京师教育精品小班学科辅导讲义
课程名称： 年 级： 八年级 辅导科目： 语文 课时数： 3
第5讲：第五单元复习
教学目标
掌握第五单元文言阅读；
识记第一单元重点字词。
拓展课外阅读。
教学重难点
1、第五单元文言阅读
2、拓展课外阅读
教学过程
课堂回顾与巩固
1．选择下列加点字注音全对的一项是 ( ) （2分）
A．晏如（yàn ） 叱咄(duō) 缥碧(piāo) 弗之怠(dài)
B．烨然(huá) 泠泠(líng) 轩邈(miǎo) 骈死（pián）
C．宫阙（què ） 皲裂(jūn) 箪瓢(shàn) 辄尽(zhé )
D．婵娟(chán) 黔娄(qián) 汲汲(jí ) 短褐（hè ）
2．文学常识搭配有误的一项是（ ）（2分）
A．《送东阳马生序》——《宋学士文集》——宋濂(明初文学家)
B．《马说》——《韩愈文选》——韩愈(唐代文学家)
C．《与朱元思书》——《吴均文选》——吴均(南朝梁文学家)
D．《五柳先生传》——《陶渊明集》——陶渊明(东晋文学家)
3．下列句子朗读停顿正确的一项是（ ）（2分）
A．且欲与/常马等/不可得 B．马/之千里者
C．鸣之/而不能/通其意 D．家贫不/能常得
4．将下列选项依次填入文段的空缺处，正确顺序是 （ ）（2分）
我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍广阔的黄土高原，有茂密的西双版纳，有浩浩荡荡的杨子江……
我们有 ， 有 ，有 ， 有 ，……
A．雄伟壮丽的故宫博物院 B．巧妙绝伦的赵州桥
C．崇山峻岭的万里长城 D．风景旖旎的深圳特区
5．根据要求填空（每空1分共13分）
①_________________，____________________。从流飘荡，任意东西。 ② ，身世浮沉雨打萍。
③《赤壁》一诗中作者抒发感慨的诗句是 ， 。
④《过零丁洋》的千古名句是 ， 。
⑤《水调歌头》中表达美好祝愿的语句：__________________，__________________。
⑥《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含人生哲理，给人以鼓舞的句子：__________________，__________________。
6、理解默写：根据下列句子的含义提示默写古诗名句（4选2，共4分）。
①、《山坡羊·潼关怀古》中，作者对在离乱中遭受苦难的人民深表同情的句子是： 。（2分）
②、在商品经济的今天，许许多多的科学家能够甘于寂寞，致力科研，这正如古人所言：“ ， 。”表现他们高洁的志趣和人格的坚持。（用《五柳先生传》中的两句话来填写）（2分）
③、《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，饱含诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是______________________，___________________________。（2分）
7、下列词语书写错误的一项是（3分）（ ）
A.水皆缥碧 天山共色 不求甚解 德隆望尊
B.奇山异水 泠泠作响 不慕荣利 援疑质理
C.疏条交映 千百成蜂 箪瓢屡空 衔觞赋诗
D.短褐穿结 负箧曳屣 风烟俱净 天下独绝
8、下列各项中修辞方法判断正确的一项是（3分）（ ）
（1）急湍甚箭，猛浪若奔。
（2）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
（3）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
（4）负势竞上，互相轩邈。
A.比喻 排比 排比 拟人 B.拟人 对偶 排比 拟人
C.比喻 对偶 排比 拟人 D.比喻 对偶 拟人 比喻
9、下列各句中没有通假字的一项是（ ）（3分）
A.四支僵劲不能动 B.世有伯乐，然后有千里马
C.同舍生皆被绮绣 D. 食之不能尽其材
10、对下列各句朗读的节奏划分有误的一项是（ ）（3分）
A.千里马/常有，而伯乐/不常有。 B.食马者/不知其能/千里而食/也。
C.忽如/一夜/春风来，千树/万树/梨花开。 D.尝/趋百里外，从乡之先达/执经叩问。
知识点精讲
一、阅读《五柳先生传》一文中的选段，并回答8—11题（15分）
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示已志。忘怀得失，以此自终。
11、联系上下文，解释下面加点的词语（4分）
（1）不慕荣利（ ） （2）性嗜酒（ ）
（3）既醉而退（ ） （4）晏如也（ ）
12、翻译下列句子（2分）
（1）宅边有五柳树，因以为号焉。
.
