陈涉世家

(共58张PPT)
司马迁
学习目标
1.了解司马迁和《史记》。
2.初步掌握文言文翻译的方法，基本做到独立翻译。
3.掌握本文运用对话来表现人物性格的写法。
4.认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。
司马迁，西汉著名史学家、文学家和思想家。司马迁的父亲司马谈，学识渊博，在汉武帝时就任太史令（史官），掌管秘籍、史料、职司记载等。司马迁自幼受父亲熏陶，10岁就到长安学习，20岁起曾多次到南北各地游历，观察各地的风俗人情，采集传闻异说，为后来写作《史记》打下基础。38岁时继任太史令，更有机会博览皇家藏书，掌握了丰富的史料。42岁时开始写作《史记》。后由于上书替投降匈奴的汉将李陵辩解而触怒皇上，获罪下狱，被处宫刑。为完成《史记》，司马迁忍辱负重，发愤著书，历时10多年，终于写成历史巨著《史记》。
了解作者、作品
《史记》原名《太史公书》，是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史。全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，年表10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况） 8篇，共526500字。 《史记》对历史人物的记叙，语言生动，形象鲜明，在文学史上也极有地位。鲁迅称它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
十表
八书
十二本纪
三十世家
七十列传
记大事年月
记各种典章制度
记历代帝王政绩
记侯国兴亡
记重要历史人
物的言行事功
史记
阳夏（ jiǎ ） 辍耕（ chuò ） 鸿鹄（ hú ） 闾左（lǚ ）
適戍（zhé shù ） 当行（háng） 度已（duó ）数谏（shuò jiàn）
罾（zēng ） 间令（jiàn ） 篝火（ gōu ） 忿恚（huì）
果笞（ chī ）宁有（nìng ）攻蕲（ qí ） 铚、酂（zhé zàn ）
柘、谯（ ｚｈè qiáo ）千骑（jì）社稷（jì ） 怅ｃｈàｎｇ
嗟（ｊｉē） 鹄（ｈú） 酂（cuó） 柘（ｚｈè） 度（duó）
烹（ｐēｎｇ ） 徇（ｘùｎ）陈胜王（wàng ） 披坚执锐（pī）
朗读全文 整体感知
乱世多豪俊，时势造英雄
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”庸者笑而应曰：“若为庸耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
“……者……也”：表判断。
曾经
停止
到,往.
助词，调整音节。
如果
惆怅恼恨
你
哪里，怎么。
哪里富贵得起来呢？“也”，表反诘。“
要点质疑：理解“佣耕”“怅恨”“苟富贵，毋相忘” “燕雀安知鸿鹄之志哉”在文中的作用。
“佣耕”交代了陈涉的雇农身份，也点明了他领导的这次起义的阶级性质。
“怅恨”写出来陈涉痛苦、失望的心理。
“苟富贵，毋相忘”反映出陈涉不满现状、渴求改变命运的心态。
“燕雀安知鸿鹄之志哉”显示了陈涉非凡的个性和远大的抱负。
第一段是从哪几个方面来写陈胜的？为什么先写这段？
这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。
　 先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根基。
思考
第一节写陈涉的出身和青年时期的远大抱负。
走进史记我们发现司马迁的伟大，他用鬼斧神工之笔为我们描绘了风云历史。陈涉出身贫寒，但却有着非同寻常的理想与抱负，正是他的这份非同寻常让司马迁毫不迟疑地把他列入了“世家”的行列。品读着“燕雀安知鸿鹄之志哉”，我们的眼前不由得就会出现那个朝气蓬勃的少年。
二世元年七月，发 闾左 谪戍 渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜﹑吴广皆 次 当行,为屯长。会 天大雨，道不通，度 已失期。失 期，法皆斩。陈胜﹑吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
征发
通“谪”，责罚。“戍”：防守。
驻守
编到
