京师教育精品小班学科辅导讲义
课程名称： 巩固小班 年 级： 八年级 辅导科目： 语文 课时数： 3
第2讲：文言阅读
教学目标
1．熟读课文，掌握重点文言字、词的意思。
2．理解本文的基本内容，引导学生把握写景的脉络，品味写景佳词妙句。
3．在反复诵读的基础上，体会文中“追求自由”的情怀，把握课文的主旨。
教学重难点
读课文，掌握重点文言字、词的意思。
教学过程
（一）知识梳理
作者
吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉县）人，南朝梁文学家、史学家。吴均文工于写景，尤以小品书札见称，文辞清拔有古气，人称“吴均体”。如《与施从事书》《与顾章书》《与朱元思书》等，表现出作者流连山水的生活情趣，风格简淡清新，是历来传诵的骈文名作。出身寒微，有才学。官至奉朝请。为人耿直，因私撰《齐春秋》，并如实记录了齐、梁间的历史，梁武帝萧衍“恶其实录”，焚其书稿，免其官职。后奉诏撰《通史》，未成而卒。
二、文体
骈文，南朝时我国文坛上盛行一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文。也称“骈体文”或“骈偶文”，因其常用四字句，六字句，也称“四六文”或“骈四俪六”。全篇以双句为主，讲究对仗和声律。这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但其中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。
三、整体感知
1．富春江的景色：奇山异水，天下独绝
2．描写异水：（江水之色—缥碧 江水之深—千丈 江水之清—见底 江水之净—直视无碍 江水之急—急湍猛浪）
3．描写奇山：（形状—负势竞上，争高直指 声音—泉声、鸟声、蝉声、猿声 明暗—在昼犹昏，有时见日）
四、朗读
注意以下朗读技巧的运用：
1.重音——如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。
2.节奏——以“二二”节拍为主（多为四字句），如“风烟/俱净，天山/共色。”
3.语速——应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。
4.情感——流露出对富春山水的由衷赞叹、无比向往之情。
五、翻译
注意下列语句的翻译：
1.从流飘荡，任意东西。
2.急湍甚箭，猛浪若奔。
3.负势竞上，互相轩邈。
4.争高直指，千百成峰。
5.鸢飞戾天者，望峰息心。
6.横柯上蔽，在昼犹昏。
7.疏条交映，有时见日。
六、文章主旨
“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”即作者通过对富春江山水的描写，对其美景的流连忘返，表达了作者对功名利禄的鄙弃，对仕途官场的厌倦。同时，也流露出对美好自然的爱慕和避世退隐的志趣。
七、艺术特色
1.句式整齐、音韵和谐，读来琅琅上口，节奏感极强。
2.整散相间，别具一番参差错落的韵致。
3.语言形象生动，写景文字精当凝练，有一种独特的美。
二、精讲精练
例1.下面的加点词均为词类活用，请解释：
A．从流飘荡，任意东西（ ）。 B．负势竞上，互相轩邈（ ）。
C．横柯上蔽，在昼犹昏（ ）。 D．急湍甚箭，猛浪若奔（ ）。
例2.《与朱元思书》称得上是一篇山水小品文，“奇山异水”为全文纲领。在写“异水”时，抓住“____”“____”（限填一个字）的特点，随意点染，使读者如同亲见。在写“奇山”时，抓住了“____”“____”“_____”（限填两个字）的特点，使读者感到山涧处处勃发着生机。文中“急湍甚箭，猛浪若奔”写水流急，在《三峡》中“_________________”与此有异曲同工之妙。真正揭示这封书信的写作意旨的是___________________________两句。
例3.作者说：“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”这一段山水到底“奇”在哪里，“异”在哪里
三、随堂小测
基础演练
（2015·广东东莞香市中学检测）文言文阅读。
(一)
与朱元思书
吴均
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A.千丈见底∕才美不外见 B.负势竞上∕横柯上蔽
C.天下独绝∕群响毕绝 D.猛浪若奔∕虽乘奔御风
2. 把下面的句子翻译成现代汉语。
鸢飞戾天者，望峰息心。
_______________________________________________________________________________
3.选出对文章分析不正确的一项（ ）
A.题目“与朱元思书”的“书”是信的意思，本文是作者写给朱元思的信的节选 部分。
B.文章第二段写水，写出了其清、急的特点；第三段写山，写出了其山势险峻、声音和谐和树形稠密的特点。
C.文章叙述了作者乘船自富阳至桐庐沿途所见美丽景色，直接抒发了作者向往自然，避世退隐的高洁情操。
D.综观全文，作者善于把握景物在空间位置、形态动静和音响色彩等方面的差异，运用了比喻、夸张和拟人等修辞手法，把景物描写得生动、形象。
(二)
吕文穆公蒙正， 不记人过。初参知政事，入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“此小子亦参政耶 ” 文穆佯为不闻而过。其同列怒，令诘其官位姓名，文穆遂止之。朝罢，同列犹不能平，悔不穷问。文穆曰：“一知其姓名则终身不能忘固不如弗知也不问之何损”时人皆服其量。
4. 解释下面句中加点的词。
