浙美 版三年级美术下册《13 活字印刷》教学设计

第13课《活字印刷》
1教学目标
初步了解中国活字印刷的历史、制作方法及在现实生活中的应用。
在尝试用泥字模的方法进行表现中理解简单的活字印刷原理,进一步提高实践能力和创新能力。
通过欣赏与体验等活动感受祖国的优秀文化,加深对祖国优秀文化的热爱之情。
2学情分析
三年级的孩子已经对我国的传统文化有了一定的认识所以对这课也很有学习的兴趣。
3重点难点
教学重点:掌握活字印刷的基本原理,学习制作泥活字模。
教学难点:能抓住活字印刷的特点进行创作表现。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】活字印刷
导入新课
师：同学们,上课之前,我们来做个拼字游戏(出示你、我、和、们四个字)请大家拼成短句。
生:略
师：在我们中国古代就发明了一种用单个字来进行组合省时省力灵活变化的印刷术并且是我们中国的四大发明之一,你们知道是什么吗
生:略
揭示课题————活字印刷
活动2【讲授】活字印刷
师：在北宋科学家,文学家沈括的著作《梦溪笔谈》中就记载了活字印刷这种技术。大家知道活字印刷是谁发明的呢
生:略
毕昇何人
生:略
课件了解毕昇的生平。毕昇发明活字印刷术使印刷书籍成了一件省时省力的事情,为什么这么说呢 你们知道在毕昇发明活字印刷术之前人们是怎么印刷书籍的吗？
介绍雕版印刷,一页书刻一块版,当时一个刻字工人一天只能刻四五十个字,一本六万字的书需要三四年才能刻完。宋太祖时,由官方主持刻印《大藏经》耗时12年,雕版13万块,印刷完毕,雕版一直堆放在房间里。
毕生是一家印刷店的刻字员，每天都做着如此繁重的工作，有时因为刻字错误还会被老板批评，那一版就要重新做。他就想有没有办法能够不被老板批评，使印刷的工序变简单，效率更高，更节省材料呢？如果你是毕升，你会如何改善自己的处境呢？
生：。。。。。。
你们太聪明了。能说说大概的步骤吗？很可惜，毕升发明的这一技术未及推广，他就去世。他的字印为沈括家人收藏，他的事迹记载在了《梦溪笔谈》卷十八中。后来经过人们的推广，就出现了成熟的活字印刷术。古书中是这样记载的：
先设铁板，铺上松脂混合物，密布字印，用火加热，压平活字，冷却后自然固板
一板印刷，瞬息可就。再火令药熔，其印自落，木格贮之。
看了这些历史中的记载，你能说说活字印刷的步骤吗？（刻字模、排版——印刷——揭起）
这么厉害的活字印刷术，你觉得它创新在哪里？
（变“死字”为“活字”， 变“死版”为“活版”）
还有其他的有点吗？
总结：正因为活字印刷具有一字多用、重复使用、印刷多且快、省时省力、节约材料等优点，被人们广泛应用，也促进了文化的传播。
现代生活中，人们利用活字印刷的技术与方法创作了更有趣的作品。
活动3【活动】手工制作泥活字
1.学习刻字模，字模的字是凸起的形状,笔画显示平面物体之上的立体线条。
要点1：反体单字。试着把自己的姓反写。
要点2：泥字模制作方法贴泥条，以“丁”字来做例子。
2. 讲一讲简单的手工泥活字的制作步骤。
3. 小组合作完成以下任务:
至少刻五个字模（我、爸、妈、爱、和），
组成活字印刷，印出不同的短句。
比比哪一小组印得又多又好！
活动4【活动】展示评价
活动5【活动】拓展
介绍阴刻、阳刻