京师教育精品小班学科辅导讲义
课程名称： 同步 年 级： 八年级 辅导科目： 语文 课时数： 3
第14讲：重要句段的作用
1、 教学目标
1、学会从结构和内容上分析重要句段作用；
2、了解不同位置句段在结构上的作用；
3、掌握两种快速找出常见病句的方法；
2、 教学重难点
1、学会从结构和内容上分析重要句段作用；
2、了解不同位置句段在结构上的作用；
3、 教学过程
（一）病句的快速识别识别与修改
病句类型；
1、“和”“并”“与”“、”
当句子中出现“和”“并”“与”“、”，百分之九十都是病句。
2、主语缺失。
针对于“ ， 。”这种类型的句子。比如：通过这件事，使我明白了一个道理。
主语可以在“，”前，也可以在“，”后，但是“通过”“使”遮挡住主语，使主语缺失了。
巩固练习
1．随着近年来草原自驾的兴起，严重危害了草原的生态环境，正在成为草原不可承受之重。
2．在科技大讲堂的活动现场，充满了孩子们求知与探索的热情。
3．科学家应该用专业的知识去传播科学理性的精髓，让科学获得最广泛公众的支持
和理解，这是科学家的责任，也是一种担当。
4．5月21日，临沂厉家寨樱桃节大山景区登山活动如期举行。看到初夏临港新城的
壮美景色，让游客们深深地喜欢上了这里。
5．当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音。
6．如何管理、认识、把握网络舆论场，已成为全世界各国既关注又十分头疼的问题。
7．经过三年努力学习，他对自己能否考上理想的高中充满信心。
8．各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。
9．由于张丽莉老师舍己救学生，被网友誉为“最美女教师”。
10．我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。
11．发展并构想好特色产业，让眉山以最快速度融入天府新区。
12．临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有所提高。
（二）易混成语辨析
成语：
惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常生动、逼真。（模仿）
栩栩如生：形容非常逼真，像活的一样。（艺术作品）
绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。（声音）
1.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）
（1）在湖南娱乐频道2015年百姓春晚的第二场录制现场，来自长沙的8个老爷子将韩国女子组合“少女时代”的代表作《Gee》跳得 。
（2）在著名剪纸艺术家朱曼华家中祖孙三代人家中，这套剪纸 ，散发出浓浓的年味和胶东乡土气息，堪称精品。
（3）装上这款手机软件之后，父母即使不在家里，甚至和孩子不在同一个城市，但只要打开手机，就能够用自己的声音 地给孩子讲一个精彩的故事。
A.绘声绘色 惟妙惟肖 栩栩如生 B. 栩栩如生 惟妙惟肖 绘声绘色
C.绘声绘色 栩栩如生 惟妙惟肖 D. 惟妙惟肖 栩栩如生 绘声绘色
2、依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）（3分）
①自从学校建设“数字化教室”以来，陈老师每节课都要事先准备好教学课件，运用声音、动画、图片等多种形式，力争让每一堂课都 。
②近日，一组浙江中医药大学临床医学专业大二学生的课堂笔记走红网络，笔记上每一个关节，每一个组织，每一个细胞都描画得 。
③宋代画家梁楷的《太白行吟图》，以简略狂放的线条，寥寥数笔，把诗人李白桀骜不逊、才思横溢的神韵表现得 。
A.惟妙惟肖 栩栩如生 绘声绘色 B.绘声绘色 栩栩如生 惟妙惟肖
C.绘声绘色. 惟妙惟肖 栩栩如生 D. 栩栩如生 绘声绘色 惟妙惟肖
（三）重要句段的作用