（1）令诘其官位姓名 诘：____________ （2）悔不穷问 穷：____________
5. 文中划线句没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。
一知其姓名则终身不能忘固不如无知也不问之何损
6. 从吕蒙正身上，我们可以得到什么样的启示？
_______________________________________________________________________________
巩固提高
（2014·北师大检测）
1.填空。
(1)《与朱元思书》的作者__________，是__________代______家。字__________，吴兴故鄣人。
(2)作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写富春江的景色特点，概括为“_____________，_____________”八个字；第二段承“异水”二字，运用___________和___________的修辞手法，抓住“_________”和“________”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，紧扣_________________________的特征，从 ________ 、________ 两个角度写景状物。
(3)本文从应用范围及标题形式看，它属于________ 体；从文章的内容看，它属于________ ；
从语言特点上看，它属于________ 。
2.《三峡》中与之异曲同工的语句是：________
3.作者对富阳至桐庐沿途景色的总体印象是： ________ (请用文中的一个四字短语作答)，并且重点从和________ 两方面进行了描绘。
4.文章由景生情，因情明志，作者不由发出感叹的句子是：________(用课文原句填空)
5.文中写出的富春江的特点是：________。
6.把原本静止的重山叠岭之状写活的句子是：________
7.能暗示文中所写景色季节特征的一个字是：________ 从你积累的古诗词中写一个含有该字的句子：________。
8.下列说法不正确的一项是( )
A．本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了向往自然，厌弃尘俗的心态。
B．开头一段是总写，叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水，诱人景色。
C．第二段前后两个层次形成了鲜明对照，通过对照，反映了江水的动静变化，补足了富春江水的特色。
D．第三段先描写了群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写闹，显示春天山中热闹景象。
（2015·湖南永州期末）古诗文阅读。
（一）
[甲] 潭中鱼可百许头皆若空游无所依，日光下澈 ，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
(节选自《小石潭记》)
[乙] 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍，急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
(节选自《与朱元思书》)
1．解释下面加点词在文中的意思。
（1）以其境过清( ) （2）乃记之而去( )
（3）窥谷忘反( ) （4）猛浪若奔( )
2．翻译下面的句子。
（1）斗折蛇行，明灭可见。
_______________________________________________________________________________
（2）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
______________________________________________________________________________
3．甲文和乙文中画线的句子都描写了水，分别突出了水的什么特点 各从什么角度描写的
_______________________________________________________________________________4．作者对小石潭的整体感受是什么？
_______________________________________________________________________________
（二）
管仲夷吾者，颍上①人也。少时尝与鲍叔牙游②，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。
已而鲍叔事齐公子小白③，管仲事公子纠④，及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。
管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐⑤于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”
鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多管仲之贤，而多鲍叔能知人也。
选自《史记 管晏列传》
【注释】①颍上：地名。②游：交游，交往。③小白：齐桓公的名字，他是“春秋五霸”之一。④纠：小白的异母哥哥。⑤见逐：被赶走。
