Unit 7 At weekends Story time 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | Unit 7 At weekends Story time 教案（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 34.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-12-12 11:41:42 | ||
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文档简介
Unit7 At weekends
第1课时Story time教案
教 学内 容 Unit7 At weekends Story time 共几课时 6 课 型 新 授
第几课时 1
教 学 目 标 1. 能听懂、会读、会说单词及词组：visit,often,always,sometimes,at weekends,grandparent,play with,chat,Internet,go to the cinema. 2. 能听懂、会读、会说日常用语：What do you do at weekends I always /usually /often /sometimes…… 3. 能正确的理解并朗读课文，在教师引导和帮助下尝试复述课文内容。 4. 能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的周末活动。
教 学重 难 点 教学 重点 能正确的理解并朗读课文，在教师引导和帮助下尝试复述课文内容。
教学 难点 能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的周末活动。
教 学资 源 1. 学生已有的学习经验： 学生学过一些周末活动的短语，如fly a kite, have a picnic, go to the park等。 2. 学生可能遇到的问题： 对第三人称she/he/it描述时，不能正确使用动词的第三人称单数形式。 3. 教学策略： A. 通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生理解故事，建构知识。 B. 在情境中教学新单词并加以操练。 C. 让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。 4.教学准备：PPT
预 习作 业 听U7 Story time录音，试着朗读课文，大致理解课文意思。
学 程 预 设 导 航 策 略 调整与反思
Step 1: Pre-reading(10分钟) Free talk a.教师通过Free talk引出课题。 What day is it today Tomorrow is... The day after tomorrow is... We call them ‘weekend’. b. Read the title：At weekends边板书课题，边带读。 2. Magic eyes: What do you do at weekends T:I think you do many things at weekends. Let’s see some of them.
3.Learn the new word: a. Listen and say：复习U2 Sound time复习短语go to the cinema。 b. Learn the new words 适时引出并教授新单词。 Read after the teacher 4. Talk in pairs. What do you do at weekends I always/usually/often/sometimes... Step 3: While-reading（15分钟） 1. Watch and answer Watch the cartoon and answer the question: (1)What do you think of their weekends Happy/ Wonderful/ Nice/…weekends (2) Who are they talking about Su Hai , Su Yang and Mike. 2. Read and answer Read the story and try to answer (1) Mike问What do you do at weekends How does Su Hai ask I usually…Su Yang and I …We often … （2）同法学习 a.What does Helen do at weekends She always…She sometimes… b.What does Mike do at weekends I usually…I sometimes…We usually… 3. Think and write a．根据书本P70内容，指导如何正确填写，补全句子 b． 巡视了解学生是否能正确写出句子，特别是一些单词的拼写是否错误。 c．展示交流，指导朗读这三段句子。 4．Read the story (1) Listen and repeat (2) Read in groups (3) Try to remember the story (4) Read in roles Step 4: Post- reading（8分钟） 展示 1. Read fluently 流利的朗读 2. Read fluently and beautifully 流利、优美的朗读 3. Act it out with emotions 有感情地表演 4.根据课文图片和板书试着用自己的语言复述课文。 Step 5:Checkout.（6分钟） 书本p70 Step4: Homework.（1分钟） 1. Read the story. 2. Talk about your friends’ weekends. Week周，end末 Tips：visit, grandparent，play with, chat on the Internet ，often, always, sometimes。 (PPT 先出示图，后词, 最后全部词组呈现：visit my grandparents ,play with their cat, chat on the Internet , go to the cinema ,have dancing lessons, go to the park, fly a kite, have a picnic.) 引导孩子看卡通，初步了解课文大意。 Tips: 指导学生看书寻找答案。学习词组： visit my grandparents. play with the cat, have dinner with grandparents. Tips: 指导学生读书寻找答案。学习词组： have dancing lessons go to the cinema with her friends 学生找出相关句型，注意区分第一人称和第三人称所导致的动词形式的变化。 生生评价。 给学生提供不同层次的任务，引导学生结合实际情况选择适合自己的任务。 明确作业要求。
