Unit 4 Hobbies story time 教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 Hobbies story time 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 17.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-12-12 20:56:12 | ||
图片预览
文档简介
Unit 4 Hobbies (Story time)教学设计
Teaching contents:
译林新版英语（五上）Unit 4 Story time
Teaching aims and learning objectives:
学生能够阅读理解故事。
学生能够在理解的基础上表演故事。
学生能够在表演的基础上，运用：I/We like doing…He/She likes doing…
Focus of the lesson and predicted area of difficulty:
从整体上阅读故事理解。
语音语调正确在朗读对话，复述故事。
3.学生能够在表演的基础上，运用：I/We like doing…He/She likes doing…
Teaching procedures:
Please look at the teaching aims .（课前就让学生明白本节课的学习目标）
Step 1 Warming up
1.Greetings and Free talk
Class begins ! Today ,I'll be your English teacher .My name is Liu Chunxia ,I like reading .I have a lot of books .I also like singing ,but I am not good at singing .What do you like doing S1… (与个别生问好）
Oh ,S1 likes …（自我介绍，为新授作铺垫，充分的交流拉近师生距离,引出I like doing…He /She likes doing…句型。）
2.Show and read the title .(揭示课题,由Bobby 引出Hobby的读音 ）
Step 2 Pre－reading
1.Learn the new words and phrase :dance ,read stories,sing ,play the piano ,etc.(重点学习四会词汇，并复习can的用法）
* Now,let's look and say .e.g.:He can sing .
(在复习已知的基础上引出新的词汇，运用迁移法学习朗读新词，做到音，形，义的结合）
2.Learn the new sentences :I like doing…He /She likes doing…(在欢快的Cartoon 的欣赏下呈现新句型，对学生的引导真正做到润物细无声的效果，学生能正确使用动名词到Like 句型。）
* Now,let's try to say .
Step 3 While－reading
1.Watch and listen (零任务欣赏听读能真正让学生感受到学习语言的快乐，学生在听读中对整个Story time 有个完整的初步的了解，真正做到整体教学。）
Reading (多让学生听并跟录音读有利于学生尝到原汁原味的英语，多层次的朗读训练有利于学生口语能力的提高）
* Read after the videotape.
* Read together .
Discuss the hole story time(在师生的共同讨论学习中掌握重点的单词，词组及句型的正确使用，真正做到词不离句，句不离情景，学生能在真正的自主学习环境下完成学习任务。）
Do the exercise P38 (及时的检查学习效果，让学生明白自己的掌握情况，且在检查时关注到了四技的训练，在大量的输入后学生能基本达到目标要求的输出。）
* Now open your books and turn to page 38,let’s think and write .
Step 4 After－reading
1.Retell the story (学生可以在复述故事的过程中进一步的理解词汇与句型的正确使用，能更好的理解故事，做到真正的输出，培养了学生开口说英语的自信心。）
* Now,let's retell the story .
2.Think and say (学生在进一步的书写输出下，真正做到随心的拓展运用所学的英语，又提高了学生书写的能力。）
3.Enjoy (在美的感化下得出一结论，使自己的内心情感得到升华。）
Time is up ,now please look at our homework:
Step 5 Homework(作业的布置要做到听说读写这四技训练的同时，还能对当堂所学的内容有所提升会更好；在复习巩固的同时，作业的布置还要考虑到对下一节课所要学习内容的预习，培养学生提前预习的能力与方法，这些有利于学生对学习课时的连续关注。）
1.Listen and read the story .
2.Try to talk and write a short passage about your friend’s hobbies .
3.Preview the Grammer time & Fun time.
Goodbye boys and girls.