13、五柳先生既然是“箪瓢屡空”，为什么还能做到“晏如也”呢？（4分）
.
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14、选段中谈到读书的方法是“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”。对此，你是赞同还是反对？请说明你的理由。（5分）
.
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二、阅读韩愈的《马说》文，并回答12—15题。（14分）
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外现，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
15、联系上下文，解释下面加点字的意思。（4分）
（1）是马也，虽有千里之能（ ）（2）食马者不知其能千里而食也（ ）
（3）策之不以其道（ ） （4）一食或尽粟一石（ ）
16、下面各组加点字词的意思或用法完全相同的一组是（ ）（3分）
A.虽有千里之能 安求其能千里也 B. 其真无马邪 策之不以其道
C.鸣之而不能通其意 环而攻之而不胜 D.祗辱于奴隶人之手 学而时习之
17、本文托物寓意，文中的“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指
而将愚妄浅薄的封建统治者比作“ ”。（4分） 18、能表达全文主旨的句子是 。（3分）
（三）课后拓展阅读
没有用的事
父亲很忙，但再忙也没忘了教育儿子。谁的儿子自己不爱呢？
儿子拿起一本故事书，刚要看，父亲说：“不许看！我跟你说过多少遍了？不要干没有用的事，你为什么不听呢？”儿子嘴里嘟囔了一句，把书放下了。
父亲说：“你刚才说什么？”“没说什么。”
“没说什么？是不是不服气？”
儿子转身走开，把电视打开，调到动画片节目。
父亲说：“不许看。这也是没有用的事，把电视关掉。另外你还没回答我的话——你刚才说了什么？”
儿子不动。父亲走过去关掉了电视。
儿子嘟囔一句，拿起一张纸，摆开画笔，准备画画。
父亲说：“不许画——这还是没有用的事。你为什么总喜欢干没有用的事呢？另外，你又说句什么话？”
儿子嘟囔了一句，站在窗前，看天空。天空中有一朵挺白挺白的云。
父亲走过来，顺着儿子的目光看了看，问：“你在看什么？”“没看什么。”
“没看什么？是不是在看云彩？你说说，看云彩能看出什么花样来？”
儿子嘟囔一句，又要走。这次被父亲拉住了。父亲说：“不许走，我们谈一谈。你说说，你到底是不是我儿子？”“你说我是不是你儿子！”
“我不知道你是不是我儿子。如果你继续干没有用的事，我就没你这个儿子。”
“那我是谁的儿子？”“我不知道你是谁的儿子，反正不是我儿子。”
儿子嘟囔了一句，又要走。
父亲又一次拉住他，说：“你给我站住！这次你必须回答我的话——以后你还干不干没有用的事？另外，你嘟囔的都是些什么话？”
儿子叹口气说：“好吧！但是你得告诉我，什么才是有用的事？”
“怪不得你总干没有用的事，原来你根本就不知道什么是有用的事。有用的事有很多，比如说吧，学习就是有用的事。学习好，将来你就能考上好大学，毕业后就能找到好工作，工作后就能干得好，干得好就能当领导，当了领导呢——我就不说了，反正你当了领导时，就知道我说的有道理了。现在你告诉我你都说了些什么话。”
儿子说：“既然你非要听，那我就说了。如果看故事书是没有用的事，那为什么出版社要出这些故事呢？如果看动画片是没有用的事，那为什么要有人搞动画片呢？如果画画是没有用的事，那为啥要生产画笔和图画纸呢？如果看云彩是没有用的事，天上为什么要有云彩呢？”
父亲笑了笑，说：“出版社出书是为了挣钱，搞动画片的人也是为了挣钱，工厂生产笔和纸，当然也是为了挣钱。你不给钱，人家能白送给你吗？所以说，他们都在干有用的事。挣钱就是有用的事。把我刚才说的话和现在说的话总结一下就是：当官和挣钱，就是有用的事。别的都是没有用的事。本来这些话是不能对人讲的，但你是我儿子，就无所谓了。至于天上为什么时候要有云彩，这个问题你问得就很不讲理。天上有云彩是自然现象，和有没有用无关，和你看不看也无关。告诉我，你最后一句嘟囔的是什么？”
“挣钱才是有用的事，那你为什么还要生我这个儿子呢？你生了我，就是干了件没有用的事。我刚才说的话就是，你对我说这些话，也是在干没有用的事。”
“你是我的儿子，所以我才教育你。”“你说过的，我有可能不是你的儿子！”
这时，母亲刚好走进屋子，她很生气，指着父亲鼻子说：“你个狼心狗肺的家伙，凭什么怀疑儿子不是你的儿子？”两个人就吵了起来。
儿子躲在旁边看起了故事书，看了一页后，他叹口气说：“唉，这些大人呀，总喜欢干些没有用的事。”
1．文中父亲不许儿子做哪些事？请用简洁的评语言概括出来。（2分）
.
