北师大版二年级数学上册 《班级旧物市场》 教案
文档属性
| 名称 | 北师大版二年级数学上册 《班级旧物市场》 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 36.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-12-11 21:44:30 | ||
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文档简介
《班级旧物市场》教学设计
教学内容：北师大版小学数学第三册课本第86、87页
教学目标：
1、 通过有趣的旧物交换和买卖活动，复习学过的乘除法以及有关人民币的知识。
2、 能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题，能够正确付钱，找钱，提高解决问题的能力。
3、 通过此次活动，培养学生热爱公益的良好品德以及守诚信的良好品质，提升学生的合作意识。
4、 在实践活动中，感受数学与生活的密切联系，在回顾、整理与交流的活动中，激发学生的学习兴趣，发展自我反思能力。
教材分析：
数学综合实践活动有利于帮助学生建立数学与现实世界的联系，体会数学知识之间的内在联系，发展对数学价值的初步认知。同时，也可以提高学生彼此交流，解决简单问题的能力。
学情分析：
本次实践活动是在学生已经学过了加减混合运算、认识了人民币、学会了乘除法计算的基础上进行的。活动的内容学生特别感兴趣，参与的积极性高，参与面广，有利于学生将数学知识运用到生活实际中。
教学重点：
1、 能够利用学过的知识解决旧物买卖和等价交换的问题。
2、 能够正确付钱、找钱、提高解决问题的能力。
教学难点：
1、 在实践活动中感受数学与生活的密切联系
2、 在回顾、整理与交流活动中，激发学生的学习兴趣，发展自我反思能力。
教学准备：
旧物、学具人民币
教学过程：
一、情境导入
师：同学们，你见过旧物市场吗？你见过的旧物市场什么样啊？说得没错，看，视频中的小朋友们正在旧物市场进行交易呢！播放视频。
师：你们想不想也像他们一样开展一次旧物市场活动呢？
今天我们就学着他们的样子，在班级里设计并举办一次旧物买卖和交换活动。出示任务。
二、议一议
师：大家都准备了什么旧物啊？轻轻地拿出来，举起来给大家看看。互相瞧一瞧，有你喜欢的物品吗？谁来当小小推销员，推销一下自己的物品。指两生说。
师：看来，大家都迫不及待了。可是学校的旧物市场，可以在操场上进行，我们今天就在教室里进行，我们该怎么组织呢？
同桌讨论讨论，组织课堂：讨论就到这里了，谁来说说自己的想法。
预设：
生：我们应该以组为单位，分成6个小组，要不然人太多了，太乱了。
师：那我们就按现在的小组进行划分。那接下来该怎么做呢，就可以进行活动了吗？
生：每个小组要有具体的分工。可以留2个人在小组里当售货员。另外2个人可以出去购物或者带着自己的旧物出去与人交换。板书：分组分工
师：这种分组分工的想法，能够保证我们的活动有序进行。
师：下面请同学们快速在组内进行分工。分好了吗？把你们的旧物摆出来吧。
师：琳琅满目的物品摆出来了，一定会吸引很多小顾客的光临。
师：现在可以开始了吗？
2、生：我们认为应该给物品标上价，在每样旧物前摆放一个价格牌方便顾客了解价钱。（定价）
师：这个主意非常有价值。可以根据什么来定价的？指三生说。
要根据物品的新旧程度和原来的价值以及自己的喜爱程度自行定价，可以是几角或者几元。为了我们计算方便，每样旧物的价格不能超过8元。板书：合理定价。
师：请同学们给自己的物品进行合理定价。
师：在活动开始之前，还有补充吗？
生：最好轮换任务。
师：你提到了很关键的一个问题，让每个人都体验一下买与卖的不同感受。
三、做一做
（二）买卖活动
师：接下来，热闹有趣的班级旧物市场即将开始了，活动之前，老师提出三点要求，课件出示：礼貌用语，文明买卖，诚实守信