担任
适逢
耽误，错过
ｄｕó估计
于是，就
逃亡
发动
起义
同样
为……而死
苦于，为某种事物或境况所苦。
表判断。
应该。
是。
扶苏以 数 谏 故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。
因为
屡次
直言规劝
统率
有人
爱戴
认为
如果
把
假装
通假“倡”，倡导
响应
正确
是
大概
乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜﹑吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹 书 帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固 以 怪之矣。（陈胜）又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
于是，就。
意图
对对方的敬称
不过
代足下事
考虑
在戍卒中取得威望
罢了
用朱砂
名作状
称王
用网捕
名作状
写
煮
字
本来
已经
意动用法，
以……为怪。“
代鱼腹中书
ｊｉàｎ乘间，暗中
往
明天
处处
看，注视
①陈涉起义的原因是什么？（用文中原话作答）
②陈涉、吴广是怎样谋划起义的？为谋划起义作了怎样的舆论准备？有何作用？
③怎样看待他们所采取的迷信手法？
④这一段主要通过哪些描写来刻画人物形象的？
问题讨论：
①陈涉起义的原因是什么？（用文中原话作答）
直接原因：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
根本原因：天下苦秦久矣。
②陈涉、吴广是怎样谋划起义的？为谋划起义作了怎样的舆论准备？有何作用？
首先分析革命形势，然后指出秦朝的内部矛盾，并提出借扶苏、项燕之名“为天下唱”的主张，最后为起义制造舆论。
陈胜、吴广用“鱼腹藏书”和“篝火狐鸣”制造陈胜要做王的舆论，主要作用是“威众”
③怎样看待他们所采取的迷信手法？
④这一段主要通过哪些描写来刻画人物形象的？
他们采用“丹书鱼腹”“篝火狐鸣”等迷信的方式，是根据当时的具体情况而采取的斗争策略，表明了陈涉、吴广的足智多谋。
通过语言描写，表现陈涉非凡的领导才能和革命精神。
第2自然段写陈涉起义的原因和策划的经过。可分为三层：
第一层（开头——“失期，法皆斩”）写起义的原因。（苛酷统治）
第二层（陈胜吴广乃谋曰——吴广以为然），重点写陈涉对形势的分析。（足智多谋及洞察时局的能力）
第三层（乃行卜——段尾）写为起义做舆论准备。（善于斗争及组织领导才干）
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”
爱护
愿意给他效力
屡次
逃跑
使……怒恨
果然
用鞭、杖、
竹板等抽打
佐助
对人的敬称
应当
即使
仅
使
但是
必定
立
难道
徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏﹑项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚﹑酇﹑苦﹑柘﹑谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。
接受
依从民众的愿望
制，筑。
用
解上衣露右肩
取
攻陷
率领
夺取
等到
sｈèｎg车辆
jì 骑兵
占有
这里表地域界限。
数日，号令召三老﹑豪杰与皆来会计事。三老﹑豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
全
相会
商量
亲自
通 “披”，
穿着
征讨
暴虐，
没有德政
讨伐
恢复
应当
代国家
名称
是
惩罚
用
响应
①这段主要写了哪三方面的内容？
②“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”这句话包含哪些深刻的思想内涵？
③哪些词语表现了起义军胜利进军的情况？
④“当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。”这句话在全文中有何作用的？
问题讨论：
①这段主要写了哪三方面的内容？
这一段主要写了起义的经过和胜利情况，包括并杀两尉、为坛而盟、胜利进军三方面的内容。
