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第七单元 科学技术与思想文化
第21课 科学技术与思想文化（一）
沙溪中学 刘瑞
学习目标：
了解魏源、严复学习西方的主张和 詹天佑、侯德榜的事迹以及他们取得成功的原因。
技术
制度
思想文化
洋务运动
戊戌变法
新文化运动
辛亥革命
温故知新
简要概述中国人向西方学习曾作出哪些尝试，经历了哪些变化？
二、科学技术
詹天佑
随堂练习
目录
一、思想文化
侯德榜
魏 源
严 复
第21课 科学技术与思想文化
小 结
魏 源
生活时代
代表作品
思想主张
鸦片战争时期
《海国图志》
师夷长技以制夷
我们应该如何评价魏源的思想？
《海国图志》的内容和
编写目的各是什么？
这种思想有没有得以实践？
启蒙思想家严复
评价
译著
观点
影响
戊戌变法时期的启蒙思想家
《天演论》
物竞天择，适者生存
世道必进，后胜于今
启发了知识界去探索西方先进的社会，
也打击了封建顽固势力。
效法西方，推行改革
京张铁路
杰出的铁路工程师詹天佑
﹃人﹄字形路轨
﹃﹄
史料积累
詹天佑 （1861~1919）广东南海人，1872年考取了第一批幼童赴美留学班。大学期间，专攻铁路工程，成绩优异。 1881年抛弃了国外优越的生活条件，毅然回到了祖国。1905年，清政府任命他为修筑京张铁路的总工程师。
修建京张铁路，困难重重,地势险要，坡度很大，悬崖峭壁，詹天佑坚持工作在施工第一线，他创造性地设计出“人”字形轨道，从而保证了行车安全。经过四年艰苦卓绝的努力，京张铁路胜利竣工，比预计提前了两年。一些欧美工程师在参观了京张铁路全线工程后，对工程的高质量、高速度称赞不已，十分钦佩。
京张铁路的建成，显示了中国人民杰出的智慧和才干，大大增强了中国人民建设自己祖国的信心。已故的周恩来总理，曾盛赞这一业绩是“中国人民的光荣”！
依据材料，詹天佑哪些精神值得我们学习？
畅所欲言
京张铁路的修建克服了哪些困难？它的建成有什么意义？
花钱少
质量好
完工快
是中国人自行设计和施工的第一条铁路干线。
揭开制碱奥秘的侯德榜
成就
评价
我国著名的化学家
撰写《制碱》，发明“侯氏制碱法”
《制碱》英文版
想一想：四位名人都拥有什么样的可贵品质，他们取得重大成就的主要原因是什么？
崇高的爱国精神
强烈的创新意识
良好的道德品质
为什么他们都主张向西方学习呢？
“向西方学习”的实质就是向先进学习，只有先进的文化，才能代表社会发展的方向。
如何正确对待西方文化？
取之精华，去之糟粕
人 物 成 就
著作（思想主张） 评 价
詹天佑
侯德榜
魏 源
严 复
重点回放
设计修建京张铁路
杰出的铁路工程师
撰写《制碱》
发明“侯氏制碱法”
著名的化学家
编写《海国图志》
主张“师夷长技以制夷”
近代开眼看世界
的第一位思想家
翻译《天演论》主张
“物竞天择，适者生存”等
戊戌变法时期
启蒙思想家
1 .（2007 河南省）2006年7月1日,青藏铁路全线建成开通,使得“有昆仑山脉在，铁路就永远到不了拉萨”的历史从此改写， 这是中国人铁路梦想的延伸。回望历史，中国人自行设计和施工的第一条铁路干线是 （ ）
A．京广铁路 B．陇海铁路
C．京张铁路 D．京九铁路
2. 詹天佑针对外国人对京张铁路修建中的挖苦，他说：“中国地大物博，而于一路之工，必须借重外人，我以为耻。”这种思想，表达了詹天佑的 （ ）
A.对外国的蔑视精神 B.民族自豪精神
C.以中国为荣精神 D.立志报国精神
3.《制碱》一书的作者是 （ ）
A.詹天佑 B.侯德榜 C.严复 D.魏源
4.（2010 广东中考）魏源在《海国图志》中提出“师夷长技以制夷” 的思想，最早实践“师夷长技” 思想的是 （ ）
A.洋务运动 B．戊戌变法
C．辛亥革命 D．新文化运动
5.“物竞天择，适者生存”、“世道必进，后胜于今”是哪一部书的观点 （ ）
A.《海国图志》 B.《四洲志》
C.《天演论》 D.《三国志》
作 业：
1、《历史学习辅导》第21课习题。
2、课外收集家乡的近代科技文化名人资料，写成小短文，对他们做个简介并谈谈自己的感想。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
——第21课 科学技术与思想文化（一）教学设计
（主讲人：刘瑞）
【学情分析】
1、学习方式：