Blackboard design:(精练的教学板书可以让学生对本节课的重点知识做到详略有度的掌握）
Unit 4 Hobbies
dance dancing , read reading , swim swimming ,
I/We like doing …
He/She likes doing …
After teaching feeling:（教学后的及时反思，有利于教者对学生的学、老师的教有个更好的认识，做到寻问题及时补救，优点进一步强化的作用，长此以往教师的教学能力、学习能力与反思能力都能得到提高。）
2
Teaching contents:
译林新版英语（五上）Unit 4 Story time
Teaching aims and learning objectives:
学生能够阅读理解故事。
学生能够在理解的基础上表演故事。
学生能够在表演的基础上，运用：I/We like doing…He/She likes doing…
Focus of the lesson and predicted area of difficulty:
从整体上阅读故事理解。
语音语调正确在朗读对话，复述故事。
3.学生能够在表演的基础上，运用：I/We like doing…He/She likes doing…
Teaching procedures:
Please look at the teaching aims .（课前就让学生明白本节课的学习目标）
Step 1 Warming up
1.Greetings and Free talk
Class begins ! Today ,I'll be your English teacher .My name is Liu Chunxia ,I like reading .I have a lot of books .I also like singing ,but I am not good at singing .What do you like doing S1… (与个别生问好）
Oh ,S1 likes …（自我介绍，为新授作铺垫，充分的交流拉近师生距离,引出I like doing…He /She likes doing…句型。）
2.Show and read the title .(揭示课题,由Bobby 引出Hobby的读音 ）
Step 2 Pre－reading
1.Learn the new words and phrase :dance ,read stories,sing ,play the piano ,etc.(重点学习四会词汇，并复习can的用法）
* Now,let's look and say .e.g.:He can sing .
(在复习已知的基础上引出新的词汇，运用迁移法学习朗读新词，做到音，形，义的结合）
2.Learn the new sentences :I like doing…He /She likes doing…(在欢快的Cartoon 的欣赏下呈现新句型，对学生的引导真正做到润物细无声的效果，学生能正确使用动名词到Like 句型。）
* Now,let's try to say .
Step 3 While－reading
1.Watch and listen (零任务欣赏听读能真正让学生感受到学习语言的快乐，学生在听读中对整个Story time 有个完整的初步的了解，真正做到整体教学。）
Reading (多让学生听并跟录音读有利于学生尝到原汁原味的英语，多层次的朗读训练有利于学生口语能力的提高）
* Read after the videotape.
* Read together .
Discuss the hole story time(在师生的共同讨论学习中掌握重点的单词，词组及句型的正确使用，真正做到词不离句，句不离情景，学生能在真正的自主学习环境下完成学习任务。）
Do the exercise P38 (及时的检查学习效果，让学生明白自己的掌握情况，且在检查时关注到了四技的训练，在大量的输入后学生能基本达到目标要求的输出。）
* Now open your books and turn to page 38,let’s think and write .
Step 4 After－reading
1.Retell the story (学生可以在复述故事的过程中进一步的理解词汇与句型的正确使用，能更好的理解故事，做到真正的输出，培养了学生开口说英语的自信心。）
* Now,let's retell the story .
2.Think and say (学生在进一步的书写输出下，真正做到随心的拓展运用所学的英语，又提高了学生书写的能力。）
3.Enjoy (在美的感化下得出一结论，使自己的内心情感得到升华。）
Time is up ,now please look at our homework:
Step 5 Homework(作业的布置要做到听说读写这四技训练的同时，还能对当堂所学的内容有所提升会更好；在复习巩固的同时，作业的布置还要考虑到对下一节课所要学习内容的预习，培养学生提前预习的能力与方法，这些有利于学生对学习课时的连续关注。）
1.Listen and read the story .
2.Try to talk and write a short passage about your friend’s hobbies .
3.Preview the Grammer time & Fun time.
Goodbye boys and girls.
Blackboard design:(精练的教学板书可以让学生对本节课的重点知识做到详略有度的掌握）
Unit 4 Hobbies
dance dancing , read reading , swim swimming ,
I/We like doing …
He/She likes doing …
After teaching feeling:（教学后的及时反思，有利于教者对学生的学、老师的教有个更好的认识，做到寻问题及时补救，优点进一步强化的作用，长此以往教师的教学能力、学习能力与反思能力都能得到提高。）
2