2．分别从父亲、儿子的角度看什么才是有用的事？用文中的语言来回答。（2分）
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3．你认为文中的儿子会成为有用的人吗？为什么？（2分）
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4．教育有多种形式，家庭教育是其中重要的一环，你认为文中父亲的做法对吗？为什么？（3分）
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5．2001年4月湖南株洲某重点中学的语文教师尹健庭提出“读书是为了挣大钱娶美女”，在教育界引起了激烈争论。你同意这种说法吗？为什么？（3分）
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高中★初中★小学 专业课外辅导
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课程名称： 年 级： 八年级 辅导科目： 语文 课时数： 3
第5讲：第五单元复习
教学目标
掌握第五单元文言阅读；
识记第一单元重点字词。
拓展课外阅读。
教学重难点
1、第五单元文言阅读
2、拓展课外阅读
教学过程
课堂回顾与巩固
1．选择下列加点字注音全对的一项是 ( D ) （2分）
A．晏如（yàn ） 叱咄(duō) 缥碧(piāo) 弗之怠(dài)
B．烨然(huá) 泠泠(líng) 轩邈(miǎo) 骈死（pián）
C．宫阙（què ） 皲裂(jūn) 箪瓢(shàn) 辄尽(zhé )
D．婵娟(chán) 黔娄(qián) 汲汲(jí ) 短褐（hè ）
2．文学常识搭配有误的一项是（ C ）（2分）
A．《送东阳马生序》——《宋学士文集》——宋濂(明初文学家)
B．《马说》——《韩愈文选》——韩愈(唐代文学家)
C．《与朱元思书》——《吴均文选》——吴均(南朝梁文学家) 答案:《艺文类聚》
D．《五柳先生传》——《陶渊明集》——陶渊明(东晋文学家)
3．下列句子朗读停顿正确的一项是（ C ）（2分）
A．且欲与/常马等/不可得 B．马/之千里者
C．鸣之/而不能/通其意 D．家贫不/能常得
4．将下列选项依次填入文段的空缺处，正确顺序是 （ CBAD ）（2分）
我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍广阔的黄土高原，有茂密的西双版纳，有浩浩荡荡的杨子江……
我们有 ， 有 ，有 ， 有 ，……
A．雄伟壮丽的故宫博物院 B．巧妙绝伦的赵州桥
C．崇山峻岭的万里长城 D．风景旖旎的深圳特区
5．根据要求填空（每空1分共13分）
①_________________，____________________。从流飘荡，任意东西。风烟俱净，天山共色。
② ，身世浮沉雨打萍。 山河破碎风飘絮，
③《赤壁》一诗中作者抒发感慨的诗句是 ， 。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔
④《过零丁洋》的千古名句是 ， 。人生自古谁无死，留取丹心照汗青
⑤《水调歌头》中表达美好祝愿的语句：__________________，__________________。
但愿人长久，千里共婵娟。
⑥《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含人生哲理，给人以鼓舞的句子：__________________，__________________。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
6、理解默写：根据下列句子的含义提示默写古诗名句（4选2，共4分）。
①、《山坡羊·潼关怀古》中，作者对在离乱中遭受苦难的人民深表同情的句子是： 。（2分）
兴，百姓苦。亡，百姓苦。
②、在商品经济的今天，许许多多的科学家能够甘于寂寞，致力科研，这正如古人所言：“ ， 。”表现他们高洁的志趣和人格的坚持。（用《五柳先生传》中的两句话来填写）（2分）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵
