沪科版数学七年级上册 5.5 综合与实践 水资源浪费现象的调查教案

综合与实践 水资源浪费现象的调查
教学目标
知识与技能
进一步巩固处理数据的基本步骤和方法，能灵活选择统计图对具体问题的数据进行分析、有效地描述，获取有用信息并做出合理地决策。
过程与方法
让学生亲身经历独立思考，动手操作、团结合作、互相交流的过程，积累数学活动的经验，学会合理处理信息。
情感态度与价值观
通过让学生亲身经历独立思考、动手操作、团结合作、互相交流的学习过程，发展学生的数学应用意识。
重点难点
重点
培养学生的数感和统计观念。
难点
能根据具体问题选择适当额统计图描述数据并获取有用的信息，从而做出合理的判断和预测。
教学准备
多媒体课件
教学方法
师生互动
教学过程
创设情境，引入新课
资料显示：当前世界水资源状况
水是生命之源。虽然地球70.8%的面积被水覆盖，但97.5%的水是海水，既不能直接饮用也不能灌溉。在余下的2.5%的淡水中，人类真正能够利用的不足世界淡水总量的1%。
目前，由于世界人口增长、水污染以及水资源浪费等原因，全世界已有三分之一的人口面临供水紧张的问题。世界各国特别是发展中国家水资源紧缺的问题越来越严重，发展中国家疾病死亡事件80%与缺水和水资源污染有关。
我国淡水资源情况：
我国是世界上严重缺水的国家之一，以城市供水为例，全国670个城市中，大约有一半以上不同程度缺水，其中严重缺水的有110多个。我国的水资源总量约为2.75×104亿m3，居世界第六位，人均占有水量仅为2400m3，约为世界人均水平的25%，居世界第110位，我国已被联合国列为13个贫水国家之一。每年的3月22日是联合国确定的“世界水日”，它提醒人们要保护水资源，珍惜水，节约用水。
问题：
看了这些图片，你有哪些感受
你了解世界及我国有关水资源的现状吗？
水资源的短缺已成为制约社会和经济发展的重要因素。合理利用水资源是人类可持续发展的当务之急，而节约用水是水资源合理利用的关键，是最快捷有效、最可行的维护水资源可持续利用的途径之一。我们每个家庭和个人都应有节约用水的意识，积极参与节水行动，这是实现水资源合理利用的前提和保证。
讲授新课
活动一
说一说生活中浪费水资源的现象
请观察日常生活中有哪些水资源浪费现象，与同学进行交流，就水资源浪费现象做一调查。
1.试写出4种日常生活中水资源浪费现象。
A. ---------------------------------------------------------------
B .-----------------------------------------------------------------
C.----------------------------------------------------------------
D.-----------------------------------------------------------------
3、试针对上述4种现象设计并制作调查问卷，了解全班同学日常生活中水资源浪费的情况。
调查问卷
你曾经有过的水资源浪费行为是（可多选）（ ）
A、
B、
C、
D、
填完后，请将问卷交给同学，谢谢合作。
3.将问卷发给每位同学，然后收集并完成下表。
全班同学日常生活中水资源浪费的情况统计表
水资源浪费现象 用“正”字记录 人数
A
B
C
D
请根据上面数据，用条形统计图表示调查结果。
别的方面浪费水的现象
工业方面
现在，全球工业一年的用水量占人类一年总用水量的23%，由于工业企业设施不全，水循环利用率低，造成了巨大的水浪费。另外，一些产业本身就是水浪费型的，如洗车业，北京每年冲洗汽车要用掉一个昆明湖的水。
人类将约70%的淡水资源用于农业。农业生产需要大量的水，生产1吨粮食要用1000吨的水。
农业方面
传统的农业灌溉模式采取大水漫灌的方式，浇地时，把整个田块都放满水。如果田间土地不平整，高高低低，要使地块都漫上水，所用水量就要更大。其实浇地的目的是让庄稼根部获得和保持必需的水量，其余地方完全没有必要，浇很深的水更是巨大的浪费
三、树立惜水意识
长期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，不知道爱惜，而浪费挥霍。当知道我国水资源人均量并不丰富，地区分布不均匀，年内变化莫测，年际差别很大，再加上污染，使水资源更加紧缺，自来水其实来之不易。节水要从爱惜水做起，牢固地树立“节约水光荣，浪费水可耻”的信念，才能时时处处注意节水。
四、课堂小结
回忆讨论：
当前水资源的状况
节约水资源带来的价值
节约水资源的方法
板书设计
综合与实践 水资源浪费现象的调查
当今世界的水资源情况
节约水资源的方法
课外作业
整理本节课的内容，统计相关数据
查找有关“节约水资源”的课题报告，并分析课题报告的写法
教学反思
这节课需要学生作充分准备，课堂上我安排学生一起进行探讨，交流。在多媒体教室进行这个课题的学习，充分调动了学生的学习兴趣，发挥了学生各方面的才能。