理解文中重要句段的作用，是现代文阅读的一个能力点，也是一个常考点。筛选文中的信息，概括内容要点和中心意思，分析概括作者在文中的观点态度，鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，评价文章的思想内容，甚至分析文章的结构，把握文章的思路。全都离不开对文中重要句段的把握。重点句段主要指：记叙文中揭示主题、表明中心的句段。
常见题型：
1.某段在文中起什么作用（或好处、效果）？
2.文章某段在全文结构上起什么作用？
3.某句在文中有什么作用？请联系全文作简要分析解题方法
此类题，一般从两个角度入手：内容和结构。那么重要句段在结构和内容上的一般作用有哪些呢？
1.从内容角度答题时：
①写这句话（段落、情节、内容）都写了些什么；
②体现了什么人物的什么情感；
③需要再扣住本文的中心去点明它与中心的关系。
2.从结构角度答题时：
①总领全文；②承上启下（过渡）的作用；③引出了下文；④推动故事情节的发展；⑤为下文埋下伏笔或做铺垫；⑥与上下文相呼（照）应；⑦总结上文等角度考虑。
重要句段一般性作用：
|开头段内容：开篇点题、总领全篇、渲染气氛、奠定基调、铺垫、埋下伏笔、引出下文等。
结构：统领全文、照应题目、引出下文、设置悬念等。
中间段内容：点明主题、深化升华主题等。
结构：承上启下、照应前文、引起下文、照应题目等。
结尾段结构：总结全文、照应题目、呼应开头等
内容：总结全文、点明主旨、深化升华主旨、言有尽而意无穷、引人深思等。
阅读短文，回答问题。
上天种的花
古草
①记得小时候，在院子的墙根处，看到一朵异样的植物，正在玩耍的我们姐弟仨惊奇地叫起来。
②这绝对不是一般的植物，以前从没见过，它白白的圆而厚的叶盘，肉鼓鼓肥嘟嘟的，支撑它的也是胖乎乎的根茎，憨态可掬的样子，让人欣喜不已。整个模样，像一把白色的伞，忍不住用手轻轻地触摸它。我叮嘱弟弟妹妹小心点，唯恐一不小心，碰坏了它。它的形状和我们以前见到的“狗尿苔”有点类似，但那种狗撒尿而形成的植物，长着灰不啦叽、薄薄的几乎没有一点厚度的叶片，细而瘦弱的茎杆，看着就让人生厌，没过两天就被太阳晒得蔫巴了，无精打采地耷拉下它被风干而裂成几个口子的叶片，最终萎缩、瘫倒在地面上。
③眼前这个是什么呢？从没人种植，怎么凭空生出了这样一个让人喜欢的东西？它肥硕的根，扎在浅浅的墙根上，阳光照不到它，雨水淋不住它，又没有肥沃的土壤，如此贫瘠的环境，却富有生命力地生长着，简直不可思议。我们拉了母亲来看，她说这是蘑菇，和那“狗尿苔”是一类的，但“狗尿苔”有毒不能吃，这蘑菇是像肉一样可以吃的好菜呢，好好看着它，再停两天就可以采下来了。
④听着母亲的描述，我们好像已经吃到嘴里似的，心里美滋滋的，只有到春节才可以尝到肉的岁月里，突然知道了世上还有和肉一样吃的好东西，当然是乐不可支了。为了防止鸡、鸭、小猪来糟踏，我们就日夜严加看守，弟弟找来个破碗扣着它，我们就不时地揭开碗看看它生长的进度，等稍大了些，在它旁边搭建一圈小篱笆，以防它惨遭袭击，几颗心像保护宝贝似的既紧张又喜欢。
⑤终于成熟了。我们把长成的蘑菇，小心翼翼地摘下，母亲把它洗净后一点点地撕碎，下到面条锅里的时候，我们就双手支着小脑袋，眼巴眼望地等着饭菜飘香的时刻。
⑥往日只洒些盐巴的素面条，寡淡无味，现在有了这像灵芝一样的好蘑菇的浸润，吃起来格外有味道。绵软、滑溜、细腻但富有韧性的蘑菇，虽没有母亲说的如肉一样的香，但却没有肉的油腻，也确实是少见的爽口，我怀疑天地间的精华，都浸透在它丰韵的身上了，只可惜太少了，每人碗里只有可怜的几片。
⑦后来眼睛就格外留意潮湿的墙根处了，居然又幸运地遇到了几个盛开如花的大蘑菇。
⑧“妈妈，这样好吃的蘑菇，为啥别人家里没有呢？”
⑨母亲认真地想了一下说：“孩子，这是上天种的花啊，他看咱家的孩子乖，就把他种的花，移给了咱几棵。”母亲用温暖的手抚摸着我们的头，慈祥地笑着。