学生根据教材内容及教师提供的资料，通过观察图片，阅读材料等自主学习方式，对老师给出的问题展开讨论，得出正确的观点、结论。
2、学习任务：
①运用史料让学生了解魏源、严复、詹天佑、侯德榜的典型事迹。
②通过对这四位近代文化名人的材料的阅读，分析他们取得成就的共同原因，培养“论从史出”的综合分析能力。
③让学生在掌握历史事实的基础上，运用客观辩证的观点来分析这四位历史文化名人都是为了救亡图存，向西方学习，培养学生的爱国情感。
3、学生的认知起点分析：
授课对象是初二年级的学生已积累了一定的历史知识，有一定的自学能力，初步掌握了一些分析问题的能力，但其知识的连贯性、发散思维和学科的迁移能力不够，这就需要教师对学生的“学”加以“导”，引导其将感性认识上升为理性认识，从而达到培养学生“创新”能力的目的。此外通过本课学习，使其认识中国近代杰出的科学家和思想家为救亡图存、振兴中华，热血报国，激发学生的爱国主义情感。
【教学目标】
1、课标要求
（1）知道詹天佑、侯德榜等近代科学技术方面的重要人物及其成就。
（2）了解魏源、严复等人的主要思想主张。
2、三维目标
知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观
识记 理解
思想文化 魏源的代表作《海国图志》及他的思想主张。 魏源是开眼看世界的第一人，他的思想激励了一批批的先进的中国人向西方学习。通过分析比较魏源、严复、詹天佑、侯德榜在各自领域里做出的贡献的主要原因。 （1）合理安排课本内容的顺序。用魏源的“师夷长技以制夷”贯穿本课内容，使其成为一个整体，根据课文和插图中有关的资料，讲解、分析魏源的典型事迹，指导学生“照方抓药”，主动学习有关其他三人的史实；（2）通过分析讨论得出这四位近代文化名人取得成就的共同原因。 魏源、严复、詹天佑、侯德榜等人救亡图存、振兴中华，努力学赶超世界先进文化，热血报国的赤子之心，永远值得我们学习 ；只有先进文化才能代表社会发展的方向，只要谁先进，就要向谁学。
严复的译著《天演论》及主要观点
科学技术 詹天佑侯德榜等人在科技领域的重成就。
【重点难点】
重点 ：中国近代史上这四位文化名人的典型事迹。
处理方法：运用多媒体，辅以文字材料、视频动画、图片资料等，通过引导学生自主学习，经过他们提取材料、讨论问题、解决问题、总结问题等步骤，认识这四位历史文化名人的取得成就的共同原因。培养学生的分析、综合与比较能力。
难点 ： 分析这四位近代名人的典型事迹、概括主题思想。
处理方法：采用灵活多样的形式展示每位历史人物的事迹和成就，加深学生的认识和理解，让学生参与讨论，充分发挥学生的创造力来突破难点。
【教学方法】
1、教师利用视频等资料创设学习情境，采用自主探究式教学法，教师提出问题，学生通过自己动手、观看、阅读、思考、讨论等方式学会学习。
2、利用多媒体辅助教学，通过认知图画、阅读思考、分组讨论等方式培养学生自主探究意识和分析问题的能力。
【教学过程】
教学步骤 教 学 过 程 教学意图
导入新课 【情景导入】让学生观察幻灯片图片。【提问】这是哪一个著名建筑的图片？（学生观看图片回答问题。） 通过世博会中国馆的图片激发了学生对时事的兴趣。上海世博会是一场科技的盛宴，它的召开反映了世界科学技术的伟大成就，更是对中国改革开放30多年来综合国力提高的一个肯定。为了振兴中华民族的豪情壮志，在中国近代史上，许多爱国知识分子不甘失败，积极展开挽救民族危机的活动。他们在思想上、科技上学习西方先进文化，勇敢地进行赶超和创新，做出了杰出的贡献。激发学生对新课的兴趣从而导入新课
复习 【温故而知新】【提问】请同学们回顾一下第二单元《中国近代化的探索》的内容，简要概述中国人向西方学习曾作出哪些尝试，经历了哪些变化？总结:三个阶段、四次运动：技术上，洋务运动；制度上，维新变法和辛亥革命；思想文化上：新文化运动。 使学生更加深刻理解先进的中国向西方学习的历程。培养学生对学习过的相关知识的总结与归纳能力。
