教学创新与能力提升——构建高三复习的有效性 课件--2022届高三历史一轮复习（25张ＰＰＴ）

(共25张PPT)
教学创新与能力提升
——构建高三复习的有效性
高三一轮复习中我的
如何处理基础巩固和能力提升的关系？
如何处理教材与教辅资料的关系？
如何处理老师的讲和学生的学和用的关系？
如何处理学生的练和老师的评的关系？
......
困惑
1 合理利用教材，夯基础重提升
4 精练习重讲评，重方法迁能力
3 灵活使用教辅，多途径强能力
2 勤整合小专题，拓视野升能力
1
合理利用教材，夯基础重提升
教材使用
抓能力
注重基础落实和能力提升相结合，巧用教材资料，创设新问题，培养学生历史思维习惯和考纲要求的四大能力。
利用教材的阅读和思考，引导做题的基本思维和习惯，以培养学生获取和解读信息，调动和运用知识以及描述和阐释事物的能力，并以此形成学生的基本历史思维能力。
工业革命——打造“世界工厂”
1.阅读教材，确立核心议题。
2.子目与节，段与段之间，段与标题之间有何关系？
3.集中解读核心内容的深度挖掘。
进行法制化建设，废除阻碍经济发展的一些列旧法令，建立社会福利制度，维护资本主义自由贸易、自由竞争和自由生产的原则。1846年废除《谷物法》，1849年废除《航海条例》；1842年颁布《矿井法》，1844年颁布《工厂法》，1847年颁布《十小时工作日法案》，1848年颁布了《公共卫生法》，适应了资本主义的发展。1834年颁布《济贫法修正案》，维持了资本主义自由劳动力市场。
1.表格类阅读方法；
2.学生解读表格信息；
3.老师引导指出问题并纠正；
4.得出认识；
5.提出新的问题。
如何阅读教材：示例 必修一专题六第三节
方法：使用考题思维去阅读教材。
1.确立一个核心议题（往往可以根据材料出处、题目要求和
材料的核心词确定）；
2.寻找围绕核心议题信息角度；
3.根据题目要求精读,提取信息并归纳概括。
步骤：1.根据课文标题《罗马法》确立核心议题：罗马法
2.课文有四个子目，根据标题构建本课的大框架
背景（第一子目第一段）
罗马法的起源 从习惯法到成文法（第一子目第二段和知识链接）
和发展 从公民法到万民法（第二子目）
（注意：本部分应该注意概念的理解和区别：如习惯法、公民法、万民法等）
罗马法精神（第三子目）
积极
评价
局限 （第四子目）
3.关注教材重点部分的深层解读《十二铜表法》
将教材的知识链接，正文部分进行阅读，归纳出《十二铜表法》的特点
2
勤整合小专题，拓视野升能力
整合小专题
升能力
主要进行知识面拓展和专题构建，专题构建过程中至始至终围绕培养和提升考纲四大能力，遵循全国卷主观题的能力考查梯度。
3
灵活使用教辅，多途径强能力
灵活使用教辅
强能力
除了通史知识体系的构建外，更侧重于强化能力提升，这个部分可以强化通史意识，时空观念；对于教辅补充材料要用出新意，基本立足点仍然是培养考纲能力要求。
第六单元：中国现代化的起步
试从不同视角（近代化史观、文明史观、全球史观）各提炼一个主题观点并加以论证。
观点1:19世纪中期至20世纪初叶，在西方文明的冲击下，中国开始出现近代文明的曙光。
文明史观：
论证: 政治上：西方列强发动一系列侵华战争，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，先进的中国人开始探索救国救民的道路。资产阶级主张建立西方的君主立宪和民主共和政体，开始探索西方的近代政治文明。
