2021-2022学年教科版（2017秋）科学四年级上册第一单元 声音 单元测试卷（含答案）

第一单元 声音 单元测试卷-2021-2022学年科学四年级上册-教科版（含答案）
一.选择题
1.青青用同样大小的力敲击两个大小不同的音叉后放入水中，过了相同的时间后观察到水面形成的波纹不（ ）（如图所示），由此可以推断（ ）。
A.甲是大音叉 B.乙是大音叉 C.无法确定
2.下列物质中，声音在（ ）中传播速度最快。
A.铁轨 B.大海 C.空气
3.描述声音高低的是（ ）。
A.音高 B.大声 C.音量
4.人说话的声音是由（ ）振动产生的。
A.声带 B.口腔 C.嘴唇
5.先将一把钢尺的一部分伸出桌面10厘米，用一只手压住钢尺的一端，另外一只手拨动钢尺的另一端。再将钢尺伸出桌面的部分逐渐变长，用同样的力量拨动，钢尺发出的声音越来越（ ）。
A.无法确定 B.高 C.低
二.填空题
1.用击打过的音叉轻轻触及水面时，可以看到音叉的振动引起（ ）。
2.像二胡、小提琴、吉他等乐器，是靠（ ）的振动发出高低（ ）的声音的。
3.声音的强弱可以用（ ）来描述。振动幅度越大，声音越（ ）。
4.制作完小乐器后，要在班级或小组内展示自己的小乐器，与同学们进行（ ），发现小乐器的缺点并提出改进建议。
5.音量的大小与物体（ ）有关。振动幅度越（ ），声音越（ ）；振动幅度越（ ），声音越（ ）。
三.判断题
1.锯树木时电锯发出的声音属于自然界的声音。（ ）
2.声音越强，鼓膜振动幅度越小。（ ）
3.吹口哨可以发出声音。（ ）
4.外耳包括耳道和鼓膜两个部分。（ ）
5.同一根橡皮筋，振动幅度大时，发出的声音响，就是发出的声音强。（ ）
四.连线题
1.请将耳朵的结构与功能用线连起来
外耳道 将声波转化为振动
鼓膜 传递振动到内耳
听小骨 传递声波到中耳
耳蜗 将听觉信号传递到大脑
听觉神经 将振动转化为听觉信号
耳郭 能帮助我们收集声音
五.简答题
1.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。
2.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？
六.综合题
1.将下列声音现象按要求分类。
①汽车刹车声 ②打桩机发出的声音
③商场噪声 ④车间车床声
⑤飞机轰鸣声 ⑥市场上的叫卖声
⑦火车驶过的呼啸声 ⑧轮船汽笛声
⑨混凝土搅拌机发出的声音 ⑩公共娱乐场所的喧哗声
打架斗殴声
生活噪声：（ ）
交通噪声：（ ）
工业噪声：（ ）
建筑施工噪声：（ ）
2.按要求画图。
钢尺伸出桌面的长度分别是5厘米、10厘米、15厘米、20厘米，用相同的力度拨动钢尺，发出的声音分别用高、较高、较低、低表示。请你画出柱状图。
3.如图，用一个模拟鼓膜振动的装置，探究声音远近和“鼓膜”振动的关系。具体做法是：把气球皮包在口杯的杯口处并用橡皮筋扎紧，再把碎纸屑放在气球皮上，用音叉在“鼓膜”上方制造远近不同的声音，观察比较气球皮和碎纸屑发声时的特点。
（1）填表。
（2）这是一个探究声音远近和“鼓膜”振动关系的（ ）实验，在实验中，（ ）相当于耳朵中的（ ）。
（3）我的发现：音叉在近处发声时，“鼓膜”振动（ ）（选填“幅度大”或“幅度小”） ，听到的声音（ ）（选填“强”或“弱”）。音叉在远处发声时，“鼓膜”振动（ ），听到的声音（ ）。
参考答案
一.选择题
1.A
2.A
3.A
4.A
5.C
二.填空题
1.水的振动
2.弦；不同
3.音量；强
4.交流
5.振动的幅度；大；强；小；弱
三.判断题
1.×
2.×
3.√
4.×
5.√
四.连线题
1.如下：
五.简答题
1.橡皮筋是怎样发出声音的？我们是怎样听到橡皮筋发出的声音的？
2.（方法不唯一）可以在桌面上撒上碎纸屑，拍桌子时碎纸屑会跳动，借助这个方法我们能感觉桌子的振动。
六.综合题
1.③⑥⑩；①⑤⑦⑧；④；②⑨
2.如下：
3.明显；幅度大；不明显；幅度小；对比；气球皮；鼓膜；幅度大；强；幅度小；弱