讲授新课讲授新课 新课讲授： 接下来让我们一起来学习中国近代史上四位向西方学习的名人的典型事迹。一、思想文化领域1.“向西方学习”思想产生的背景【提问】请同学们看“开眼看世界的思想家”一目下的第一段内容。回答中国近代向西方学习的思想是在什么情况下产生的？【总结】在鸦片战争中，英国侵略者的船坚炮利，使一些爱国的知识分子从“天朝上国”的梦幻中惊醒了。他们开始抛弃骄傲自大的陈腐观念，注目世界，探索新知，关心时局，寻求强国御侮之道。“向西方学习”的新思想萌发了。【过渡】开眼看世界的思想家的代表人物有谁？我们来看一下他们两人的典型事迹。2.开眼看世界的思想家（1）魏源与《海国图志》【自主学习】请同学们在教材上找出魏源的事迹，并归纳：【多媒体】《魏源与海国图志》【提问】此书封面中的“图”和“志”各是指什么？【提问】“师夷长技以制夷”是什么意思？【提问】“师夷长技以制夷”这种观点在中国近代化的探索过程有没有实践，如果有，体现在哪场运动上？【讨论】：魏源身上那些优秀品质值得我们学习？【总结】爱国和进步是值得肯定的，魏源敢于冲破清朝闭关锁国的思想束缚，提出向西方学习掌握西方的长处，克敌制胜的，这是他爱国、进步的重要表现，也体现出他具有强烈的创新意识。他的思想反映了鸦片战争以后，地主阶级知识分子里的先进人物，开始面向世界，注意研究现实问题的一股西学思潮。【过渡】在西学热潮中，严复贡献最大。（2）严复与《天演论》【提问】请同学们在教材上找出严复的事迹，并归纳：【多媒体】《启蒙思想家严复》【总结】严复是一位向西方寻找真理的资产阶级启蒙思想家。其思想形成于甲午中日战争之后。甲午中日战争的失败使国人创深痛巨，给严复很大震动。他认为要救国，只有效法西方，推行维新改革。主张效法西方，推行维新改革是严复思想的主要特色。【提问】严复翻译《天演论》在每章下面都加上自己的简要批注和说明，而是创造性地“取便发挥”，用进化论观察人类社会，以求服务于当时中国社会的需要。这也体现出严复具有什么样的精神？他的这本《天演论》是在1898戊戌年间年出版的。那么他翻译这本书时，中国是什么状况呢？【总结】面对亡国灭种的危机，严复宣传“物竞天择、适者生存”，激励国人自强保种。要达到自强保种必须抛弃封建势力，进行维新改革。“世道必进，后胜于今”，是指世界必将不断变化和进步，未来世界应当超过当今世界。对宣扬祖宗之法不可变的顽固派是个打击，从而也论证了变法维新的合理性。教材中谈到《天演论》对中国知识界的启发，是指《天演论》带给人们一种崭新的资产阶级世界观，使广大中国知识分子第一次真正打开眼界，获得了西方新知识，从而起到引导他们探索西方资本主义政治、经济和文化的作用。他是支持维新变法的。【过渡】学习了开眼看世界的两位思想家，在魏源的“师夷长技”的影响下，当时还有很大一部分人作为这种思想的实践者，怀抱报国之志，学艺归国，为国家走向独立作出了自己应有的努力。詹天佑和侯德榜就是他们中的杰出代表。 通过引导学生阅读材料，提高学生对材料分析能力。培养学生分析材料、透过现象看本质、提高语言表达的能力。通过直观的图片认识，加强学生对重要历史人物的学习。培养学生对学过的知识的迁移与应用能力。问题的设置，意在培养学生积极思考、分析问题、提高语言表达的能力。通过小组讨论，分析问题培养学生从不同角度思考历史问题的能力，提高学生的语言表达能力。
二、科学技术领域【提问】詹天佑的故事大家知多少？【自主学习】请同学们看书，复述京张铁路的修筑过程。【多媒体】詹天佑修建京张铁路的有关资料。【总结】强调两点：一是“人”字形轨道上下行车。（媒体演示）这是为了克服坡陡行车的困难，保证火车安全爬上八达岭而设计的。詹天佑独具匠心，创造性地运用了“折返线”原理，在山多坡陡的青龙桥地段设计了一条人字形线路，从而减少了隧道的开挖，降低了坡度。二是课本上说“京张铁路是中国人自行设计和施工的第一条铁路干线”这句话的含义。1902年，袁世凯为方便慈禧太后拜谒清西陵，派詹天佑修新易铁路，是京汉铁路的支线。新易铁路是中国人自行设计、施工的第一条铁路，但它的经济意义不大，而且不是铁路干线。但是为詹天佑出任京张铁路总工程师奠定了基础。【讨论】从材料中，我们能看出詹天佑身上具备了哪些值得我们学习的地方？【过渡】在中国化学工业史上，有一位杰出的科学家，他为祖国的化学工业事业奋斗终生，并以独创的制碱工艺闻名于世界，他就像一块坚硬的基石，托起了中国现代化学工业的大厦，这位先驱者就是被称为“国宝”的侯德榜。【自主学习】请同学们看本节内容，掌握相关的基本知识点。【多媒体】侯德榜的有关资料。【总结】侯德榜为世界化学工业事业所作的杰出贡献受到各国人民的尊敬和爱戴，英国、美国化学界先后聘他为荣誉会员。值得一提的是1949年，侯德榜得到中共中央副主席刘少奇请他回国的消息后，他谢绝了印度塔塔公司年薪10万美元的聘请，冲破重重阻挠，绕道回到祖国的怀抱。他勤奋、创新和爱国的精神，一直在激励后人开拓进取，共创祖国的美好未来。【讨论】四位名人都拥有什么样的可贵品质，他们取得重大成就的主要原因是什么？【讨论】为什么他们都主张向西方学习呢？【讨论】如何正确对待西方学习呢？ 回忆小学时学过的关于詹天佑的相关知识，激起他们的兴趣。培养学生自主学习及语言表达能力。问题讨论，激发学生主观能动性加强培养学生对难点知识的合作探究能力。培养学生从不同角度思考历史问题的能力。 激发学生的爱国主义情感，让学生认识到目前作为青少年学生应该努力学习，争取将来能为国家的繁荣富强做出自己的贡献。
