Module 4 Unit 1 It's red . 表格式教案

新标准英语三年级起点Module 4 Unit 1
It’s red
教学目标
语言知识目标 功能 说明事物的颜色特征
语法 全体学生能初步运用：It’s red.
词汇 全体学生能理解：it’s, red, look, yellow, blue, chameleon, panda, now, green, black全体学生能初步运用：it’s, red, yellow, blue, green, black
语音 全体学生能感知并列词在句子中的升降调
语言技能目标 听 全体学生能听懂：It’s red.
说 全体学生能说：It’s red.
读 全体学生能整体感知：it’s, red, yellow, blue, green, black
写 全体学生能视觉感知：it’s, red, yellow, blue, green, black
运用 全体学生能运用“It’s red.”说明事物的颜色特征
学习策略 兴趣 能通过参加说明事物颜色等特征的活动，形成对周围色彩的关注
交际 能就自己的观察发现与他人进行交流
文化意识 了解西方孩子和中国孩子一样，也很喜欢各种动物，尤其是家养宠物
情感态度 感知多彩的世界，了解生活中的色彩用途和形形色色的保护色
教学内容分析：熊猫Panpan看到变色龙根据环境不断变换颜色，感到非常兴奋，他逐个说出了变色龙变换的各种颜色。这里需要引导学生关注变色龙的不同颜色，而不是变色龙的位置等信息。本文最后一句描述的语言是并列句，应注意引导学生进行语音语调的模仿。
学情分析：三年级学生大致可以分为三类，第一类为刚接触英语的孩子，对英语充满好奇，课堂上关注活动本身多于语言学习本身；第二类为受视频等英语学习材料的影响，熟悉日常基本语用单词，但不会认形；第三类为学前上过专业英语兴趣班或香港、菲律宾等转学的孩子。将学生进行分类，有助于更好开展课堂活动，因材施教，提优辅差。
教学过程：课前：1.认识书本配套指令图标，强调学习习惯2.观看自制微课绘本“Little Yellow And Little Blue”（三分钟）Warm-up色彩魔术表演揭示课题，提前学习新单词red，并初步视听其它四种颜色，分组评价评价方式：将全班分成八个小组，每个小组一个小鱼缸，表现出色的小组将获得相应颜色的磁性小鱼（评价同时作为学习和钓鱼活动的素材。）（设计意图：有趣的微课绘本故事作铺垫，唤起学生对颜色的学习欲望，魔术环节的设计是为了检阅学生微课学得情况，教师做到心中有数，并在实际课堂中做有针对性的学习指导，本节课新单词较多，提前学习个别单词和提前视听有助分解学习难度，提高学习效率。）二、Presentation1.带问题任务整体感知课文2.听音辨图（适时奖励相应颜色的鱼）3.听音辨词，学习单词red blue green yellow black，句子It’s…4.读一读：（1）模仿课文发音（2）趣味拓展：颜色代表不同的情绪，用不同的情绪读句子。5.生活化运用：（1）色彩简笔画（2）找生活中的颜色6.感知并列词在句子中的升降调Now it’s red, blue, green and yellow.模仿跟读。7. 跟读课文，注意模仿语音语调（设计思路：充分利用课文插图，通过“听—听---认一认---模仿跟读---情境中说---生活化运用”的方式学习目标语句，符合语言学习的规律。呈现和操练方式多样，丰富的图片、简笔画和实物教具辅助创设语言环境，自然释义，激发学生积极说、大胆说的意识。反复出现课本配套指令图标，强调学习习惯的养成，习惯养成指示图标对初学者需要持之以恒不断渗透。） 三、Practice1.复述课文（利用板书颜色和教具透明变色龙卡片）2.任务型活动：（1）小组钓鱼游戏（每个小组一把鱼竿） （2）帮熊猫Panpan拍一张彩色照片（设计意图：板书设计以及挖空的变色龙教具能有效帮助学生进行课文复述，这也是本课的一大亮点，使枯燥的课文复述生动、有趣。熊猫盼盼想要拍一张彩色照片的活动自然延伸课文情境，能有效激发学生动手、动口进行语言的巩固运用。小组钓鱼活动则再利用本节课评价，磁铁钓鱼是学生喜闻乐见的游戏，将学生日常游戏活动搬进课堂，不必讲解规则学生便能很好进行操作，省时有效。） 四、Production欣赏作家Leo Lionni的另一英语绘本故事 “A color of his own”， 导出“Be yourself，Find your own color！勇敢做自己，你如彩虹般灿烂”的情感升华。 （设计意图：通过介绍绘本作家，引导学生英语绘本阅读兴趣，前后呼应，绘本故事紧扣主题，这样的延伸有助指导学生课外阅读，自己学习和提升，情感教育部分积极向上，有画龙点睛之妙。）五、Homework1.模仿课文发音，表演。2.查找有关变色龙资料，阅读老师推荐英语绘本。（模仿的要求对初学者奠定良好的语音基础尤为重要，很少有学生见过真实的变色龙，查找资料在促进学生知识面的同时巩固颜色单词的学习，将所学运用于所见是对课堂最好的延伸，绘本阅读指导有助于学生更全面提升自我。）