1．下列句中加点词的解释不正确的一组是（ ）
A. 鲍叔终善遇之 对待
B. 生我者父母，知我者鲍子也。 了解
C. 知我不遭时也 遭受
D. 子孙世禄于齐 享俸禄
2．翻译下列句子。
鲍叔既进管仲，以身下之。
翻译：________________________________________________________________________
3.请用一个四字词语概括鲍叔牙的主要特点。
_______________________________________________________________________________
四、课后作业
一、文章理解：
（1）文章在总写中，用“从流飘荡，任意东西”表现了作者_________的情态。在分写“异水”时，用_________一句夸张地表现了江水极深、极清的特点。在分写“奇山”时，通过泉响、鸟鸣、蝉转、猿叫，反衬了山的 _________的特点。之后，通过“鸢飞戾天者……窥谷忘反”的抒情短论，表现了作者 _________的思想。最后，文章别具匠心地描绘了山中的又一奇景，突出了树多的特点，与前文一句 _________相照应。
（2）“鸢飞戾天者”与“经纶世务者”分别指什么人？____________________________________
（3）“游鱼细石，直视无碍”一句写出了江水的清澄宁静，《小石潭记》也有通过“游鱼”描写潭水清澈见底的句子，请默写出其中的一句。_____________________________________________
（4）本文是从_________ 和 _________ 角度进行景物描写，体现从富阳至桐庐沿途(用原文回答)的特点。
二、选择题
(1)下列加点词的解释有误的一项是( )
A．从流飘荡，任意东西(方位名词作动词，向东向西。)
B．夹岸高山，……互相轩邈（形容词作动词，往高处远处伸展。）
C．鸢飞戾天者，望峰息心(动词使动用法，使……平息。)
D．急湍甚箭，猛浪若奔(动词，奔跑。)
(2)指出下列各句中有通假字的一项是( )
A.风烟俱净，天山共色。 B.奇山异水，天下独绝。
C.经纶世务者，窥谷忘反。 D.疏条交映，有时见日。
(3)下列与“猿则百叫无绝”中的“绝”意义和用法相同的一项是：( )
A奇山异水，天下独绝 B佛印绝类弥勒
C至于夏水襄陵，沿溯阻绝 D空谷传响，哀转久绝
三﹑结合文中的语句，回答问题。
（1）从“从流飘荡，任意东西”一句中可以看出_____________________________________________
（2）从“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”和“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”这两句中可以看出______________________________________________
（3）本文的结构有何特点？
______________________________________________________________________________
（4）文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流湍急，《三峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙？
______________________________________________________________________________
（5）这篇文章表达了作者什么样的思想感情？
______________________________________________________________________________
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这个门户，就是你的见识、眼界、谈吐、特长、职业能力以及世界观。
下次抱怨自己没人爱之前，先掂量自己有没有什么值得被人爱的地方。
怎样才能一直“爱下去”？什么样的感情才是一份真正美好的感情？（4分）
“对细节的分歧往往是导致绝大多数感情走向终点的原因”这句话中的“往往”一词能删去吗？为什么？（4分）
高中★初中★小学 专业课外辅导
3 / 9京师教育精品小班学科辅导讲义
课程名称： 巩固小班 年 级： 八年级 辅导科目： 语文 课时数： 3
第2讲：文言阅读
教学目标
1．熟读课文，掌握重点文言字、词的意思。
2．理解本文的基本内容，引导学生把握写景的脉络，品味写景佳词妙句。
3．在反复诵读的基础上，体会文中“追求自由”的情怀，把握课文的主旨。
教学重难点
读课文，掌握重点文言字、词的意思。
教学过程
（一）知识梳理
作者
吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉县）人，南朝梁文学家、史学家。吴均文工于写景，尤以小品书札见称，文辞清拔有古气，人称“吴均体”。如《与施从事书》《与顾章书》《与朱元思书》等，表现出作者流连山水的生活情趣，风格简淡清新，是历来传诵的骈文名作。出身寒微，有才学。官至奉朝请。为人耿直，因私撰《齐春秋》，并如实记录了齐、梁间的历史，梁武帝萧衍“恶其实录”，焚其书稿，免其官职。后奉诏撰《通史》，未成而卒。
二、文体