归纳小结 让学生总结本节课所学的知识，并填写表格 要引导学生对知识进行梳理，培养学生总结问题的能力；通过表格加强记忆和理解
随堂练习 五道选择题 及时巩固重点内容，培养学生阅读材料、分析归纳的能力。
【板书设计】
第21课 科学技术与思想文化
魏源《海国图志》
1、 思想文化
严复翻译《天演论》
詹天佑 铁路
2、 科学技术
侯德榜 制碱
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主题课程申报材料（整体规划）
主题名称：科学技术与思想文化
执教教师：刘瑞、杨华娣
合作团队 ：白玉梅
学段：八年级
教材版本：人教版
1、 单元/主题总体内容分析
本单元主要讲述中国近代的科学技术与思想文化，分两课时完成。
第21课《科学技术与思想文化（一）》的主题是颂扬先进的中国人，为救亡图存、振兴中华，努力学西方、赶西方、超西方的感人事迹和爱国精神。支撑这一主题的是两位科学家的典型事迹和两位思想家的典型事迹。他们处于同一层面，是同等重要的基础知识，而彼此之间却没有直接的联系。本课的教学重点是教师如何引导学生，通过分析中国近代史上这四位名人的典型事迹，概括出本课的主题，从而在情感态度和价值观上，对学生产生潜移默化的良好影响。本课的教学难点是教师如何采取不同的方式方法，引导学生分析典型事迹，概括主题思想，并且做到，既不平均使用力量，又兼顾到四个典型的基础知识。
第22课《科学技术与思想文化（二）》主要讲述鸦片战争以后，中国沦为半殖民地半封建社会。在日益严重的民族危机中，救国图存成为时代呼声，改革中国旧有的封建教育制度，培养适应时代需要的有用之材，成为朝野上下议政的热点之一。民国时期的时代特征决定了历史赋予民国时期文化的新内容。民国时期的时代特征是宣传科学进步，反对迷信落后；追求人民民主，抨击专制独裁；讴歌民族独立，反抗外来侵略。这一时代特征对文学艺术领域产生巨大影响。进步的文学艺术家都是高奏主旋律，讴歌光明，鞭挞黑暗，激励人民英勇奋斗。文学艺术家所取得的辉煌成就，雄辩地证明了唯物史观的一条原理，即一定的文化是一定社会政治和经济的反映。
2、 教学对象（学生）分析
授课对象是初二年级的学生，初二的学生经过一年多的训练，已经掌握了一些历史学习方法，因此在学习过程中可采用自主与合作结合的方式，提高学生的分析、归纳与概括能力。但其知识的连贯性、发散思维和学科的迁移能力不够，这就需要教师对学生的“学”加以“导”，引导其将感性认识上升为理性认识，从而达到培养学生“创新”能力的目的。此外通过本单元学习，使其认识中国近代杰出的科学家和思想家为救亡图存、振兴中华，热血报国，激发学生的爱国主义情感。
单元总体教学目标
基本知识点：
（1）知道詹天佑、侯德榜等近代科学技术方面的重要人物及其成就。
（2）了解魏源、严复等人的主要思想主张。
（3）以科举制度的废除和京师大学堂的开办为例，了解近代新式教育发端的主要史实。
（4）知道鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的主要成就。
培养能力：
（1）通过分析比较魏源、严复、詹天佑、侯德榜在各自领域里做出的贡献的主要原因。
（2）合理安排课本内容的顺序。用魏源的“师夷长技以制夷”贯穿本课内容，使其成为一个整体，根据课文和插图中有关的资料，讲解、分析魏源的典型事迹，指导学生“照方抓药”，主动学习有关其他三人的史实；
（3）新式学堂出现的原因，科举制度废除的原因；
（4）通过运用多媒体教学手段，从现实入手，拉近历史与现实的距离，激发学生的学习兴趣；
（5）通过观、听、赏、看、读五个环节的设置，调动学生的各种感官，使学生把握知识，加深印象。
情感态度和价值观：
(1) 魏源、严复、詹天佑、侯德榜等人救亡图存、振兴中华，努力学赶超世界先进文化，热血报国的赤子之心，永远值得我们学习 ；
