第7课 评估改进塔台模型
(教材P17～18)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题 评估改进塔台模型 课型 新授课
教学 目标 科学知识目标 知道工程要反复评估改进，不断完善，才能达成最终的工程要求。 科学探究目标 1.能依据评估标准，针对每一组模型开展小组自我评估与组际评估。 2.能根据评估结果，梳理出需要进一步改进的问题。 3.根据已梳理的问题，依据塔台模型制作评价表再次改进设计。 科学态度目标 1.进一步增强对工程建设的兴趣与认识。 2.能够学会倾听，乐于交流，不断改进设计。 科学、技术、社会与环境目标 1.加深对工程的认识与理解，认识到科学、技术与工程的关系。 2.理解工程的关键是设计。
教学 重难点 重点：依据评估标准，开展自评与互评，梳理出需要进一步改进的问题，再次改进设计。 难点：建立“工程要反复评估改进，不断完善，才能达成最终的工程要求”的认识。
教学 准备 为学生准备：塔台模型制作评价表、塔台模型设计方案、塔台模型、塔台模型测试记录单、问题梳理记录单、设计方案修改记录单、学生活动手册。 教师准备：班级评分统计表、教学课件。
流程 教学设计 二次备课
聚焦 1.引入：（教学提示：出示上节课的塔台模型测试记录单。）根据上一课对塔台模型的测试与自我评估，我们找出了各自模型的问题。那么，怎样改进才能把它设计得更好呢？（预设：适当降低塔台模型的高度，以增强抗风能力；在保证塔台稳固性的前提下，简化其结构，以减少吸管的使用量；……） 2.揭题：今天，就让我们一起来评估改进塔台模型，体验工程设计中的又一重要环节。（板书：评估改进塔台模型） 【设计意图】从上节课的测试记录单自然过渡到对塔台模型的改进，聚焦本课主题，引导学生思考改进方法，寻求技术突破。
评估与改进 小组交流评估 1.布置任务：指导学生根据活动帮助卡分组活动。 2.研讨交流。 【设计意图】引导学生对他人的设计表示肯定，鼓励学生在保留自我特色的同时学习借鉴他人设计的优点，通过学生之间的相互支持，进一步增强学生对工程建设的兴趣，鼓励他们学会倾听，乐于交流。 明确问题 指导各组学生根据小组交流评估的情况，明确存在的主要问题并将问题记录下来。
评估与改进 改进设计 1.过渡：在经历了关于塔台模型的设计—制作—测试—评估这个较为完整的工程环节后，相信大家也发现了一次设计往往难以满足所有的限制条件，达到设计要求。所以，我们需要进入到第二轮的修改设计—制作—测试—评估的闭环中。 2.布置任务：指导学生对照之前的学生活动手册和塔台模型设计图纸，结合设计方案修改记录单，有针对性地探讨修改方案，改进各自小组的塔台模型设计方案，完成改进设计图，使其更加符合工程要求。
评估与改进 3.提问：我们改进后的设计方案更加符合设计要求，但这就是最终的方案吗？（预设：不是，改进后的方案还需要再次进行制作模型、测试、评估等环节。）如果又遇到问题了呢？（预设：继续探讨改进，直至达到设计要求。） 4.小结:当我们完成第二轮的修改设计—制作—测试—评估的环节，并不代表设计环节就此结束，更不代表建造工程的结束。设计环节需要如此不断地反复，直到达到设计要求为止，才能进入实施建设的环节。 研讨汇报
拓展 与小结 学完本课，各位小小工程师顺利体验了建造工程中设计环节的一个小循环。课后，请同学们继续按照改进后的设计方案，继续加工塔台模型，使它更符合设计要求。届时将举行班际招标会，面向全校师生，展示你们的设计，大家加油！
板书 设计
教学 反思 通过一个单元的学习，学生具备了一定的研讨、合作、交流能力，小组间通过交流、评估能够发现本组设计方案的优点与不足，并进行改进与完善。在这个过程中，学生不仅提升了分工协作、研讨汇报的能力，还学会了梳理问题，并针对问题对设计方案进行改进。
课后 作业(共17张PPT)
评估改进塔台模型
新教科版科学 六年级下册
聚焦
建造的塔台模型存在哪些问题？怎样改进才能把它建的更好？
评估与改进
1.小组交流评估
活动要求：
①每组学生依次进行交流分享，展示本组塔台模型，结合塔台测试记录表、问题梳理记录单，向全班交流本组模型的优点、不足、遇到的问题和改进的方法。
②其他小组仔细倾听与记录，及时对各小组进行评估并可以积极提出建议。
③对其他塔台模型的特点非常欣赏的或想要学习借鉴的，可以积极表达出你的支持并说说你的理由或改进想法。
我们小组制作的塔台模型的主要优点是比较稳固……
其他小组的同学对我们制作的模型有什么建议吗？
我们小组制作的塔台模型的主要不足是接口处不够牢固，胶带用的量过多……
根据问题我们将做如下改进……
思考：你同意他们的改进方法吗？你有什么更好的建议？
2.明确问题
结合交流评估情况，梳理完善问题记录，讨论问题的解决方法，完成设计方案修改记录单。
3.改进设计
明确一个要解决的问题
在限制条件下进行设计
制作一个模型（画或写解决方案）
测试这个模型，评估并改进
实施建设
对照前四课的活动单，结合设计方案修改记录单，有针对性地探讨修改的方案。
我们改进后的设计方案更加符合工程的要求，但这就是最终的方案吗？
研 讨
1. 通过建造塔台模型的活动，我们对做好一项工程又有了哪些新的认识？
工程设计要反复修改，方案要不断改进完善，才能达到最终的建造要求。工程的关键是设计，设计需要经历不断改进的往复过程，直至满足建造要求。工程建设具有复杂性的特点，需要集合多人的智慧共同协作完成。
研 讨
2. 假如学校再组织开展一项工程活动，我们会怎样做？
举例“制作雨伞架”并按照工程的步骤全面系统地介绍。
面对新的任务，首先想到工程实施的步骤和重点，尤其是设计环节。
拓展
任务：课后请大家按照改进后的设计方案重新加工塔台模型，使它更符合建造要求。
课堂小结
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