⑩是么？怪不得只我们家有呢，一时我们就骄傲地昂起了头。读了两年书的母亲，大字不识几个，也就会写几个歪歪斜斜的字而已，给我们讲不来做人的大道理，更不会讲“孔融让梨”、“孟母三迁”的故事来感化我们，但她的“上天爱乖孩子”的道理，通俗易懂，我们欣然接受了。想啊，我们是乖孩子，上天都知道，上天怜惜我们的清苦，把他心爱的花，都赏给我们吃呢。
早不记得我们那时是不是真的很乖，但从此，我们时时都在注意自己的言行，尽力做得听话、懂事，不惹母亲生气。在家里，每当有好吃的时候，我们从不争不抢，你推我让。在外面，我们不淘气，不惹厌，友善地和身边的每个人相处，母亲满意的笑容，就常常在脸上挂着了。
其实我们不知道“人在做，天在看”的说法，但总认为有一双意味深长的眼睛，时刻在天上方严肃地注视着，自己是一览无余地暴露在那双法力无边的视力之内，所以我们坦诚做人，不偷不拿，不骗不坑，我们爱自己的手足和亲人，进而去爱他人，爱这个人间。
如今我们都已长大，都是再平凡不过的人，融入到洪大的人流中，就像一滴水涌入江河毫不起眼，但我们可以自豪地说：我们都得到了上天种的花。
1、选文第②段描写“狗尿苔”的样子，有什么作用？（3分）
2、选文第③段“简直不可思议”的原因是什么？请用简洁的语言概括。（3分）
3、选文第⑨段画线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？（4分）18．选文第（11）段画线的句子在内容和结构上有什么作用？（4分）
4、选文第⑨段和第（13）段中“上天种的花”的含义有什么不同？（4分）
《上天种的花》
14．与蘑菇形成对比，表现作者对蘑菇的喜爱之情。 (以“狗尿苔”的丑陋，反衬蘑菇的可爱，突出我们对蘑菇的喜爱之情。)
15．蘑菇无人种植，生长环境贫瘠却富有生命力的生长。
17．动作描写、神态描写，生动形象地写出母亲的慈爱。
18．内容上：突出母亲的话给我们带来的巨大影响（或母亲的教育方法在我们身上起了作用），使我们注意自己的言行，变得更乖巧；结构上：承上启下（过渡）。
19．第⑨段：指蘑菇；第（13）段指我们身上具有的正直、善良、坦诚、踏实的品质（坦诚做人，踏实做事）。
昙花终于怒放
①我爱昙花。
②三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花亩，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了！
③不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点心急了，但急有何用 一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。
④今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手．农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞,微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊,她就是“月下美人”啊!
⑤过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂!
⑥这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。
⑦种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早 里尔克说：“有何胜利可言，挺立就意味着一切。”此乃真理名言。她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。
⑧罢花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足．昙花的生命力可谓强矣!她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年!