（2）只有先进文化才能代表社会发展的方向，只要谁先进，就要向谁学；
（3）认识到教育一定程度上反映了当时的政治、经济和社会发展水平，教育必须适应社会发展需要并服务于社会；
（4）通过对文学艺术家的介绍，培养学生的爱国主义思想，增强学生的社会责任感,。
3、 重难点及相关策略
重点：：
1、中国近代史上魏源、严复、詹天佑、侯德榜四位文化名人的典型事迹。
处理方法：运用多媒体，辅以文字材料、视频动画、图片资料等，通过引导学生自主学习，经过他们提取材料、讨论问题、解决问题、总结问题等步骤，认识这四位历史文化名人的取得成就的共同原因。培养学生的分析、综合与比较能力。
2、京师大学堂的开办、科举制度的废除和鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的主要成就。
处理方法：从今天的北大入手，求证其前身是京师大学堂，从而引出教育改革的相关问题。
难点：
1、分析这魏源、严复、詹天佑、侯德榜四位近代名人的典型事迹、概括主题思想。
处理方法：采用灵活多样的形式展示每位历史人物的事迹和成就，加深学生的认识和理解，充分发挥学生的创造力来突破难点。
2、如何帮助学生理解、记忆众多的知识点。
处理方法： 本课的知识点多，而且同等重要，学生记忆、理解不容易。通过调动学生的各种感官，提高他们的学习兴趣，把被动地接受变成主动地认知。
4、 总体教学理念、模式与方法说明
教学理念
在历史课堂教学中应以建构主义学习理论为基础，让学生在自主、合作、探究的学习方式中主动构建综合能力。
课堂教学通过自主学习、合作学习、探究性学习、使学生知道学习历史不是为了记忆历史知识，而最重要的是，历史的学习过程应该是一个学生感知历史、到积累历史知识和理解历史，再到对历史进行思考，对过去的事情进行解释、从而找到历史发展的规律，认识历史和现实的过程。在学生的自主学习和探究性学习的过程中，学生产生各种疑问、发现问题、然后查找资料，主动探索发现，独立思考分析，与其他学习者共同协作探讨，亲历整个发现问题、解决问题的过程，既积累了一定是历史知识和方法，又提高了创新意识和创新能力，培养发了科学精神和科学态度，并逐步形成关注现实、关注人类发展的意识。
模式
导入新课——教学新课——总结新课——检查巩固。讲谈的形式主要表现的总结新课时，通过师生之间的谈话、问答，使学生在所新知识基础上逐渐形成历史概念体系。检查巩固可以通过口试或笔试进行，教师获得信息反馈并加以调控，激发学生的进取精神，在这些步骤中，师生之间的谈话是贯穿始终。
自学——指导教学模式
活动程序：——第一阶段，教师出示课题和自学提示等。对学生自学做总的指导。第二阶段，学生自学教材，学生带着教师提出的课题和提示阅读教材，通过阅读教材解答问题。第三阶段学生讨论交流解决疑难问题，教师对学生的讨论进行启发引导，并针对普遍性的问题进行精讲。第四阶段，教师结合教学目标，让学生运用所学知识完成各种练习，并进行评价。
方法说明
1、情境导入法：创设去北大参观、看个人的画展等情境，拉近历史与现实的距离，让历史贴近生活。
2、问题教学法：提出相关问题，促成小组自主合作交流，抓住争议问题引发思考，激发学生的探究欲。
3、情境创设法：通过创设赏画展、读小说等环节，让学生在轻松的情境中把零碎繁多的知识点记住。
4.材料分析法：材料既是基础知识，又是典型史料，具有丰富的、现实的、可扩展的广阔空间。精选材料，扎实基础，选择少而精的教学内容，一定程度上解决了本课课程课时有限性与内容广泛性的矛盾。
5.探究式教学法：教师采用自主探究式教学法，提出问题，学生通过自己动手、观看、阅读、思考、讨论等方式学会学习
5、 教学总体进程规划
《科学技术与思想文化（一）》………………………………………1课时
《科学技术与思想文化（二）》………………………………………1课时
单元检测 ……………………………………………………………1课时
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第二十一课《科学技术与思想文化<一>》教学反思
————刘瑞
一、设计思路
1、教材分析：