③、《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，饱含诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是______________________，___________________________。（2分）
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身
7、下列词语书写错误的一项是（3分）（ ）
A.水皆缥碧 天山共色 不求甚解 德隆望尊
B.奇山异水 泠泠作响 不慕荣利 援疑质理
C.疏条交映 千百成蜂 箪瓢屡空 衔觞赋诗
D.短褐穿结 负箧曳屣 风烟俱净 天下独绝
8、下列各项中修辞方法判断正确的一项是（3分）（ ）
（1）急湍甚箭，猛浪若奔。
（2）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
（3）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
（4）负势竞上，互相轩邈。
A.比喻 排比 排比 拟人 B.拟人 对偶 排比 拟人
C.比喻 对偶 排比 拟人 D.比喻 对偶 拟人 比喻
9、下列各句中没有通假字的一项是（ ）（3分）
A.四支僵劲不能动 B.世有伯乐，然后有千里马
C.同舍生皆被绮绣 D. 食之不能尽其材
10、对下列各句朗读的节奏划分有误的一项是（ ）（3分）
A.千里马/常有，而伯乐/不常有。 B.食马者/不知其能/千里而食/也。
C.忽如/一夜/春风来，千树/万树/梨花开。 D.尝/趋百里外，从乡之先达/执经叩问。
答案：
1、
7.C 8.C 9.B 10.B
知识点精讲
一、阅读《五柳先生传》一文中的选段，并回答8—11题（15分）
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示已志。忘怀得失，以此自终。
11、联系上下文，解释下面加点的词语（4分）
（1）不慕荣利（ ） （2）性嗜酒（ ）
（3）既醉而退（ ） （4）晏如也（ ）
12、翻译下列句子（2分）
（1）宅边有五柳树，因以为号焉。
.
13、五柳先生既然是“箪瓢屡空”，为什么还能做到“晏如也”呢？（4分）
.
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14、选段中谈到读书的方法是“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”。对此，你是赞同还是反对？请说明你的理由。（5分）
.
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二、阅读韩愈的《马说》文，并回答12—15题。（14分）
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外现，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
15、联系上下文，解释下面加点字的意思。（4分）
（1）是马也，虽有千里之能（ ）（2）食马者不知其能千里而食也（ ）
（3）策之不以其道（ ） （4）一食或尽粟一石（ ）
16、下面各组加点字词的意思或用法完全相同的一组是（ ）（3分）
A.虽有千里之能 安求其能千里也 B. 其真无马邪 策之不以其道
C.鸣之而不能通其意 环而攻之而不胜 D.祗辱于奴隶人之手 学而时习之
17、本文托物寓意，文中的“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指
而将愚妄浅薄的封建统治者比作“ ”。（4分） 18、能表达全文主旨的句子是 。（3分）
（1）爱慕（2）爱好，嗜好（3）已经（4）安然自若的样子
、（1）住宅边有五棵柳树，因而用它作为自己的号。
、这充分体现了他安贫乐道的道德情操。
、答案提示：这两句分别说出了五柳先生读书时所采用的两种态度和方法。一是他的嗜好是读书，其方法便是只求懂得大概，不强求有深刻理解；二是表明了他读书的最高境界，往往因能“会意”而如痴如醉，其方法当是熟读深思。也就是“观其大略”在先，重在博览；“务于精熟”在后，期在“会意”。 这种方法体现出作者爱读书的境界，同时表现出一种学习态度，求广不求深，这种方法对于我们广泛涉猎书籍，兼容并包有很大的意义。