⑨我爱昙花。
(选文有改动) 链接材料： 昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大，白色，在分枝边缘上，多在夜间开放，开花的时间极短。供观赏。原产于墨西哥。
1、分析第四段划线句子的表达效果。
2、选文第⑧段和链接材料运用的表达方式有什么不同
3、选文第⑨段在全文内容与结构上的作用分别是什么
4、作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么
《昙花终于怒放》
20．运用了拟人的修辞方法，描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生动形象。
21．第⑧段运用了议论、抒情的表达方式：链接材料运用了说明的表达方式。
22．进一步抒发了喜爱昙花的感情；首尾呼应，使文章结构严谨。
23．世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。
（四）课后作业
阅读短文，回答问题。
村路怎能不弯呢
①村路怎能不弯呢
②好的地方，都让人家、河流、田地占住了，留给路的，实在太少了。
③路从不计较这些，很知足，知足常乐。天天，捡着这些人脚迹、牛脚迹、狗脚迹吃着，小日子过得滋润着。尤其是在冬天，有人穿着布鞋，刚刚从家里烤火出来，留下一行人脚迹，还是暖乎乎的。夏天的牛脚迹又肥又大，闻一闻，还带着青草的味儿，还带着蘑菇的味儿。狗脚迹一长串，小小的，就像我家屋檐下，挂着的一长串板栗，不着急吃，待其风干，又是另外一种风味了。偶尔，还会有一两只野猪、狗獾之类的，偷偷地下山来，留下一朵朵野梅花样的脚迹，更是难得一尝的野味了。这村路，还真不羡慕那些大马路呢，窄一点有什么关系呢 弯一点有什么关系呢
④其实，路何尝又不想宽一点、直一点
⑤路从我家里延伸出来，走不到十几米，迎面就是二哥家的一堵墙壁。你总不能叫路穿过那堵墙而去，于是，路只得拐一个弯了。路又走了五六十米，翠花曾婆家的房子，正横在路当中。路有什么办法 只好又拐了一个弯，从翠花曾婆家门前过去，翠花曾婆人真好，碰上一棵树，也能说上半天话。不管张三、李四，还是王二麻子，从她家门前经过，只要她在家，看见了，都要邀请人家进屋坐坐，喝一碗茶。那些远道而来的卖窑货的、贩树的，经常在她家歇脚。你们这些人啊，都是沾了路的光了!路这个弯也拐得值了!路再往前走，又碰上了春伢家的猪圈。照理说，这又脏又臭的猪圈，应该让一让路吧。路不想说这些，更不想去和猪圈争，弯就弯点吧。
⑥路七拐八弯，总算出了村子。村外就是田畈，一块块田，未免也太霸道了一点，总想多占些地盘，你用手推我一下，我用屁股挤你一下。本来应该是一条直路，硬是让它们挤弯了，挤窄了。我想，路一定也被挤痛了，不过它不会说而已。我说你们这些田呀，不要再挤了，让路从这里经过吧。没有这条路，牛怎么来耕田 稻子成熟了，人怎么来收割 路弯过了田地，遇到了河流，没有桥，在河里放几个跳石，人踩着跳石过去，这是秋冬。倘若到了梅雨天，过不了几天，发一场洪水，淹没了那几个跳石，路还得去弯，从上游的一座石桥上穿过去。又遇到了人家的莱园，你也总不能叫路穿过人家的菜园而去，把人家好端端的莱园，弄成路这边一半，路那边一半，再弯一弯吧。前面，路又遇到了谁家的祖坟 更不能去打搅祖老人家的睡眠呀。路悄悄地，弯了个大弯，多少个弯都弯了，不在乎这一个弯。
⑦“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”路到山前，似乎没有地方可去了，真有些让人怀疑，是不是走错了。路和你开玩笑呢，走过去，拐一个弯，嗬，在山冲里，又是一个大村子，屋檐连着屋檐，炊烟缠着炊烟，一条小河绕屋流过，河畔有三两垂柳，五六月季，十七八鹅。
1.(2分)第①段在全文中起什么作用
2.(2分)本文主要运用了什么修辞手法 请选择一处进行赏析。
3.(2分)读第⑤⑥段，我家门前的路弯过了哪些地方 请按顺序摘录。
如：墙壁 、（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
4.(3分)品读第⑦段，体会诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”在文中有何作用