骈文，南朝时我国文坛上盛行一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文。也称“骈体文”或“骈偶文”，因其常用四字句，六字句，也称“四六文”或“骈四俪六”。全篇以双句为主，讲究对仗和声律。这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但其中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。
三、整体感知
1．富春江的景色：奇山异水，天下独绝
2．描写异水：（江水之色—缥碧 江水之深—千丈 江水之清—见底 江水之净—直视无碍 江水之急—急湍猛浪）
3．描写奇山：（形状—负势竞上，争高直指 声音—泉声、鸟声、蝉声、猿声 明暗—在昼犹昏，有时见日）
四、朗读
注意以下朗读技巧的运用：
1.重音——如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。
2.节奏——以“二二”节拍为主（多为四字句），如“风烟/俱净，天山/共色。”
3.语速——应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。
4.情感——流露出对富春山水的由衷赞叹、无比向往之情。
五、翻译
注意下列语句的翻译：
1.从流飘荡，任意东西。
乘船随着江流飘浮荡漾，任凭它或东或西。
2.急湍甚箭，猛浪若奔。
湍急的流水快于飞箭，汹涌的江浪势如奔马。
3.负势竞上，互相轩邈。
山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，互相比高比远。
4.争高直指，千百成峰。
争着向高处笔直地指向天空，形成无数座山峰。
5.鸢飞戾天者，望峰息心。
那些像鸢一般极力追求名利的人，看到这些雄奇的“山峰”，就会平息热衷于功名利禄的心。
6.横柯上蔽，在昼犹昏。
横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗。
7.疏条交映，有时见日。
稀疏的枝条互相掩映，有时也会漏下一些光斑。
六、文章主旨
“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”即作者通过对富春江山水的描写，对其美景的流连忘返，表达了作者对功名利禄的鄙弃，对仕途官场的厌倦。同时，也流露出对美好自然的爱慕和避世退隐的志趣。
七、艺术特色
1.句式整齐、音韵和谐，读来琅琅上口，节奏感极强。
2.整散相间，别具一番参差错落的韵致。
3.语言形象生动，写景文字精当凝练，有一种独特的美。
二、精讲精练
例1.下面的加点词均为词类活用，请解释：
A．从流飘荡，任意东西。 B．负势竞上，互相轩邈。
C．横柯上蔽，在昼犹昏。 D．急湍甚箭，猛浪若奔。
解析：A.东西，名词活用为动词，译为往东、往西；B.竞，动词作状语，译为争着上。上，名词活用为动词，译为向上；C.上，名词作状语，译为在上面；D.湍，形容词作名词 ，译为江流。奔，形容词活用为名词，译为奔马。
答案：东西，往东、往西。 竞上，争着向上。 上，在上面。 湍，江流。 奔，飞奔的马。
例2.《与朱元思书》称得上是一篇山水小品文，“奇山异水”为全文纲领。在写“异水”时，抓住“____”“____”（限填一个字）的特点，随意点染，使读者如同亲见。在写“奇山”时，抓住了“____”“____”“_____”（限填两个字）的特点，使读者感到山涧处处勃发着生机。文中“急湍甚箭，猛浪若奔”写水流急，在《三峡》中“_________________”与此有异曲同工之妙。真正揭示这封书信的写作意旨的是___________________________两句。
解析：此题的考察意图在于了解学生对课文内容的理解情况，解题的关键是对课文结构和重点语句的准确掌握。由“水皆缥碧，千丈见底”可知水清，由“急湍甚箭，猛浪若奔”可见水急。写山，用“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈”“窥欲忘反”写出了树多、山高、景美的特点。相关链接到《三峡》，这就要求我们要举一反三，要具备归纳整理的能力。
答案：清；急；树多；山高；景美；有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也；鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
例3.作者说：“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”这一段山水到底“奇”在哪里，“异”在哪里
解析：设计此题，意在使学生进一步熟悉课文，体会作者写景的妙处。同时，这也是一道口头表达的练习，要求学生用自己的话复述课文第二、三段的主要内容。
答案：学生只要能抓住重点，说出水之清澈(“千丈见底”“直视无碍”)和山之峻峭(“争高直指，千百成峰”)，也就能够大致领悟这篇写景美文的魅力了。
三、随堂小测
基础演练
（2015·广东东莞香市中学检测）文言文阅读。
(一)
与朱元思书
吴均
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A.千丈见底∕才美不外见 B.负势竞上∕横柯上蔽
C.天下独绝∕群响毕绝 D.猛浪若奔∕虽乘奔御风
2. 把下面的句子翻译成现代汉语。
鸢飞戾天者，望峰息心。
_______________________________________________________________________________
3.选出对文章分析不正确的一项（ ）
A.题目“与朱元思书”的“书”是信的意思，本文是作者写给朱元思的信的节选 部分。
