分数的初步认识（教案） 数学三年级下册北京版

《分数的初步认识》教案
教学目标：
1.使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小。
2.通过合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。
3.在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
教学重点、难点：
使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小。
课前小研究：
认识二分之一，折涂四分之一，知道分数的各部分名称。
教学过程：
一、创设情境，引入课题。
1.把这4个饼分给八戒和悟空，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几个？学生说出想法后，教师板书：平均分。
2.把2个饼平均分给2个人，每人分几个？1
3.把1个饼平均分给2个人，每人分几个？一半
提问：一半饼还有别的表示方法吗？
二、动手操作、探索交流，获取新知。
1、认识二分之一。
（1）师演示分圆饼。指出：把一个饼平均分成两份，每份是这个饼的一半，也就是它的二分之一。
（2）指导学生读写二分之一。
（3）刚才通过饼我们分了二分之一，想不想自己动手折一个二分之一？
2、学生活动：用正方形纸片折出它的二分之一，并写上分数。
操作要求：
①、先将正方形纸折一折；
②、再把折痕用虚线画一画；
③、给正方形纸的二分之一涂色（画斜线）；
④、用笔标出正方形的 。
3、说一说你的 是怎么得来的。
4、折法不同，为什么都可以是这个正方形的 ？
（因为都是把这个正方形平均分成2份，每份就是它的 ）
三、知识迁移
1、你能用分数表示下面图形中的涂色部分吗？
2、你是怎样想到这个分数的？
（把一个圆平均分成4份，其中的一份就是这个圆的四分之一。）
像这样完整地说一说。
3、为什么这个分数的这个部分是8？（把一个整体平均分成了8份。）
4、分数的各部分名称。
小结：像、、……这样的数都是分数。
板书课题：分数。
四、比大小
师：八戒听说自己也吃这个饼的，他不高兴了，他说：“我要吃这个饼的。”（有同学笑了。）
学生活动：同桌两人合作，用我们手上的纸一个折，一个折，并涂上颜色（画斜线）。
结：分母越大，说明平均分的份数越多，每一份就越小。（真是个了不起的发现！）
五、课堂练习。
六、这节课你有什么收获？
七、拓展练习：
完成第94页练习二十二的第1~3题。
板书设计：
分数

平均分：把一个饼平均分成2份，其
中的每一份都是是这个饼的二分之一。
写作：
1 ……分子
— ……分数线 读作：二分之一
2 ……分母