《村路怎能不弯呢》答案：
1.(2分)开门见山点题\贯穿全文的线索\总领全文\引起读者的思考和阅读兴趣(答出一点即可)
2.(2分)运用了拟人手法，如“路不想说这些，更不想去和猪圈争，弯就弯点吧。”表现了村路与世无争、豁达宽容的性格特征。(可以选其他例句，赏析有理即可)
3.(2分)房子、猪圈、田地、河流、菜园、祖坟。
4.(3分)引用诗句呈现出了更加美好的意境，进入了更新的境界，深化了文章主题。\领起下文，增添文采。(言及一点，意思相近即可)
5.(3分)村路具有知足与宽容的美德，表达了作者对村路的赞美。\弯曲的村路体现了农村的自然的生态环境，表达了作者希望人与自然和谐共处的愿望。(说出其中一个方面即可)
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课程名称： 同步 年 级： 八年级 辅导科目： 语文 课时数： 3
第14讲：重要句段的作用
教学目标
学会从结构和内容上分析重要句段作用；
了解不同位置句段在结构上的作用；
掌握两种快速找出常见病句的方法；
教学重难点
1、学会从结构和内容上分析重要句段作用；
2、了解不同位置句段在结构上的作用；
教学过程
（一）病句的快速识别识别与修改
病句类型；
1、“和”“并”“与”“、”
当句子中出现“和”“并”“与”“、”，百分之九十都是病句。
2、主语缺失。
针对于“ ， 。”这种类型的句子。比如：通过这件事，使我明白了一个道理。
主语可以在“，”前，也可以在“，”后，但是“通过”“使”遮挡住主语，使主语缺失了。
巩固练习
1．随着近年来草原自驾的兴起，严重危害了草原的生态环境，正在成为草原不可承受之重。
2．在科技大讲堂的活动现场，充满了孩子们求知与探索的热情。
3．科学家应该用专业的知识去传播科学理性的精髓，让科学获得最广泛公众的支持
和理解，这是科学家的责任，也是一种担当。
4．5月21日，临沂厉家寨樱桃节大山景区登山活动如期举行。看到初夏临港新城的
壮美景色，让游客们深深地喜欢上了这里。
5．当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音。
6．如何管理、认识、把握网络舆论场，已成为全世界各国既关注又十分头疼的问题。
7．经过三年努力学习，他对自己能否考上理想的高中充满信心。
8．各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。
9．由于张丽莉老师舍己救学生，被网友誉为“最美女教师”。
10．我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。
11．发展并构想好特色产业，让眉山以最快速度融入天府新区。
12．临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有所提高。
（二）易混成语辨析
成语：
惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常生动、逼真。（模仿）
栩栩如生：形容非常逼真，像活的一样。（艺术作品）
绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。（声音）
1.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）
（1）在湖南娱乐频道2015年百姓春晚的第二场录制现场，来自长沙的8个老爷子将韩国女子组合“少女时代”的代表作《Gee》跳得 。
（2）在著名剪纸艺术家朱曼华家中祖孙三代人家中，这套剪纸 ，散发出浓浓的年味和胶东乡土气息，堪称精品。
（3）装上这款手机软件之后，父母即使不在家里，甚至和孩子不在同一个城市，但只要打开手机，就能够用自己的声音 地给孩子讲一个精彩的故事。
A.绘声绘色 惟妙惟肖 栩栩如生 B. 栩栩如生 惟妙惟肖 绘声绘色
C.绘声绘色 栩栩如生 惟妙惟肖 D. 惟妙惟肖 栩栩如生 绘声绘色
【D】
2、依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）（3分）