②“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”这句话包含哪些深刻的思想内涵？
这句话表现了陈涉等人敢作敢为、要做天下的英雄气概，是对封建等级制度的否定。这种思想在当时是难能可贵的。
③哪些词语表现了起义军胜利进军的情况？
④“当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。”这句话在全文中有何作用的？
“攻”“收”“下”“皆下”等动词，表明陈涉、吴广起义势如破竹、所向披靡。
这句进一步反映了起义影响力、号召力之大；农民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了秦王朝的统治。同时也告诉人们，这场农民运动的爆发是历史的必然。
小结：
第三段写陈涉、吴广领导起义和取得的伟大胜利。可分为两层：第一层（开头——吴广为都尉）写起义的发动。
第二层（攻大泽乡——段尾）写起义军势如破竹的胜利进军和迅速壮大的形势。
复述情节
要求故事情节化，可加上自己恰当合理的想象。
陈胜吴广带领九百戍卒遇雨大泽乡，导致历史上第一次农民起义的爆发。假如这九百戍卒在大泽乡没有遇雨，或者说没有遇到这么大的雨，也没有失期，这次起义会爆发吗？谈谈你的看法。
理解人物
读完课文，你认为陈涉是怎样的一个人？对我们有哪些启示？
陈涉是一个能洞察时局，敢于斗争、善于斗争，具有卓越的组织才干和领导才能的人。
从陈涉身上，我们学习他敢于反抗、善于斗争的精神，学习他从小立志，干一番大事业的雄心与气概。
讨论
“世家”是司马迁写作《史记》时所创立的一种体例，记叙世代相承的诸侯王国的兴衰事迹。陈涉出身雇农，司马迁为何把他列入“世家”？
司马迁把陈涉列入“世家”，主要是肯定了陈涉在推翻秦王朝统治过程中的“首事”之功，即首先发动起义的历史功绩；同时又认为陈涉曾一度建立政权，发号施令，因此列入“世家”，给予他以重要的历史地位。司马迁这种尊重客观实际、尊重历史的态度，是其进步史学观的表现。
写法探究
“鲁迅说：“《史记》固不失为史家之绝唱，无韵之《离骚》矣。”结合你的理解说说，本文在写法上的特点。
①围绕中心来选材组材。文章围绕着秦末农民起义这一中心事件，详略得当地记叙了起义的发生和发展过程。作者首先简略地交代了主人公陈涉的身世和抱负，继而祥写起义的原因、谋划情况、起义的经过以及取得的胜利。条理清楚，主次分明。
写法探究
②通过个性化的语言描写来刻画人物形象。全文共写了三次对话。通过个性化语言描写，刻画人物的性格，展现了陈涉远大的志向和反抗压迫的英雄气概，反映了他斗争的智慧和革命的精神。
找出最能表现陈胜性格的语言，并加以适当评论。
苟富贵，无相忘。
燕雀安知鸿鹄之志哉！
今亡亦死，举大计亦死，等死，死国何乎？
壮士不四即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？
血性男儿，好大志向，是对封建等级制度进行否定，表现出陈胜敢地反抗封建统治的斗争精神，当然，也表现了渗入到中国人血液和骨髓中的帝王思想。
通过比喻，说明陈胜年轻是就是个有理想有抱负的人，也反映他 对目光短浅的同伴的惋惜。
有改变现实的强烈愿望，有难同当，有富同享，出身卑贱却胸怀大志。
毫不畏惧，决心不受命运的摆布，敢于起义。表现勇于反抗的大无畏英雄气概。
课文小结
课文以陈涉、吴广的活动为线索，记叙了陈胜领导的农民起义爆发的原因、经过和浩大的声势，歌颂了农民战争的巨大威力，表现力陈胜的伟大抱负和远见卓识以及在关键时刻所显示的非凡的谋略和领导才干。
1．一词多义
陈涉少时
吾闻二世少子也
公等遇雨
等死
扶苏以数谏故
卒数万人
少
年轻
小
等
各位
同样
数
屡次
几
乃丹书帛曰“陈胜王”
得鱼腹中书
陈胜、吴广皆次当行
又间令吴广之次所旁丛祠中
吴广以为然
然足下卜之鬼乎
然
对的
但是
次
编次
军队驻扎
书
写
字条
乃令符离人葛婴将兵
陈守令皆不在
道不通
伐无道
项燕为楚将
上使外将兵
将
大将
统率、带领
道
道路
封建社会所认为好的政治
令
派
县令
皆次当行，为屯长
为天下唱
为
做，当
给，替
2．词性活用
陈胜王
乃丹书帛曰“陈胜王”
狐鸣呼曰
忿恚尉
将军身披坚执锐
王，名作动，为王
丹，名作状，用丹砂
书，名作动，写
狐（鸣），名作状 像狐狸一样（嗥叫）
忿恚，使动用法 使……恼怒
坚，形作名 指坚固的甲衣
锐，形作名 指锐利的武器