《科学技术与思想文化（一）》是第七单元的第一课属于近代文化史的范畴，主要讲述了中国近代许多有识之士面对列强的侵略开始从各方面探索救亡之道，以魏源和严复为代表的爱国思想家着手提出一些向西方学习的主张，一些科学家在他们思想的指引下做出巨大贡献。即介绍了魏源、严复的思想主张和詹天佑主持了京张铁路的修建、侯德榜发明了“侯氏制碱法”。本课在全书中不是重点，考点也不多。从知识目标看，需要识记的内容不多，也比较简单，从考试的角度看，凡涉及文化部分的试题大都考查对知识的记忆和再现，要求不高。
2、学情分析：
授课对象是初二年级的学生，他们已积累了一定的历史知识，特别是詹天佑的相关事迹在小学就已经有所了解，有一定的自学能力，初步掌握了一些分析问题的能力，但其知识的连贯性、发散思维和学科的迁移能力不够，这就需要教师对学生的“学”加以“导”，引导其将感性认识上升为理性认识，从而达到培养学生“创新”能力的目的。此外通过本课学习，使其认识中国近代杰出的科学家和思想家为救亡图存、振兴中华，热血报国，激发学生的爱国主义情感。
3、教学重、难点：
重点：中国近代史上这四位文化名人的典型事迹。运用多媒体，辅以文字材料、视频动画、图片资料等，通过引导学生自主学习，经过他们提取材料、讨论问题、解决问题、总结问题等步骤，认识这四位历史文化名人的取得成就的共同原因。培养学生的分析、综合与比较能力。
难点：分析这四位近代名人的典型事迹、概括主题思想。采用灵活多样的形式展示每位历史人物的事迹和成就，加深学生的认识和理解，让学生参与讨论，充分发挥学生的创造力来突破难点。
4、教学设计：
鉴于本课识记的知识较少和新课标的要求，教学要树立以学生为主体的观念，面向全体学生，以学生的发展为本，在讲课中按时间先后进行，以“师夷长技”的思想贯穿全课，突出主题。用范例教学法，重点分析、讲解其中一位思想家魏源的典型事迹，其余思想家和科学家的典型事迹，由学生自主学习，以增强和培养学生自主探究、自主学习的意识和技能。在小结部分让学生总结本节课的知识点，通过填写表格来完成。
作业作为一种梳理、巩固知识的有效手段，是教学中不可或缺的重要环节。作业设置方面，从随堂练习题到课外的《学习辅导》练习册，我采用了分层布置作业的办法，关注到了不同层次的学生，各个层次的学生都得到了训练，效果还是不错的。此外还不布置了“课外收集家乡的近代科技文化名人资料，写成小短文，对他们做个简介并谈谈自己的感想。”对学生做进一步的价值观的培养，增强学生热爱家乡的情感。
二、教学反思
在课堂教学的实施过程中，本节课的学习目标基本上已经达到了，但并不象设想的那样顺利，表现出来的问题主要有以下几点：
1、这次备课准备仍不是很充分，特别是素材的选取和课件的制作显得过于简单，没得到精心处理。作为新教师，我临场教学经验缺乏，需要尽快适应课堂教学活动。要多磨练，多给自己敲敲紧钟，才会有更大的进步。以后的每节课都要应充分认识其重要性，事前做好精心准备，收集资料，并多向同事学习并交流教学经验，认认真真备好每节课。
2、作为教师，我的基本功不够扎实，普通话讲的不标准，在教学过程中出现多次发音错误，声音又低，这严重影响了学生的听课效果，再，我的语言不够精炼。这需要我在以后的工作之余多加练习，力争普通话能有所改进，语言表达能够有所进步。
3、作为老师，这节课我没有完全放开教学，有所拘束表现激情不高，音调、表情单一，不能完全调动学生的听课兴趣。以后的教学实践中，我要尽力做到大胆自如，声音洪亮、读音标准，上课充满激情，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。
4、在这节课上，时间的分配不是很合理，在学习目标和评价魏源思想这两个部分拖得时间过久，以至于整节课感觉进度慢，这两个环节浪费了不少时间，本应该在讲述启蒙思想家严复时，花点时间重点分析严复的思想观点以帮助学生理解。比如严复译著书名的成因，主要内容，以及主张，都应该引导学生进行分析以加深他们理解严复的思想与维新变法之间的关系。
再就是，由于平时课堂学习中的训练不够，每当遇到有分析、比较、概括这类问题，学生的思考、讨论都感到不得要领，无从下手，回答问题的时候抓不住要点，教师需要再做进一步的引导，花费了较多的时间。以后的教学中，要贯穿一些学法的指导，自己也要多了解学生的认知水平，并让他们做好预习，预习过程中学生出现的疑问要帮助学生解决。
通过这堂课的实践，让我深入体会到教学过程中要注意的事项，在做到课前充分准备、课上充满激情授课的同时还要注意的细节，借此制定自己以后要努力的方向。
