北师大版二年级数学上册《小小商店》教学设计

《小小商店》教学设计
教学内容：
教材14——15页
教学目标：
1、 通过购物中的付款活动，体验付款方式的多样性。
2、 进一步掌握人民币的换算及简单的计算，培养学生思维的灵活性。
重点：
加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。
难点：
人民币换算及简单的计算。
教法：
组织学生活动，计算及总结。
学法：
学生合作交流，操作实践。
教学准备：
教师：商品。
学生：练习本、人民币学具。
教学过程：
1、 复习导入
1、 在本单元的学习中，我们认识了人民币，谁能说说你都知道哪些面额的人民币？（张贴学具在黑板上）
2、今天，我们就带上这些人民币到小小商店去逛逛。
板书课题：小小商店
2、 探究新知，解决问题。
1、观察主题图，发现信息。
看看你从图中发现了什么数学信息？
（主要说说商品的价格）
这么多的商品，你最想去逛哪个柜台呢？
2、笑笑和你们的想法一样，那我们就先来解决玩具柜台的问题。（课件出示问题）
笑笑买了1架玩具飞机和1辆坦克，一共需要多少元？
（1）找找图中这两种商品的价格，说说这类问题怎么解决？
（2）请生说说自己的解决方法，并在练习本上计算。
（3）小结板书：一共需要多少元？ 用加法
（4）妙想有30元钱，可以买哪两样物品？
请生观察，找一找、说一说
3、再看看奇思带给我们的问题
奇思付给售货员20元，买了1盒水彩笔，找回多少元？
（1）说说这类问题的解决方法。
（2）请生板演并小结方法。
板书：应找回多少钱？ 用减法
4、淘气买了什么呢？
想买淘气1个皮球，他有3张1元和2张2元，他可以怎样付钱？
(1)说说皮球的价格，与同桌讨论该怎样付钱
(2)鼓励学生说出多种方法。
板书：如何付钱？ 凑钱数
5、解决了3个小伙伴的问题，看看老师的问题。
足球比篮球贵多少元
请学生独立解决，再全班订正。
6、结合情境图，你还能提出什么数学问题？并尝试解答。请生提问，指名解答。
三、现场购物，体验成功。
1、我们已经解决了这么多的购物难题，现在就把今天学到的知识带到生活中来试一试。
老师带来了一些商品，也办了个“小小商店”，请同学们拿出自己的人民币学具，购买自己需要的东西。
玩具汽车 28元 故事书 7元
文具盒 12元 尺 子 8角
胶 水 1元2角
2、请生分别扮演售货员与顾客。
（1）提问顾客：你带了多少钱？买了多少钱的商品？找你多少钱？
（2）询问售货员：你一共卖出几件商品？收入多少钱？
3、请生4人一小组进行现场模拟购物活动
四、课堂小结
1、通过这节课的学习，你有什么收获？
鼓励学生留心观察生活中的数学问题。
2、课后实践作业
陪同爸爸妈妈进行一次购物活动。
板书：
小小商店
一共要多少钱？ 用加法
应找回多少钱？ 用减法
如何付钱？ 凑钱数
课后反思：