（二）15、（1）这（2）喂养（3）鞭打（4）有时
C
、能识别人才的人 食马者
、不知马也。
（三）课后拓展阅读
没有用的事
父亲很忙，但再忙也没忘了教育儿子。谁的儿子自己不爱呢？
儿子拿起一本故事书，刚要看，父亲说：“不许看！我跟你说过多少遍了？不要干没有用的事，你为什么不听呢？”儿子嘴里嘟囔了一句，把书放下了。
父亲说：“你刚才说什么？”“没说什么。”
“没说什么？是不是不服气？”
儿子转身走开，把电视打开，调到动画片节目。
父亲说：“不许看。这也是没有用的事，把电视关掉。另外你还没回答我的话——你刚才说了什么？”
儿子不动。父亲走过去关掉了电视。
儿子嘟囔一句，拿起一张纸，摆开画笔，准备画画。
父亲说：“不许画——这还是没有用的事。你为什么总喜欢干没有用的事呢？另外，你又说句什么话？”
儿子嘟囔了一句，站在窗前，看天空。天空中有一朵挺白挺白的云。
父亲走过来，顺着儿子的目光看了看，问：“你在看什么？”“没看什么。”
“没看什么？是不是在看云彩？你说说，看云彩能看出什么花样来？”
儿子嘟囔一句，又要走。这次被父亲拉住了。父亲说：“不许走，我们谈一谈。你说说，你到底是不是我儿子？”“你说我是不是你儿子！”
“我不知道你是不是我儿子。如果你继续干没有用的事，我就没你这个儿子。”
“那我是谁的儿子？”“我不知道你是谁的儿子，反正不是我儿子。”
儿子嘟囔了一句，又要走。
父亲又一次拉住他，说：“你给我站住！这次你必须回答我的话——以后你还干不干没有用的事？另外，你嘟囔的都是些什么话？”
儿子叹口气说：“好吧！但是你得告诉我，什么才是有用的事？”
“怪不得你总干没有用的事，原来你根本就不知道什么是有用的事。有用的事有很多，比如说吧，学习就是有用的事。学习好，将来你就能考上好大学，毕业后就能找到好工作，工作后就能干得好，干得好就能当领导，当了领导呢——我就不说了，反正你当了领导时，就知道我说的有道理了。现在你告诉我你都说了些什么话。”
儿子说：“既然你非要听，那我就说了。如果看故事书是没有用的事，那为什么出版社要出这些故事呢？如果看动画片是没有用的事，那为什么要有人搞动画片呢？如果画画是没有用的事，那为啥要生产画笔和图画纸呢？如果看云彩是没有用的事，天上为什么要有云彩呢？”
父亲笑了笑，说：“出版社出书是为了挣钱，搞动画片的人也是为了挣钱，工厂生产笔和纸，当然也是为了挣钱。你不给钱，人家能白送给你吗？所以说，他们都在干有用的事。挣钱就是有用的事。把我刚才说的话和现在说的话总结一下就是：当官和挣钱，就是有用的事。别的都是没有用的事。本来这些话是不能对人讲的，但你是我儿子，就无所谓了。至于天上为什么时候要有云彩，这个问题你问得就很不讲理。天上有云彩是自然现象，和有没有用无关，和你看不看也无关。告诉我，你最后一句嘟囔的是什么？”
“挣钱才是有用的事，那你为什么还要生我这个儿子呢？你生了我，就是干了件没有用的事。我刚才说的话就是，你对我说这些话，也是在干没有用的事。”
“你是我的儿子，所以我才教育你。”“你说过的，我有可能不是你的儿子！”
这时，母亲刚好走进屋子，她很生气，指着父亲鼻子说：“你个狼心狗肺的家伙，凭什么怀疑儿子不是你的儿子？”两个人就吵了起来。
儿子躲在旁边看起了故事书，看了一页后，他叹口气说：“唉，这些大人呀，总喜欢干些没有用的事。”
1．文中父亲不许儿子做哪些事？请用简洁的评语言概括出来。（2分）
.
2．分别从父亲、儿子的角度看什么才是有用的事？用文中的语言来回答。（2分）
.
3．你认为文中的儿子会成为有用的人吗？为什么？（2分）
.
4．教育有多种形式，家庭教育是其中重要的一环，你认为文中父亲的做法对吗？为什么？（3分）
.
5．2001年4月湖南株洲某重点中学的语文教师尹健庭提出“读书是为了挣大钱娶美女”，在教育界引起了激烈争论。你同意这种说法吗？为什么？（3分）
.
答案：
1．不许看故事书、不许看动画片、不许画画、不许看云彩、不许走。
2．父亲：当官和挣钱就是有用的事。别的都是没用的事。（学习就是有用的事。学习好，将来你就能考上好大学，毕业后就能找到好工作，工作后就能干得好，干得好就能当领导，当了领导呢——我就不说了）儿子：看故事书、看动画片、画画、看云彩。
高中★初中★小学 专业课外辅导
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