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第1课时Story time教案
教 学内 容 Unit7 At weekends Story time 共几课时 6 课 型 新 授
第几课时 1
教 学 目 标 1. 能听懂、会读、会说单词及词组：visit,often,always,sometimes,at weekends,grandparent,play with,chat,Internet,go to the cinema. 2. 能听懂、会读、会说日常用语：What do you do at weekends I always /usually /often /sometimes…… 3. 能正确的理解并朗读课文，在教师引导和帮助下尝试复述课文内容。 4. 能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的周末活动。
教 学重 难 点 教学 重点 能正确的理解并朗读课文，在教师引导和帮助下尝试复述课文内容。
教学 难点 能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的周末活动。
教 学资 源 1. 学生已有的学习经验： 学生学过一些周末活动的短语，如fly a kite, have a picnic, go to the park等。 2. 学生可能遇到的问题： 对第三人称she/he/it描述时，不能正确使用动词的第三人称单数形式。 3. 教学策略： A. 通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生理解故事，建构知识。 B. 在情境中教学新单词并加以操练。 C. 让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。 4.教学准备：PPT
预 习作 业 听U7 Story time录音，试着朗读课文，大致理解课文意思。
学 程 预 设 导 航 策 略 调整与反思
Step 1: Pre-reading(10分钟) Free talk a.教师通过Free talk引出课题。 What day is it today Tomorrow is... The day after tomorrow is... We call them ‘weekend’. b. Read the title：At weekends边板书课题，边带读。 2. Magic eyes: What do you do at weekends T:I think you do many things at weekends. Let’s see some of them.
3.Learn the new word: a. Listen and say：复习U2 Sound time复习短语go to the cinema。 b. Learn the new words 适时引出并教授新单词。 Read after the teacher 4. Talk in pairs. What do you do at weekends I always/usually/often/sometimes... Step 3: While-reading（15分钟） 1. Watch and answer Watch the cartoon and answer the question: (1)What do you think of their weekends Happy/ Wonderful/ Nice/…weekends (2) Who are they talking about Su Hai , Su Yang and Mike. 2. Read and answer Read the story and try to answer (1) Mike问What do you do at weekends How does Su Hai ask I usually…Su Yang and I …We often … （2）同法学习 a.What does Helen do at weekends She always…She sometimes… b.What does Mike do at weekends I usually…I sometimes…We usually… 3. Think and write a．根据书本P70内容，指导如何正确填写，补全句子 b． 巡视了解学生是否能正确写出句子，特别是一些单词的拼写是否错误。 c．展示交流，指导朗读这三段句子。 4．Read the story (1) Listen and repeat (2) Read in groups (3) Try to remember the story (4) Read in roles Step 4: Post- reading（8分钟） 展示 1. Read fluently 流利的朗读 2. Read fluently and beautifully 流利、优美的朗读 3. Act it out with emotions 有感情地表演 4.根据课文图片和板书试着用自己的语言复述课文。 Step 5:Checkout.（6分钟） 书本p70 Step4: Homework.（1分钟） 1. Read the story. 2. Talk about your friends’ weekends. Week周，end末 Tips：visit, grandparent，play with, chat on the Internet ，often, always, sometimes。 (PPT 先出示图，后词, 最后全部词组呈现：visit my grandparents ,play with their cat, chat on the Internet , go to the cinema ,have dancing lessons, go to the park, fly a kite, have a picnic.) 引导孩子看卡通，初步了解课文大意。 Tips: 指导学生看书寻找答案。学习词组： visit my grandparents. play with the cat, have dinner with grandparents. Tips: 指导学生读书寻找答案。学习词组： have dancing lessons go to the cinema with her friends 学生找出相关句型，注意区分第一人称和第三人称所导致的动词形式的变化。 生生评价。 给学生提供不同层次的任务，引导学生结合实际情况选择适合自己的任务。 明确作业要求。
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