弦、喇叭弦等。为满足中乐交响化的需要，根据二胡的制式，也另外发明了中胡等。弦乐器的音调高低跟弦的下面三个因素有关。
（1）弦的粗细。（2）弦的长短。（3）弦被绷紧的程度。
我们用相同的力从二胡琴弦下端往上移动时，发出的声音由（ ）到（ ）。我们用同样的力从上往下移动，发出的声音是从（ ）到（ ），这是因为琴弦越短，振动越（ ），声音越（ ）。
3.土电话。
1.小东和小红用棉线和纸杯制作了“土电话”，“土电话”中声音主要是通过（ ）从话筒传到听的。
A.棉线 B.空气 C.纸杯
2.若小红捏住棉线上的某一部分，则听到的一方就听不到声音了，这是由于（ ）。
A.捏住后空气不能产生振动 B.捏住后棉线不能产生振动 C.棉线是不能传播声音的
3.小东说话的声音是由喉咙里的（ ）发出的。
A.舌头 B.喉结 C.声带
4.在听小东说话时，小红耳朵里的各个器官都参与了活动，请你帮助她把各个器官的作用与对应的器官联系起来。
听小骨 传递声波到内耳
耳道 将声波转化为振动
鼓膜 将听觉信号传递到大脑
耳郭 收集声波
听觉神经 传递声波到中耳
耳蜗 将振动转化为听觉信号
5.现实生活中过高过强的声音可能会损伤我们的听力，我们有哪些方法减少噪音，保护耳朵。我的方法：
参考答案
一.选择题
1.B
2.C
3.B
4.C
5.A
二.填空题
1.真空
2.动物；自然界；人类
3.幅度；快慢；高低
4.液体；气体
5.振动；波；振动
三.判断题
1.√
2.×
3.√
4.×
5.×
四.连线题
1.如下：
五.简答题
1.声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。
2.敲击停止，锣面的振动还没有停止，发出的声音还在传播。
六.综合题
1.③⑥⑩；①⑤⑦⑧；④；②⑨
2.低；高；高；低；快；高
3.A；B；C；；远离噪音，不长期使用耳机等
一.选择题
1.在弹奏吉他时，若想要使它发出的声音响一些，可以（ ）。
A.调节弦的松紧度 B.用的力气大一点 C.用的力气小一点
2.小闹钟的声音是如何传播给我们的？（ ）
A.闹铃→空气→耳朵→闹钟的外壳
B.闹铃→空气→闹钟的外壳→耳朵
C.闹铃→闹钟的外壳→空气→耳朵
3.下列声音中（ ）属于人为的制造声音。
A.海浪声 B.歌声 C.风声
4.月球上没有传播声音的（ ），所以人们不能直接听到对方说话的声音。
A.空气 B.电子通信设备 C.任何物质
5.如图是我国古代的乐器编钟，用小锤敲击它们，会发出悦耳的声音。我们发现，当小锤敲击时，越小的编钟发出的声音（ ）。
A.越高 B.越强 C.越低
二.填空题
1.玻璃罩中的空气被抽掉了，形成（ ）后，我们就只能看见闹钟的铃在动，却听不到它的声音。
2.我们周围的声音丰富多彩。有来自（ ）的叫声，有来自（ ）的声音，还有来自（ ）生产生活发出的声音。
3.声音的强弱与物体的振动（ ）有关，声音的高低与物体振动的（ ）有关。改变物质的粗细可以改变声音的（ ）。
4.声音能在（ ）、（ ）、 固体中传播。
5.用击打后的音叉轻轻触及水面，我们看到音叉的（ ）引起了水的波动。这种现象说明，声音是以（ ）的形式传播的，当遇到物体时，会使物体产生（ ）。
三.判断题
1.空气的振动会引起人鼓膜的振动。（ ）
2.其他条件相同时，物体振动的越快，发出的声音越低。（ ）
3.远处有声音传过来，一定有物体在振动。（ ）
4.钢尺伸出桌面的长度不同发出的声音高低相同。（ ）
5.我们听到的各种声音都是靠空气传播的，固体和液体不能传播声音。（ ）
四.连线题
1.把人耳的主要部分名称与它们所在的位置连起来。
听觉神经 耳蜗 外耳道 耳郭 鼓膜 听小骨
外耳 中耳 内耳
五.简答题
1.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？
2.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？
六.综合题
1.将下列声音现象按要求分类。
①汽车刹车声 ②打桩机发出的声音
③商场噪声 ④车间车床声
⑤飞机轰鸣声 ⑥市场上的叫卖声
⑦火车驶过的呼啸声 ⑧轮船汽笛声
⑨混凝土搅拌机发出的声音 ⑩公共娱乐场所的喧哗声
打架斗殴声
生活噪声：（ ）
交通噪声：（ ）
工业噪声：（ ）
建筑施工噪声：（ ）
2.阅读下面的材料，回答问题。
二胡是一种拉弦乐器，有两根弦。现代二胡以纯五度定弦，在胡琴之中属于中高音域乐器。现在各地方根据需要的条件，独立发展出不同形状的弓弦乐器，如高胡、京胡、板胡、二弦、喇叭弦等。为满足中乐交响化的需要，根据二胡的制式，也另外发明了中胡等。弦乐器的音调高低跟弦的下面三个因素有关。
（1）弦的粗细。（2）弦的长短。（3）弦被绷紧的程度。
我们用相同的力从二胡琴弦下端往上移动时，发出的声音由（ ）到（ ）。我们用同样的力从上往下移动，发出的声音是从（ ）到（ ），这是因为琴弦越短，振动越（ ），声音越（ ）。
3.土电话。
1.小东和小红用棉线和纸杯制作了“土电话”，“土电话”中声音主要是通过（ ）从话筒传到听的。
A.棉线 B.空气 C.纸杯
2.若小红捏住棉线上的某一部分，则听到的一方就听不到声音了，这是由于（ ）。
A.捏住后空气不能产生振动 B.捏住后棉线不能产生振动 C.棉线是不能传播声音的
3.小东说话的声音是由喉咙里的（ ）发出的。
A.舌头 B.喉结 C.声带
4.在听小东说话时，小红耳朵里的各个器官都参与了活动，请你帮助她把各个器官的作用与对应的器官联系起来。
听小骨 传递声波到内耳
耳道 将声波转化为振动
鼓膜 将听觉信号传递到大脑
耳郭 收集声波
听觉神经 传递声波到中耳
耳蜗 将振动转化为听觉信号
5.现实生活中过高过强的声音可能会损伤我们的听力，我们有哪些方法减少噪音，保护耳朵。我的方法：
参考答案
一.选择题
1.B
2.C
3.B
4.C
5.A
二.填空题
1.真空
2.动物；自然界；人类
3.幅度；快慢；高低
4.液体；气体
5.振动；波；振动
三.判断题
1.√
2.×
3.√
4.×
5.×
四.连线题
1.如下：
五.简答题
1.声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。
2.敲击停止，锣面的振动还没有停止，发出的声音还在传播。
六.综合题
1.③⑥⑩；①⑤⑦⑧；④；②⑨
2.低；高；高；低；快；高
3.A；B；C；；远离噪音，不长期使用耳机等