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八年级上册第七单元检测题——科学技术与思想文化
班级________ 姓名________ 成绩________
一、单项选择题（每题3分，共25题，总分75分）
1. 右图为建在青龙桥车站的一座人物铜像，这是纪念科学家 （ ）
A. 詹天佑 B. 魏源
C. 严复 D. 侯德榜
2． 詹天佑针对外国人对京张铁路修建中的挖苦，他说：“中国地大物博，而于一路之工，必须借重外人，我以为耻。”这种思想，表达了詹天佑的（ ）
A. 对外国的蔑视精神 B. 民族自强精神
C. 以中国为荣精神 D. 立志报国精神
3．右图是20世纪初青龙桥站西“人”字形轨道上下行车的情景。
这种设计是应用在哪一条铁路上 （ ）
A. 京广铁路 B. 京沪铁路
C. 京张铁路 D. 京九铁路
4. 旧中国时期，由于帝国主义对纯碱生产的垄断，使我国民族工业纷纷破产，改变这一局面的是我国著名的科学家 （ ）
A侯德榜 B钱学森 C茅以升 D詹天佑
5．“是书何以作？为以夷攻夷而作……为师夷长技以制夷而作”。材料中的“是书”指的是：
A.《海国图志》 B.《资政新篇》 C.《定国是诏》 D.《天演论》.
6．魏源编写《海国图志》一书的目的是（ ）
A“师夷长技以制夷”
B．“师夷长技以自强”
C．宣扬“物竞天择，适者生存”的道理
D．激励人们“自强保种”，救亡图存
7．下列关于严复的说法正确的是（ ）
A．地主阶级知识分子 B．资产阶级启蒙思想家
C．翻译了《天演论》，是著名生物学家 D．提出“物竞天择，适者生存”的进化论观点
8．严复翻译《天演论》的主要目的是：（ ）
A、介绍生物进化论的观点 B、宣传优胜劣汰的自然法则
C、批评洋务运动 D、警示国人因循守旧就会亡国
9．鸦片战争前后出现了一部分思想比较开明的士大夫，除林则徐外，还有（ ）
A．严复 B.魏源 C．赫胥黎 D.康有为
10．有一外国人在1900年来到中国，那么他在当时不可能遇到的是 （ ）
A读到严复译著的《天演论》
B听人们讲述谭嗣同等人的事迹
C他坐火车从北京到张家口
D看见很多人都在读他听不懂的四书五经
11．比较魏源和严复，两人的相同之处有（ ）
①都参加了抗击英国侵略的战争 ②都具有强烈的爱国情感 ③都深受民族危机的触动
④都主张向西方学习 ⑤都具有资产阶级思想
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．②③⑤
12．奏请停止科举考试的洋务派大臣是（ ）
A.李鸿章 B.左宗棠C．张之洞 D.曾国藩
13.中国近代第一所国家建立的最高学府是：（ ）
A.京师同文馆??B.京师大学堂??C.事务学堂??D.福州船政学堂
14．下列说法不正确的是 （ ）
A《奏定学堂章程》建立起了新的教育体制
B北京大学的前身是京师大学堂
C京师大学堂建立后，学生可以不用学习八股文
D京师大学堂是维新变法中唯一被保留的一项改革措施
15．下列作家属于解放区文艺工作者的是（ ）
① 赵树理② 丁玲③ 郭沫若④ 鲁迅
A．①③ B．③④ C．①④ D．①②
16、下列搭配有误的一项（ ）
A赵树理－－《小二黑结婚》 B丁玲－－《太阳照在桑干河上》
C郭沫若－－《孔乙己》 D鲁迅－－《狂人日记》
17．下面哪一项内容与徐悲鸿无关 （ ）
A在绘画艺术上学贯中西，有独到成就
B他笔下的马深沉浑厚、傲骨嶙峋
C他曾说：人不可有傲气，但不可无傲骨
D他提出了“物竞天泽，适者生存”
18．抗战期间，郭沫若创作了大量历史剧的原因是（ ）
A.普及老百姓的历史知识 B.打击侵华日军的嚣张气焰
C．激励中国人民的抗敌意志 D.减轻战争给人民带来的痛苦
19．有人正在阅读《鲁迅全集》，那么，他肯定不会读到 （ ）
A《孔乙己》 B《狂人日记》 C《从百草原到三味书屋》 D《屈原》
20．在《新青年》刊物上发表过文章的有（ ）
①陈独秀②鲁迅③郭沫若④李大钊⑤丁玲
A.①②③ B.②③⑤ C.①②④ D.①②③④⑤
21．被誉为“人民音乐家”的是（ ）
①聂耳 ②冼星海 ③郑律成 ④曹火星
A.①② B.②③ C.③④ D.②④
22． 抗日战争时期最著名的历史剧作家是（ ）
A.郭沫若 B.赵树理 C.鲁迅 D.丁玲
23．《义勇军进行曲》的曲作者是 （ ）
A、冼星海 B、聂耳 C、田汉 D、巴金.