B.文章第二段写水，写出了其清、急的特点；第三段写山，写出了其山势险峻、声音和谐和树形稠密的特点。
C.文章叙述了作者乘船自富阳至桐庐沿途所见美丽景色，直接抒发了作者向往自然，避世退隐的高洁情操。
D.综观全文，作者善于把握景物在空间位置、形态动静和音响色彩等方面的差异，运用了比喻、夸张和拟人等修辞手法，把景物描写得生动、形象。
(二)
吕文穆公蒙正， 不记人过。初参知政事，入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“此小子亦参政耶 ” 文穆佯为不闻而过。其同列怒，令诘其官位姓名，文穆遂止之。朝罢，同列犹不能平，悔不穷问。文穆曰：“一知其姓名则终身不能忘固不如弗知也不问之何损”时人皆服其量。
4. 解释下面句中加点的词。
（1）令诘其官位姓名 诘：____________ （2）悔不穷问 穷：____________
5. 文中划线句没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。
一知其姓名则终身不能忘固不如无知也不问之何损
6. 从吕蒙正身上，我们可以得到什么样的启示？
_______________________________________________________________________________
答案：
1. D
2.那些极力追求名利的人看到这些雄奇的山峰就平息热衷于功名利禄的心。
3. C
4.（1）诘：责问，追问；（2）穷:彻底追究。
5. 一知其姓名/则终身不能忘/固不如无知也/不问之何损
6．要点：（1）扣紧吕蒙正有雅量（胸怀宽广）、不记人过来回答；（2）要联系自己实际。
巩固提高
（2014·北师大检测）
1.填空。
(1)《与朱元思书》的作者__________，是__________代______家。字__________，吴兴故鄣人。
(2)作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写富春江的景色特点，概括为“_____________，_____________”八个字；第二段承“异水”二字，运用___________和___________的修辞手法，抓住“_________”和“________”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，紧扣_________________________的特征，从 ________ 、________ 两个角度写景状物。
(3)本文从应用范围及标题形式看，它属于________ 体；从文章的内容看，它属于________ ；
从语言特点上看，它属于________ 。
2.《三峡》中与之异曲同工的语句是：________
3.作者对富阳至桐庐沿途景色的总体印象是： ________ (请用文中的一个四字短语作答)，并且重点从和________ 两方面进行了描绘。
4.文章由景生情，因情明志，作者不由发出感叹的句子是：________(用课文原句填空)
5.文中写出的富春江的特点是：________。
6.把原本静止的重山叠岭之状写活的句子是：________
7.能暗示文中所写景色季节特征的一个字是：________ 从你积累的古诗词中写一个含有该字的句子：________。
8.下列说法不正确的一项是( )
A．本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了向往自然，厌弃尘俗的心态。
B．开头一段是总写，叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水，诱人景色。
C．第二段前后两个层次形成了鲜明对照，通过对照，反映了江水的动静变化，补足了富春江水的特色。
D．第三段先描写了群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写闹，显示春天山中热闹景象。
答案：
1.（1）吴均 南朝 叔痒
（2）奇山异水 天下独绝 比喻 夸张 清澈 湍急 山高、树多、景美
（3）书信 游记（写景）散文 骈文
2.虽乘奔御风，不以疾也
3.天下独绝 山 水
4.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
5.清澈、湍急。
6.负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
7.寒 远上寒山石径斜。
8. D
（2015·湖南永州期末）古诗文阅读。
（一）
[甲] 潭中鱼可百许头皆若空游无所依，日光下澈 ，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
(节选自《小石潭记》)
[乙] 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍，急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
(节选自《与朱元思书》)
1．解释下面加点词在文中的意思。
（1）以其境过清( ) （2）乃记之而去( )
（3）窥谷忘反( ) （4）猛浪若奔( )
2．翻译下面的句子。
（1）斗折蛇行，明灭可见。
_______________________________________________________________________________
（2）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
