2021-2022学年高中语文统编版必修上册《静女》教学设计

《静女》教学设计
基本信息
学 科 语文 备课成员 高一语文备课组
年 级 高一 教科书版本及章节 统编版上册第八单元古诗词诵读
单元教学设计
单元学习主题 诗词
单元教学设计说明
单元学习目标与重点难点
课 题 《静女》 课 型 新授课
教学目标 1.查阅资料，掌握《诗经》的文学常识。2.熟读成诵，掌握诗歌内容、积累通假字。3.品味诗歌语言，准确把握诗中人物的形象特点，感受其真挚的感情。
教学重点 熟读成诵，掌握诗歌内容、积累通假字。
教学难点 品味诗歌语言，准确把握诗中人物的形象特点，感受其真挚的感情。
教 学 过 程
教师活动 学生活动 二次备课
导 展示学习目标 1.查阅资料，掌握《诗经》的文学常识。2.熟读成诵，掌握诗歌内容、积累通假字。3.品味诗歌语言，准确把握诗中人物的形象特点，感受其真挚的感情。 齐读学习目标背诵爱情名句
导入 请以开火车的形式进行爱情名句接力赛，每人背出一句描写爱情的名句。
学 一、文学常识。【自学】《 诗经 》是我国最早的一部_________，共收入从______到________约五百年间的诗歌305篇，它是我国现实主义诗歌的源头。《诗经》原来称为 《_____》 或 《______》 ，到西汉，儒家把它奉为经典，才称《诗经》。 《诗经》按其体制可分为_____、_____、_____三部分；按其表现手法可分为____、____ 、____三类，这六要素合称为《诗经》“六义”。按内容分，可分为：祭祀诗、____诗、怨刺诗、____诗、征役诗。《诗经》的句式，以______言为主，章法上的特点是：_________、反复吟唱。预习检查【自学】1、找找文中的通假字，并说说应该怎么翻译。文本解读【对学】结合注释自主翻译全诗师释疑难句思考：1.这首诗写了什么故事？2.这是一首什么题材的诗歌？四、文本探究【群学】思考一：每一章分别写了什么内容？这三章分别刻画了两位主人公什么样的动作神情呢？完成下面表格。思考二：在理解诗歌内容的基础上，分析男女主人公的性格特点，完成表格。 教师指导下学生自学作者简介、自读课文意同桌讨论小组合作讨论，做好笔记生板书意象特点及手法、小组代表口头分析师点拨
展 章 节内 容男 子静 女第一章约会搔首踟蹰俟我于城隅爱而不见第二章赠物说怿女美贻我彤管第三章回忆洵美且异美人之贻自牧归荑静 女男 子性格特点娴静、温婉、美丽、大胆开放、情感细腻、委婉含蓄、活泼机灵、富有智慧有诚心、有耐心、憨厚、痴心
点 疏通字词，读懂诗歌
测 阅读《静女》，完成1～2题。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ C ）A.此诗采用男子的视角、追忆的口吻，描写恋人约会的情景。B.本诗讲究“空白”艺术的运用，达到了言有尽而意无穷的艺术效果。C.本诗运用了生动形象的比喻修辞，把人物形象刻画得栩栩如生。D.作者由静女写到彤管，由荑草联想到静女之情，把人、物、情巧妙地融合起来。2.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《静女》中男主人公“搔首踟蹰”的动作体现出他约会时的憨厚和痴情。(2)《静女》中“说怿女美”和“洵美且异”两句写的是男子对静女馈赠礼物的喜爱。(3)《静女》中“洵美且异”一句一语双关，既赞美了荑草，又赞美了静女。(4)《静女》中“俟我于城隅”一句点明了男子与静女约会的地点。
作业布置 思考：分析诗歌是如何来表现男女主人公的性格特点的。
本节课知识要点 人物形象把握
教学反思
主备人签名 辅备人签名
指导人签名 备课组长签名
授课时间 授课教师