24. “人不可有傲气，但不可无傲骨”是谁说的（ ）
A. 鲁迅 B.冼星海 C．郭沫若 D.徐悲鸿
25．近代后期，进步文化成为文化的主流，其根本原因是（ ）
A.由当时的经济基础决定的
B.国民政府的文化政策利于进步文化发展
C.新民主主义革命的发展
D.马克思主义成为中国革命的指导思想
二、材料题（总分25分，26题12分，27题13分）
26．材料一：是以生今日，乃转于西学……讨论国闻，审敌自镜之道，又断乎不如是也，赤胥黎氏此书所论，与吾古人有甚合者。且于身强保种之事，反复三致意焉。
——严复《天演论》自序
阅读以上材料，请回答：
①严复是在什么情况下翻译《天演论》的？（2分）他译此书的目的何在？（2分）
②严复在这本书中提出了哪些进步观点？（4分）在当时的社会起了什么作用？（2分）
③今天的你应该怎样面对这个充满了竞争与挑战的社会？（2分）
27．材料二、1922年9月，国民政府教育部召开全国学制会议，颁布《学校系统改革案》主要内容有：一：发挥平民教育精神；注意个性之发展；力图教育普及；注重生活教育；多留伸缩余地，以适应地方情形与需要；顾及国民经济力；兼顾旧制，使改革易于着手；二：实行六三三制，即初级小学四年（从六岁开始），高级小学二年；初级中学三年；高级中学三年；大学四至六年；三：为使青年个性易于发展，采用选科制；为适应特殊之智能，对于天才者之教育应特别注重，其修业年限得变予以变通；对于精神及身体上有缺陷者，应施以特殊教育；对于年长学者，应进行补习教育。
阅后请回答：
1 八十年前，国民政府为什么要颁布《学校系统改革案》？（2分）
2 你认为在当时的条件下，有无实施的可能，为什么？（2分）请结合当时的形势谈谈你的看法。（2分）
③对于改革案中的内容，你认为哪些是我们现在已经采用或者是正在提倡的？（2分）
④你认为我国现行的教育还存在哪些不足？（2分）有何解决办法？（3分）
参考答案
1、 选择题（25题，每题3分，共75分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
答案 A D C A A A B D B C B C B C
题号 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
答案 D C D C D C A A B D A
二．26〖思路参考〗①当时中国正遭到甲午战争的失败，面临着被列强瓜分的危机；目的是效法西方，推行改革，救国于危亡之中
②“物竞天择，适者生存”、“世道必进，后胜于今”；推动当时的知识 界去探索西方社会，也打击了封建顽固势力。
3 今天的社会是一个竞争的社会，每个人都应该发挥自身的长处，去适应社会的发展，我们作为学生，当前的主要任务是学习文化知识，这样，以后才能立足于社会，参与竞争。
27．〖参考思路〗①当时的国民政府已意识到教育的重要性，所以颁布了《学校系统改革案》。②但在当时不可能实施，因为当时的中国正处于北洋军阀和国民党统治的黑暗统治之下，战争连年、经济困难、社会动荡，所以不大可能实施。
③我们已采用的如：学制实行六三三制；创办特殊学校（如聋哑学校、体校等）；正在进行的如提倡素质教育等；
④比如说：仍然存在应试教育，教育与实践脱节等等；解决方法如大力提倡推行素质教育、创新教育，研究性学习等等（可自由发挥，有理即可）。
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