师：如果小组内有喜欢的物品，可以先在组内交易，没有想交换的，也可以到其他小组交易。请同学们按照我们的约定开始快乐的购物之旅吧！播放音乐。
四、说一说
师：孩子们，购物体验开心吗？在小组内分享一下来你都收获了什么物品，它的价钱是多少，你是如何付钱的？
指生汇报：
1、 我收获了一本三元钱的书，我付了3张1一元
2、 我收获了一个玩具，5元钱，我直接付了一张5元
3、 我收获了一个羽毛球，2元5角，我付了2张1元和一张5角
4、 我收获一辆坦克模型，8元，我付了10元，找回2元。
师：谢谢你们的分享，看到大家在这个活动中这么开心，老师也想参与。老师今天带来了两样东西，一个笔筒，售价5.25元，谁愿意购买，你想怎么付钱呢？（10元）那我找他多少钱呢？谁帮我算一算？
指生算，师板书：10元-5.25元=4.75元
师：你怎么算的？评价：人民币的知识你掌握得真扎实！
师：刚才在巡视中，我看中一本8元的漫画书，可是我没带钱，我只有4支油笔，每只2元，我该怎么办呢？
生：可以交换。师板书：2*4=8
师：真是聪明的孩子，谢谢你帮我想到了等价交换的好办法。
五、想一想
师：同学们，今天这节课，你开心吗？在活动中，我们都用到了哪些数学知识啊？
指生说：人民币、加减法、乘法
师：你有什么收获和感想呢？
预设：
1、 我知道了数学的重要性和卖东西的乐趣。学好数学太重要了，如果不会计算，就无法在社会上生活，无法和其他人交流。
2、 我把我不用的玩具卖到别人手里，再用得到的钱买到喜欢的东西，我很快乐。
3、 我在交换旧物的过程中感受到了等价交换的很公平。
4、 我在活动中看到自己不喜欢的东西卖出去了，它仍然有价值，我很有成就感。
5、 我在卖东西时，多找给对方钱了，对方还给了我，我感受到了诚信的意义。
6、 我们小组合作得非常默契，合作带给我们快乐！
师：看来，大家的收获的不仅仅是喜欢的物品，更多的是思想上心灵上的成长！
六、总结、建议
同学们，我们人人都要争做有爱心的人，从小养成热衷公益事业的良好品德。（播放视频）在此老师建议大家把自己卖旧物所得的钱或者没有交易成功的物品，有机会作为我们的爱心捐给希望小学的同学们，好吗？
今天这节课就上到这。
教学内容：北师大版小学数学第三册课本第86、87页
教学目标：
1、 通过有趣的旧物交换和买卖活动，复习学过的乘除法以及有关人民币的知识。
2、 能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题，能够正确付钱，找钱，提高解决问题的能力。
3、 通过此次活动，培养学生热爱公益的良好品德以及守诚信的良好品质，提升学生的合作意识。
4、 在实践活动中，感受数学与生活的密切联系，在回顾、整理与交流的活动中，激发学生的学习兴趣，发展自我反思能力。
教材分析：
数学综合实践活动有利于帮助学生建立数学与现实世界的联系，体会数学知识之间的内在联系，发展对数学价值的初步认知。同时，也可以提高学生彼此交流，解决简单问题的能力。
学情分析：
本次实践活动是在学生已经学过了加减混合运算、认识了人民币、学会了乘除法计算的基础上进行的。活动的内容学生特别感兴趣，参与的积极性高，参与面广，有利于学生将数学知识运用到生活实际中。
教学重点：
1、 能够利用学过的知识解决旧物买卖和等价交换的问题。
2、 能够正确付钱、找钱、提高解决问题的能力。
教学难点：
1、 在实践活动中感受数学与生活的密切联系
2、 在回顾、整理与交流活动中，激发学生的学习兴趣，发展自我反思能力。
教学准备：
旧物、学具人民币
教学过程：
一、情境导入
师：同学们，你见过旧物市场吗？你见过的旧物市场什么样啊？说得没错，看，视频中的小朋友们正在旧物市场进行交易呢！播放视频。
师：你们想不想也像他们一样开展一次旧物市场活动呢？