①自从学校建设“数字化教室”以来，陈老师每节课都要事先准备好教学课件，运用声音、动画、图片等多种形式，力争让每一堂课都 。
②近日，一组浙江中医药大学临床医学专业大二学生的课堂笔记走红网络，笔记上每一个关节，每一个组织，每一个细胞都描画得 。
③宋代画家梁楷的《太白行吟图》，以简略狂放的线条，寥寥数笔，把诗人李白桀骜不逊、才思横溢的神韵表现得 。
A.惟妙惟肖 栩栩如生 绘声绘色 B.绘声绘色 栩栩如生 惟妙惟肖
C.绘声绘色. 惟妙惟肖 栩栩如生 D. 栩栩如生 绘声绘色 惟妙惟肖
【B】
（三）重要句段的作用
理解文中重要句段的作用，是现代文阅读的一个能力点，也是一个常考点。筛选文中的信息，概括内容要点和中心意思，分析概括作者在文中的观点态度，鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，评价文章的思想内容，甚至分析文章的结构，把握文章的思路。全都离不开对文中重要句段的把握。重点句段主要指：记叙文中揭示主题、表明中心的句段。
常见题型：
1.某段在文中起什么作用（或好处、效果）？
2.文章某段在全文结构上起什么作用？
3.某句在文中有什么作用？请联系全文作简要分析解题方法
此类题，一般从两个角度入手：内容和结构。那么重要句段在结构和内容上的一般作用有哪些呢？
1.从内容角度答题时：
①写这句话（段落、情节、内容）都写了些什么；
②体现了什么人物的什么情感；
③需要再扣住本文的中心去点明它与中心的关系。
2.从结构角度答题时：
①总领全文；②承上启下（过渡）的作用；③引出了下文；④推动故事情节的发展；⑤为下文埋下伏笔或做铺垫；⑥与上下文相呼（照）应；⑦总结上文等角度考虑。
重要句段一般性作用：
|开头段内容：开篇点题、总领全篇、渲染气氛、奠定基调、铺垫、埋下伏笔、引出下文等。
结构：统领全文、照应题目、引出下文、设置悬念等。
中间段内容：点明主题、深化升华主题等。
结构：承上启下、照应前文、引起下文、照应题目等。
结尾段结构：总结全文、照应题目、呼应开头等
内容：总结全文、点明主旨、深化升华主旨、言有尽而意无穷、引人深思等。
阅读短文，回答问题。
上天种的花
古草
①记得小时候，在院子的墙根处，看到一朵异样的植物，正在玩耍的我们姐弟仨惊奇地叫起来。
②这绝对不是一般的植物，以前从没见过，它白白的圆而厚的叶盘，肉鼓鼓肥嘟嘟的，支撑它的也是胖乎乎的根茎，憨态可掬的样子，让人欣喜不已。整个模样，像一把白色的伞，忍不住用手轻轻地触摸它。我叮嘱弟弟妹妹小心点，唯恐一不小心，碰坏了它。它的形状和我们以前见到的“狗尿苔”有点类似，但那种狗撒尿而形成的植物，长着灰不啦叽、薄薄的几乎没有一点厚度的叶片，细而瘦弱的茎杆，看着就让人生厌，没过两天就被太阳晒得蔫巴了，无精打采地耷拉下它被风干而裂成几个口子的叶片，最终萎缩、瘫倒在地面上。
③眼前这个是什么呢？从没人种植，怎么凭空生出了这样一个让人喜欢的东西？它肥硕的根，扎在浅浅的墙根上，阳光照不到它，雨水淋不住它，又没有肥沃的土壤，如此贫瘠的环境，却富有生命力地生长着，简直不可思议。我们拉了母亲来看，她说这是蘑菇，和那“狗尿苔”是一类的，但“狗尿苔”有毒不能吃，这蘑菇是像肉一样可以吃的好菜呢，好好看着它，再停两天就可以采下来了。
④听着母亲的描述，我们好像已经吃到嘴里似的，心里美滋滋的，只有到春节才可以尝到肉的岁月里，突然知道了世上还有和肉一样吃的好东西，当然是乐不可支了。为了防止鸡、鸭、小猪来糟踏，我们就日夜严加看守，弟弟找来个破碗扣着它，我们就不时地揭开碗看看它生长的进度，等稍大了些，在它旁边搭建一圈小篱笆，以防它惨遭袭击，几颗心像保护宝贝似的既紧张又喜欢。
⑤终于成熟了。我们把长成的蘑菇，小心翼翼地摘下，母亲把它洗净后一点点地撕碎，下到面条锅里的时候，我们就双手支着小脑袋，眼巴眼望地等着饭菜飘香的时刻。
⑥往日只洒些盐巴的素面条，寡淡无味，现在有了这像灵芝一样的好蘑菇的浸润，吃起来格外有味道。绵软、滑溜、细腻但富有韧性的蘑菇，虽没有母亲说的如肉一样的香，但却没有肉的油腻，也确实是少见的爽口，我怀疑天地间的精华，都浸透在它丰韵的身上了，只可惜太少了，每人碗里只有可怜的几片。
⑦后来眼睛就格外留意潮湿的墙根处了，居然又幸运地遇到了几个盛开如花的大蘑菇。
⑧“妈妈，这样好吃的蘑菇，为啥别人家里没有呢？”