______________________________________________________________________________
3．甲文和乙文中画线的句子都描写了水，分别突出了水的什么特点 各从什么角度描写的
_______________________________________________________________________________4．作者对小石潭的整体感受是什么？
_______________________________________________________________________________
（二）
管仲夷吾者，颍上①人也。少时尝与鲍叔牙游②，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。
已而鲍叔事齐公子小白③，管仲事公子纠④，及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。
管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐⑤于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”
鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多管仲之贤，而多鲍叔能知人也。
选自《史记 管晏列传》
【注释】①颍上：地名。②游：交游，交往。③小白：齐桓公的名字，他是“春秋五霸”之一。④纠：小白的异母哥哥。⑤见逐：被赶走。
1．下列句中加点词的解释不正确的一组是（ ）
A. 鲍叔终善遇之 对待
B. 生我者父母，知我者鲍子也。 了解
C. 知我不遭时也 遭受
D. 子孙世禄于齐 享俸禄
2．翻译下列句子。
鲍叔既进管仲，以身下之。
翻译：________________________________________________________________________
3.请用一个四字词语概括鲍叔牙的主要特点。
_______________________________________________________________________________
答案：
（一）1．（1）因为。 (2)离开。 (3)返回(答“返”、通“返”、同“返”均可)。 （4）飞奔的马
2．(1)(看到溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。或：(溪流)曲曲折折，一段看得见，一段又看不见。 或：(泉水)曲曲折折，(望过去)一段看得见，一段又看不见。
(2) 蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。
3．水的特点：[甲]清澈(或：清)； [乙]清澈(或：清)和湍急(或：急)。 描写角度：[甲]间接描写(或：侧面描写)； [乙]直接描写和间接描写相结 合(或：正侧面描写相结合)。
4． 幽深冷寂，孤凄悲凉（意思对即可）
（二）1． C
2.鲍叔牙推荐管仲做官以后，甘心自己的地位居于管仲之下。
3.知人善荐。
四、课后作业
一、文章理解：
（1）文章在总写中，用“从流飘荡，任意东西”表现了作者_________的情态。在分写“异水”时，用_________一句夸张地表现了江水极深、极清的特点。在分写“奇山”时，通过泉响、鸟鸣、蝉转、猿叫，反衬了山的 _________的特点。之后，通过“鸢飞戾天者……窥谷忘反”的抒情短论，表现了作者 _________的思想。最后，文章别具匠心地描绘了山中的又一奇景，突出了树多的特点，与前文一句 _________相照应。
（2）“鸢飞戾天者”与“经纶世务者”分别指什么人？____________________________________
（3）“游鱼细石，直视无碍”一句写出了江水的清澄宁静，《小石潭记》也有通过“游鱼”描写潭水清澈见底的句子，请默写出其中的一句。_____________________________________________
（4）本文是从_________ 和 _________ 角度进行景物描写，体现从富阳至桐庐沿途(用原文回答)的特点。
二、选择题
(1)下列加点词的解释有误的一项是( )
A．从流飘荡，任意东西(方位名词作动词，向东向西。)
B．夹岸高山，……互相轩邈（形容词作动词，往高处远处伸展。）
C．鸢飞戾天者，望峰息心(动词使动用法，使……平息。)
D．急湍甚箭，猛浪若奔(动词，奔跑。)
(2)指出下列各句中有通假字的一项是( )
A.风烟俱净，天山共色。 B.奇山异水，天下独绝。
C.经纶世务者，窥谷忘反。 D.疏条交映，有时见日。
(3)下列与“猿则百叫无绝”中的“绝”意义和用法相同的一项是：( )
A奇山异水，天下独绝 B佛印绝类弥勒
C至于夏水襄陵，沿溯阻绝 D空谷传响，哀转久绝
三﹑结合文中的语句，回答问题。
（1）从“从流飘荡，任意东西”一句中可以看出_____________________________________________
（2）从“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”和“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”这两句中可以看出______________________________________________
（3）本文的结构有何特点？