今天我们就学着他们的样子，在班级里设计并举办一次旧物买卖和交换活动。出示任务。
二、议一议
师：大家都准备了什么旧物啊？轻轻地拿出来，举起来给大家看看。互相瞧一瞧，有你喜欢的物品吗？谁来当小小推销员，推销一下自己的物品。指两生说。
师：看来，大家都迫不及待了。可是学校的旧物市场，可以在操场上进行，我们今天就在教室里进行，我们该怎么组织呢？
同桌讨论讨论，组织课堂：讨论就到这里了，谁来说说自己的想法。
预设：
生：我们应该以组为单位，分成6个小组，要不然人太多了，太乱了。
师：那我们就按现在的小组进行划分。那接下来该怎么做呢，就可以进行活动了吗？
生：每个小组要有具体的分工。可以留2个人在小组里当售货员。另外2个人可以出去购物或者带着自己的旧物出去与人交换。板书：分组分工
师：这种分组分工的想法，能够保证我们的活动有序进行。
师：下面请同学们快速在组内进行分工。分好了吗？把你们的旧物摆出来吧。
师：琳琅满目的物品摆出来了，一定会吸引很多小顾客的光临。
师：现在可以开始了吗？
2、生：我们认为应该给物品标上价，在每样旧物前摆放一个价格牌方便顾客了解价钱。（定价）
师：这个主意非常有价值。可以根据什么来定价的？指三生说。
要根据物品的新旧程度和原来的价值以及自己的喜爱程度自行定价，可以是几角或者几元。为了我们计算方便，每样旧物的价格不能超过8元。板书：合理定价。
师：请同学们给自己的物品进行合理定价。
师：在活动开始之前，还有补充吗？
生：最好轮换任务。
师：你提到了很关键的一个问题，让每个人都体验一下买与卖的不同感受。
三、做一做
（二）买卖活动
师：接下来，热闹有趣的班级旧物市场即将开始了，活动之前，老师提出三点要求，课件出示：礼貌用语，文明买卖，诚实守信
师：如果小组内有喜欢的物品，可以先在组内交易，没有想交换的，也可以到其他小组交易。请同学们按照我们的约定开始快乐的购物之旅吧！播放音乐。
四、说一说
师：孩子们，购物体验开心吗？在小组内分享一下来你都收获了什么物品，它的价钱是多少，你是如何付钱的？
指生汇报：
1、 我收获了一本三元钱的书，我付了3张1一元
2、 我收获了一个玩具，5元钱，我直接付了一张5元
3、 我收获了一个羽毛球，2元5角，我付了2张1元和一张5角
4、 我收获一辆坦克模型，8元，我付了10元，找回2元。
师：谢谢你们的分享，看到大家在这个活动中这么开心，老师也想参与。老师今天带来了两样东西，一个笔筒，售价5.25元，谁愿意购买，你想怎么付钱呢？（10元）那我找他多少钱呢？谁帮我算一算？
指生算，师板书：10元-5.25元=4.75元
师：你怎么算的？评价：人民币的知识你掌握得真扎实！
师：刚才在巡视中，我看中一本8元的漫画书，可是我没带钱，我只有4支油笔，每只2元，我该怎么办呢？
生：可以交换。师板书：2*4=8
师：真是聪明的孩子，谢谢你帮我想到了等价交换的好办法。
五、想一想
师：同学们，今天这节课，你开心吗？在活动中，我们都用到了哪些数学知识啊？
指生说：人民币、加减法、乘法
师：你有什么收获和感想呢？
预设：
1、 我知道了数学的重要性和卖东西的乐趣。学好数学太重要了，如果不会计算，就无法在社会上生活，无法和其他人交流。
2、 我把我不用的玩具卖到别人手里，再用得到的钱买到喜欢的东西，我很快乐。
3、 我在交换旧物的过程中感受到了等价交换的很公平。
4、 我在活动中看到自己不喜欢的东西卖出去了，它仍然有价值，我很有成就感。
5、 我在卖东西时，多找给对方钱了，对方还给了我，我感受到了诚信的意义。
6、 我们小组合作得非常默契，合作带给我们快乐！
师：看来，大家的收获的不仅仅是喜欢的物品，更多的是思想上心灵上的成长！
六、总结、建议
同学们，我们人人都要争做有爱心的人，从小养成热衷公益事业的良好品德。（播放视频）在此老师建议大家把自己卖旧物所得的钱或者没有交易成功的物品，有机会作为我们的爱心捐给希望小学的同学们，好吗？
今天这节课就上到这。