⑨母亲认真地想了一下说：“孩子，这是上天种的花啊，他看咱家的孩子乖，就把他种的花，移给了咱几棵。”母亲用温暖的手抚摸着我们的头，慈祥地笑着。
⑩是么？怪不得只我们家有呢，一时我们就骄傲地昂起了头。读了两年书的母亲，大字不识几个，也就会写几个歪歪斜斜的字而已，给我们讲不来做人的大道理，更不会讲“孔融让梨”、“孟母三迁”的故事来感化我们，但她的“上天爱乖孩子”的道理，通俗易懂，我们欣然接受了。想啊，我们是乖孩子，上天都知道，上天怜惜我们的清苦，把他心爱的花，都赏给我们吃呢。
早不记得我们那时是不是真的很乖，但从此，我们时时都在注意自己的言行，尽力做得听话、懂事，不惹母亲生气。在家里，每当有好吃的时候，我们从不争不抢，你推我让。在外面，我们不淘气，不惹厌，友善地和身边的每个人相处，母亲满意的笑容，就常常在脸上挂着了。
其实我们不知道“人在做，天在看”的说法，但总认为有一双意味深长的眼睛，时刻在天上方严肃地注视着，自己是一览无余地暴露在那双法力无边的视力之内，所以我们坦诚做人，不偷不拿，不骗不坑，我们爱自己的手足和亲人，进而去爱他人，爱这个人间。
如今我们都已长大，都是再平凡不过的人，融入到洪大的人流中，就像一滴水涌入江河毫不起眼，但我们可以自豪地说：我们都得到了上天种的花。
1、选文第②段描写“狗尿苔”的样子，有什么作用？（3分）
2、选文第③段“简直不可思议”的原因是什么？请用简洁的语言概括。（3分）
3、选文第⑨段画线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？（4分）18．选文第（11）段画线的句子在内容和结构上有什么作用？（4分）
4、选文第⑨段和第（13）段中“上天种的花”的含义有什么不同？（4分）
《上天种的花》
14．与蘑菇形成对比，表现作者对蘑菇的喜爱之情。 (以“狗尿苔”的丑陋，反衬蘑菇的可爱，突出我们对蘑菇的喜爱之情。)
15．蘑菇无人种植，生长环境贫瘠却富有生命力的生长。
17．动作描写、神态描写，生动形象地写出母亲的慈爱。
18．内容上：突出母亲的话给我们带来的巨大影响（或母亲的教育方法在我们身上起了作用），使我们注意自己的言行，变得更乖巧；结构上：承上启下（过渡）。
19．第⑨段：指蘑菇；第（13）段指我们身上具有的正直、善良、坦诚、踏实的品质（坦诚做人，踏实做事）。
昙花终于怒放
①我爱昙花。
②三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花亩，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了！
③不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点心急了，但急有何用 一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。
④今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手．农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞,微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊,她就是“月下美人”啊!
⑤过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂!
⑥这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。
⑦种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早 里尔克说：“有何胜利可言，挺立就意味着一切。”此乃真理名言。她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。
⑧罢花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足．昙花的生命力可谓强矣!她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年!