3．古今词义
古义
今义
古义
今义
古义
今义
古义
今义
尝
曾经 尝与人佣耕
尝一尝
苟
假如，如果 苟富贵，无相忘
苟且
怜
怜爱 楚人怜之
可怜
诚
果真 今诚以吾众诈自称公子扶苏
诚实
古义
今义
古义
今义
古义
今义
古义
今义
固
本来 固以怪之矣
坚固
往往
到处 卒中往往语
常常
素
平素 吴广素爱人
本色、白色
并
一共 并杀两尉
并且
古义
今义
古义
今义
古义
今义
借
暂时使用别人的财物等
即使 借第令毋斩
第
仅 借第令毋斩
表次序的词头，第一
会计
集会议事 与皆来会计事
管理财务的人
4．通假字
被 通“披”，穿。
发闾左適戍渔阳九百人。
为天下唱
固以怪之矣
将军身被坚执锐
適 通“谪”，贬谪。
唱 通“倡”，首发。
以 通“已”，已经。
5．虚词
燕雀安知鸿鹄之志哉
陈胜佐之
然足下卜之鬼乎
辍耕之垄上
之
助词 的
代词 他
代词 这
动词 去、往
祭以尉首
以激怒其众
乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东
扶苏以数谏故
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
固以怪之矣
或以为死，或以为亡
以
用
来
表方位
因为
把
同“已”已经
以为，认为
一.下面句子停顿划分不当的一句是（ ）。
A．卒／买鱼烹食，得／鱼腹中书。
B．且／壮士不死／即已，死即／举大名耳。
C．陈守令／皆不在，独守承／与战／谯门中。
D．旦日，卒／中往往语，皆指／目陈胜。
D
旦日，卒中／往往语，皆／指目／陈胜。
逃走
同样
为王
即使
十分之六七
坚固的甲衣
锐利的武器
惩罚
苦于
二、解释下列划线词的意思。
1．今亡亦死（ ）
2．等死，死国可乎 （ ）
3．大楚兴，陈胜王（ ）
4．借第令毋斩（ ）
5．而戍死者固十六七（ ）
6．将军身被坚执锐（ ）
（ ）
7．皆刑其长吏（ ）
8．天下苦秦久矣（ ）
三、把下面的文言文翻译成现代汉语。
1．嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉!
2．王侯将相宁有种乎!
3．今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
唉，燕雀怎么知道鸿鹄的凌云壮志呢！
王侯将相难道是天生的贵种吗!
如今假使把我们的人冒充公子扶苏和项燕的队伍，向全国发出号召，应当有很多人来响应的。
阅读下面文字，回答问题。
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。
1．解释下面划线的词语。
广故数言欲亡（ ）
尉果笞广（ ）
从民欲也（ ）
忿恚尉（ ）
故意
鞭打
愿望
使……愤怒
2．翻译下列文言句子。
（1）为坛而盟，祭以尉首。
（2）借第令毋斩，而戍死者固十六七。
(用土)筑台，并(在台上)宣誓，用两尉的头祭天。
即使侥幸不被杀头，而戍守边塞的人十个中也得死去六七个。
3.这段文字写的是 。
4.陈胜吴广为什么在激怒尉后杀尉，在杀尉之后才召令徒属 这表现了陈胜是一个什么样的人
激怒都尉后杀死都尉，使士兵群众能同情自己，站在自己一边。杀尉之后，群龙无首，再召令徒属，晓以利害，揭露暴秦，坚定群众起义的信念，表现陈胜卓越的组织领导的才能。
起义的发动过程
思路结构
文章抓住陈胜、吴广的活动为主线，叙述了历史上第一次农民起义这一史实。
全文共三段，叙述陈胜青年时代的远大抱负。第二段，叙述陈胜、吴广谋划起义并为起义作舆论准备。本段按起义背景、起义的谋划、陈胜、吴广的“威众”之策可分为三层。第三段，叙述发动起义到建立张楚政权的经过。本段亦可分为三个层次：①起义开始的情形；②起义初期的迅猛发展形势和陈胜立国经过；③概述诸郡县反秦斗争情形，照应“宜多应者”。
探究性学习之
阅读 对话 拓展
与历史对话
1、速读课文，用一句话概括全文大意。
2、寻读课文，小组讨论：是什么样的时势
造就了英雄？
与英雄对话
1、虽说“时势造英雄”，是不是时势能将所有人都造就成英雄？
2、你喜欢陈涉吗，为什么？
假如他就在你面前，你最想对他说些什么。
与作者对话
1、陈涉是农民起义的领袖，司马迁为什么将他放到“世家”这一体裁中记载？
2、司马迁是如何使陈涉这一形象栩栩如生的站立
在史册之中的？
自我小结
这堂课，我有如下收获······