人教版一年级数学上册 7.认识钟表(39)教案

认识时间教学设计
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级上册)》第91～92。
教学目标：
1.使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。
2.使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。
3.使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。
4.培养学生的观察力和动手操作能力。
教学具准备：实物钟、模型钟，实物展示及相关多媒体课件。
教学过程：
一、情境导入
1.猜谜语
小小马儿跑不停，日日夜夜不休息，
嘀哒嘀哒响不停，提醒人们争时间。
谜底：闹钟。
2.揭示课题。
师：你们桌上也摆着各式各样的小闹钟，好看吗 同学们，闹钟不光有漂亮的外表，它的钟面上还有丰富的知识，你们想知道吗 好!我们一起来认识钟表。
二、自主探索
1.初步认识钟面。
(1)画一画
学生补充老师所给学案上的钟表
学生汇报：①补充12个数，一起数一数(1、2…)
12个数把钟面分成了12个相等的大格。
②都有两根针(长长的细细的叫分钟，短短的胖胖的叫时针)。
（板书：分针时针）
让学生指一指学具钟的时针、分针。
(2)说一说。
钟面上的针是按怎样的方向转的
2.认识整时。
(1)整时的常用表示法。
①书上情景图
说一说小女孩起床时间（7时）
再说一说另外三个个时间
师生共同总结整时的读法：分针指着12，时针指着几就是几时。 （板书）
②拨一拨
老师拨时间，学生说
学生出时间，其他同学拨
同桌互拨，并说一说时间
③用笔记录整时（两种方法：文字和数字：电子表的方法）
教师展示第一个
运用白板写其他两个（学生），其他同学在纸上写
3、练一练
（1）学生根据老师情境图讲故事。
分别讲解小明的一天，学生学习整时的两种表示：x时和x：00
（2）找朋友：x时与x：00
（卡片）
（3）连一连
课本练习第1题
4.应用。
(1)师：生活中时间无处不在，谁能举一些例子？
学生汇报。
（2）多媒体出示生活中的时间图片。
三、小结：通过今天的学习你有什么收获？
四、评价：今天谁表现最好？
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