⑨我爱昙花。
(选文有改动) 链接材料： 昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大，白色，在分枝边缘上，多在夜间开放，开花的时间极短。供观赏。原产于墨西哥。
1、分析第四段划线句子的表达效果。
2、选文第⑧段和链接材料运用的表达方式有什么不同
3、选文第⑨段在全文内容与结构上的作用分别是什么
4、作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么
《昙花终于怒放》
20．运用了拟人的修辞方法，描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生动形象。
21．第⑧段运用了议论、抒情的表达方式：链接材料运用了说明的表达方式。
22．进一步抒发了喜爱昙花的感情；首尾呼应，使文章结构严谨。
23．世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。
（四）课后作业
阅读短文，回答问题。
村路怎能不弯呢
①村路怎能不弯呢
②好的地方，都让人家、河流、田地占住了，留给路的，实在太少了。
③路从不计较这些，很知足，知足常乐。天天，捡着这些人脚迹、牛脚迹、狗脚迹吃着，小日子过得滋润着。尤其是在冬天，有人穿着布鞋，刚刚从家里烤火出来，留下一行人脚迹，还是暖乎乎的。夏天的牛脚迹又肥又大，闻一闻，还带着青草的味儿，还带着蘑菇的味儿。狗脚迹一长串，小小的，就像我家屋檐下，挂着的一长串板栗，不着急吃，待其风干，又是另外一种风味了。偶尔，还会有一两只野猪、狗獾之类的，偷偷地下山来，留下一朵朵野梅花样的脚迹，更是难得一尝的野味了。这村路，还真不羡慕那些大马路呢，窄一点有什么关系呢 弯一点有什么关系呢
④其实，路何尝又不想宽一点、直一点
⑤路从我家里延伸出来，走不到十几米，迎面就是二哥家的一堵墙壁。你总不能叫路穿过那堵墙而去，于是，路只得拐一个弯了。路又走了五六十米，翠花曾婆家的房子，正横在路当中。路有什么办法 只好又拐了一个弯，从翠花曾婆家门前过去，翠花曾婆人真好，碰上一棵树，也能说上半天话。不管张三、李四，还是王二麻子，从她家门前经过，只要她在家，看见了，都要邀请人家进屋坐坐，喝一碗茶。那些远道而来的卖窑货的、贩树的，经常在她家歇脚。你们这些人啊，都是沾了路的光了!路这个弯也拐得值了!路再往前走，又碰上了春伢家的猪圈。照理说，这又脏又臭的猪圈，应该让一让路吧。路不想说这些，更不想去和猪圈争，弯就弯点吧。
⑥路七拐八弯，总算出了村子。村外就是田畈，一块块田，未免也太霸道了一点，总想多占些地盘，你用手推我一下，我用屁股挤你一下。本来应该是一条直路，硬是让它们挤弯了，挤窄了。我想，路一定也被挤痛了，不过它不会说而已。我说你们这些田呀，不要再挤了，让路从这里经过吧。没有这条路，牛怎么来耕田 稻子成熟了，人怎么来收割 路弯过了田地，遇到了河流，没有桥，在河里放几个跳石，人踩着跳石过去，这是秋冬。倘若到了梅雨天，过不了几天，发一场洪水，淹没了那几个跳石，路还得去弯，从上游的一座石桥上穿过去。又遇到了人家的莱园，你也总不能叫路穿过人家的菜园而去，把人家好端端的莱园，弄成路这边一半，路那边一半，再弯一弯吧。前面，路又遇到了谁家的祖坟 更不能去打搅祖老人家的睡眠呀。路悄悄地，弯了个大弯，多少个弯都弯了，不在乎这一个弯。
⑦“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”路到山前，似乎没有地方可去了，真有些让人怀疑，是不是走错了。路和你开玩笑呢，走过去，拐一个弯，嗬，在山冲里，又是一个大村子，屋檐连着屋檐，炊烟缠着炊烟，一条小河绕屋流过，河畔有三两垂柳，五六月季，十七八鹅。
1.(2分)第①段在全文中起什么作用
2.(2分)本文主要运用了什么修辞手法 请选择一处进行赏析。
3.(2分)读第⑤⑥段，我家门前的路弯过了哪些地方 请按顺序摘录。
如：墙壁 、（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
4.(3分)品读第⑦段，体会诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”在文中有何作用
《村路怎能不弯呢》答案：
1.(2分)开门见山点题\贯穿全文的线索\总领全文\引起读者的思考和阅读兴趣(答出一点即可)
2.(2分)运用了拟人手法，如“路不想说这些，更不想去和猪圈争，弯就弯点吧。”表现了村路与世无争、豁达宽容的性格特征。(可以选其他例句，赏析有理即可)
3.(2分)房子、猪圈、田地、河流、菜园、祖坟。
4.(3分)引用诗句呈现出了更加美好的意境，进入了更新的境界，深化了文章主题。\领起下文，增添文采。(言及一点，意思相近即可)
5.(3分)村路具有知足与宽容的美德，表达了作者对村路的赞美。\弯曲的村路体现了农村的自然的生态环境，表达了作者希望人与自然和谐共处的愿望。(说出其中一个方面即可)
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