经济上：在工业革命的影响下，列强一步步加强对中国的商品输出和资本输出，将中国卷入资本主义世界市场。客观上为中国近代民族工业的产生和发展创造了条件，以洋务运动为发端开始了工业文明探索的步伐。
思想上：伴随列强一系列侵华战争，西学也不断传人，先进的中国人开始了近代精神文明的探索历程，先后出现了向西方学习的新思潮、资产阶级维新思想和资产阶级民主革命思想；
④社会生活上：随着西方文明影响的不断深入，中国的衣食住行习也出现了近代文明的特征。
综述:近代以来，西方工业文明冲击了中国的旧制度、旧思想，中国开始了出现近代文明的曙光。
观点2:19世纪中期至20世纪初叶，东西方文明呈现出巨大的差异。
文明史观：
论证: 制度文明：19世纪60、70年代出现资产阶级革命和改革运动潮流，资本主义代议制进一步确立和完善；而中国却日益沦为半殖民地社会，伴随着戊戌政变的发生，预备立宪的破产，清政府仍然以维持专制统治为核心。
物质文明：随着工业革命的进行和不断深入，欧美各国渐成为强盛的工业国。中国在工业文明的冲击下，虽然近代民族工业也产生和发展了，但中国仍然是自然经济仍居主导地位农业国，经济发展远远落后世界发展水平。
精神文明：西方近代自然科学的发展，民主思想发展和马克思主义产生，精神文明日益丰富。中国思想领域在西方近代思想的冲击碰撞下剧烈动荡，萌发向西方学习的新思潮，也出现了资产阶级民主思想，但影响范围有限，落后、守旧、封建思想仍然在中国占居主导地位。
综述:19世纪中期到20世纪初叶，当西方近代文明不断丰富和成熟时，中国也出现近代文明的曙光，但是与西方近代文明呈现巨大差异性。
观点3:19世纪中期至20世纪初叶，中国被卷入资本主义世界体系，
逐步成为资本主义的附庸。
全球史观：
论证: 政治体系：19世纪60、70年代出现资产阶级革命和改革运动潮流，资本主义制度在世界范围内确立，而中国日益沦为半殖民地，20世纪初，清政府沦为洋人的朝廷。先进的中国人顺应世界之潮流开始探索近代民主政体。
经济体系：工业革命推动下，资本主义世界市场逐渐形成；鸦片战争后，西方资本主义工业国加大对中国进行商品输出和资本输出，中国日益被卷入资本主义世界市场，成为资本主义经济发展的附庸。
殖民体系：两次工业革命的推动下，20世纪初叶，西方列强完成对世界的瓜分，资本主义世界殖民体系最终形成。19世界末，列强在中国掀起瓜分狂潮，划分势力范围和强占租借地，美国提出“门户开放”政策，形成了共同宰割中国局面，中国成为世界殖民体系的一个部分。
综述:随着资本主义世界体系的形成，落后的中国逐步沦为资本主义的附庸。
第十四单元：工业文明的崛起与整体世界的形成
议题方向：1.三次工业（科技）革命推动下资本主义世界市场的逐步形成和
世界经济全球化趋势
2.三次工业革命与中国
3.科学革命、技术革命、产业革命相互作用共同推动人类社会发展
4.14世纪以来世纪经济由无序到有序的发展
《指南针》上的一个重难点
阅读教材，思考：
根据材料，简要概括英国议会改革的发展演变趋势并分析原因。
趋势：选区划分日趋合理；选举对象不断扩大；财产限制不断降低；性别歧视逐渐消失；年龄限制不断放宽；体现出英国民主政治的社会基础不断扩大，受众范围扩大。
原因：两次工业革命推动下资本主义经济的迅速发展；争取民主政治斗争的推动；启蒙思想的进一步传播和人们思想的进一步解放，民主参政意识的增强；自然科技和教育事业的发展，公民的参政能力的提高。
4
精练习重讲评，重方法迁能力
精讲精练
迁能力
练，高频考点、易错易混、查缺补漏；
讲，讲方法、讲思路、讲延伸；
更要注重学生知识落实和能力的迁移。
考后反思：
谢谢大家，
欢迎批评指正！