17 松鼠 教案

17 松鼠
1、 教材分析
《松鼠》这篇课文选自人教版五年级上册第三单元。这是一篇写物的文章，课文从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性。在第一课时，我安排的是从外形上感受松鼠的美丽，从活动、搭窝这两个方面感受松鼠的机灵和可爱。
二、教学目标：
1、认识１１个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、”等词语。
2、朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
3、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。
三、教学重难点
1.通过阅读感受作品中生动形象细致的描写，学习准确、生动的语言。
2.能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。
四 教学过程：
（一）图片导入，整体感知
1、猜谜揭题，激发兴趣同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？出示课件。
师：聪明的同学们，谁能告诉老师，谜语描述的是什么动物啊？生：松鼠。
师：那就让我们一起来看看，同学们猜的是否正确吧。瞧，它来了！（用多媒体播放“松鼠”图片）看完了影片之后，用简洁的语言告诉老师，你喜欢这位刚认识的朋友吗？你最喜欢它什么？用一个词概括一下。 那么，大家想不想了解更多关于这位朋友更多的秘密呢？今天，就让我们一起来学习法国著名博物学家布丰的一篇文艺性说明文——《松鼠》。2.我们先认识一下作者：（多媒体：作者简介）布丰：布封是18世纪法国著名的博物学家、作家。他毕生从事博物学研究，用40年的时间写出了36册巨著《自然史》。驯驯良（xùn）矫矫健（jiǎo） 帽缨缨（ ）榛榛子（ ） 橡栗栗（ ）蛰蛰伏（zhé） 苔藓苔藓（tái）（xi n） 榉榉实（ ）
（二）整体感知（快速浏览全文）
师：请同学们快速阅读课文，并试着从文章中画出有关语句，回答下列问题。边读边圈出生字词。本文中的小松鼠有什么特点？ (请用一句简洁的话来概括） 课文是在哪些段落分别阐述这些特点的？
（三）探究交流：
1.课文中哪部分告诉我们松鼠是一种怎样的小动物？（文章的开头一句：松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢）
2.快速阅读课文内容，思考：从文中来看，松鼠有哪些特征？画出有关的语句。教师引导学生读画出的语句，并做适当的补充说明。之后展示课件中关于“松鼠的特征”的内容。松鼠的特征：漂亮、驯良、乖巧朗读课文的第一段，回答问题：
（1）松鼠漂亮的特点表现在哪些方面？ 找出来读一读，教师指导朗读。漂亮。具体体现在---面容清秀；眼睛闪闪发光；身体矫健；四肢轻快；帽缨形美丽的尾巴；体态吃相；（然后让学生当成这只漂亮的小松鼠，向大家介绍自己，加深印象。）
快速阅读第二段，思考：1、作者是从哪些方面写松鼠驯良的特点的？活动范围：经常在高处活动。（找出相关语句读一读）活动时间：白天躲在窝里，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。（找出相关语句读一读）
阅读课文第三、四段，分组讨论：作者是从哪些方面说明松鼠乖巧的特点的？从动作、行为上：过水方法、警觉性强、跑跳敏捷、叫声特点。从搭窝特点上：选择窝址、搭窝过程、窝口设计
（四）课外拓展：
1、播放课件：松鼠的告白，号召同学们爱护小动物。
2.阅读主题语文丛书第2页《蝈蝈》，边读边画出作者是从那几方面来写的？
（五）小结：
师：同学们，这节课我们一起认识了一位新朋友—美丽而又可爱的小松鼠。谁来说一说，学习了这节课，你都有哪些收获？（教师引导，学生谈自己的想法）一起总结描写动物的方法。
（六）课外作业： 请同学们仿照《松鼠》一文的写法，选择一种你喜欢的小动物，采用生动说明的手法，抓住动物的特征，写一段关于说明文。