______________________________________________________________________________
（4）文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流湍急，《三峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙？
______________________________________________________________________________
（5）这篇文章表达了作者什么样的思想感情？
______________________________________________________________________________
答案：
一、（1）从容出游，怡然自得；“千丈见底”；幽静（或：寂静、静等）；鄙弃名利（或：淡泊功名、淡泊人生等）；“皆生寒树”。
（2）“鸢飞戾天者’’与“经纶世务者”指追逐名利的人和热衷于官场的人。
（3）“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。”或“日光下彻，影布石上。”
（4）视觉 听觉 “奇山异水，天下独绝。”
二、（1）D （2）C （3）D
三、（1）作者对自由的渴望。
（2）作者对大自然的热爱，对生命的歌颂。
（3）先总后分。
（4）有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
（5）表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。
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被爱，也是一种能力
作者：小愚先声
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时间再往前一些，孙红雷在异国的婚礼同样羡煞了一大波女粉丝。大家都好奇他老婆到底哪里打动了这位略带邪气的魅力大叔，以至于让他说出“无论她有多大错，她开始哭的一刹那就是我错”这样让姑娘们骨头都麻酥了的情话。
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在一份相对纯粹的爱情里，男女双方是平等的。不存在“被谁看上是一种幸运”，也不存在“漂亮女人就是命好”这么简单粗暴又充满宿命论的答案。能被一个优秀的男人爱上，一定是因为她有值得被爱的能力。是的，“被爱”也是一种能力。
有些人总喜欢说“爱是不需要理由的”，仿佛爱从来都是一件莫名其妙的事，全靠“缘分”这种虚无缥缈的解释支撑着，能走到一起是因为缘分，要分开就是缘分尽了。
爱怎么可能会没有理由呢？一个温暖的笑容、一份乐观的心态、一颗勇敢的心、一张漂亮的脸蛋、一个火辣辣的身材、一种得体的谈吐……理由太多太多了。但这些都是“爱上”一个人的理由，要想一直“爱下去”，必须要有能够长期支撑一份感情的基础，这个基础就是相同的价值观、世界观，以及独立的人格。
独立的人格会让你拥有独立的视野，创造独立的事业。你不会把心思都放在查看他手机短信猜测他有没有外遇这种事情上，因为你有更值得为之投入精力的事情要做。
对细节的分歧往往是导致绝大多数感情走向终点的原因，而相同的观念会让双方在琐碎的生活中避免很多摩擦，将共处的时间都用来享受爱情的甜蜜，而不是争吵。不依靠，不猜疑，像朋友一样彼此信任，互相守候，这才是一份真正美好的感情。
有些女人总以为，找到了一个对自己好的男人就够了，但从不往前多想一层：为什么那个男人要对你好？就因为你长得漂亮？再漂亮，你能漂亮过林青霞吗？可即便是已经六十岁的林青霞，也依然在不断学习，不断向前辈好友虚心请教文学上的难题，分享自己的学习心得。外貌、经历、圈子、上进心，扪心自问，你哪一样能比得过她？没有一技之长，没有目标理想，甚至连自己喜欢做什么都不知道；也不想吃苦，不想通过努力让自己活得漂亮，把希望寄托于“找到一个对我好的男人就嫁给他”。凭什么？
有一次，袁咏仪和张智霖一起上一台娱乐节目，主持人问袁咏仪：“被张智霖这样的男神看上，你会不会觉得自己好幸运？”袁咏仪反问：“有没有搞错？你为什么不问问他，被我这样的女神看上，他有没有觉得好幸运？追我的人也很多啊。”主持人的问题代表了其他人看这场婚姻的眼光，而袁咏仪的回答才是这场婚姻的真相。细究起来，“看上”是一个略带贬义的词语，它包含着“一方垂青于另一方”的意思。
在外人看来，能被卷福、孙红雷、克鲁尼爱上，是天大的幸运。但世上从来就不存在“侥幸”的爱情。对于三位女士而言，即便不选择这三位钻石王老五，她们嫁的人也不会差到哪儿去。因为她们有充分值得被爱的能力，并在这能力之上建立了自己的择偶标准。她们有资格挑选与自己“门当户对”的好夫婿。
这个门户，就是你的见识、眼界、谈吐、特长、职业能力以及世界观。
下次抱怨自己没人爱之前，先掂量自己有没有什么值得被人爱的地方。
怎样才能一直“爱下去”？什么样的感情才是一份真正美好的感情？（4分）
“对细节的分歧往往是导致绝大多数感情走向终点的原因”这句话中的“往往”一词能删去吗？为什么？（4分）
答案：
要想一直“爱下去”，必须要有能够长期支撑一份感情的基础，这个基础就是相同的价值观、世界观，以及独立的人格。彼此信任，互相守候，这才是一份真正美好的感情。
不能删。“往往”表示常常、大多数情况如此，但不排除个别情况。如果删掉，意思过于绝对，不符合原文意思。“往往”体现了议论文语言的严密性。
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