部编版五年级上册语文第四单元习作《二十年后的家乡》教案

第四单元习作《二十年后的家乡》
教学目标
根据习作要求大胆想象。
把想象的重点场景和细节写具体。课前准备搜集当前科技日新月异变化的资料。参照预习单上的表格，想象二十年后家乡的变化。
教学重难点
把想象的重点场景和细节写具体。课前准备搜集当前科技日新月异变化的资料。
教学过程
激发兴趣，明确要求
师：同学们上五年级今年11、2岁了吧？再过20年，你就30多了，想象一下那时候的你会是怎样的？那时候同学们都长成大人了，从事着不同的职业，也许还当了爸爸妈妈体验着人生新的角色。20年后，人变样儿了，那我们的家乡又会发生怎样的变化呢？今天我们就来写一篇想象作文《二十年后的家乡》，板书课题。
打开思路，指导想象
1.对照提纲，指导想象。二十年，科技飞速发展，家乡的环境、人们的工作和生活会发生哪些巨变呢？
师：看一位同学针对这篇作文列的提纲。我们重点关注中间部分，这位同学打算从三个方面来写：首先，他想象到20年后的家乡的环境——河水清澈，绿树成荫。看来，目前的环境质量令这位同学不满意，他希望20年后家乡环境更干净、清新。接着写机器人照料果园，你想想一下，机器人会怎样照看果园？拔草、施肥、喷药、采摘都是由机器人完成，诶，遇到台风、冰雹、洪涝、旱灾这些恶劣天气对果园的危害非常大，机器人会发挥怎样的作用呢？最后，他还写了老同学开着3D打印汽车去郊游，你了解3D打印汽车和我们常见的汽车有什么不同吗？我们来看一则英国《每日邮报》的报道：2040年人们驾驶的车辆会是怎样的呢 请你紧紧地系好安全带，因为未来的汽车能够在空中盘旋飞行，以史无前例的速度垂直发射到空中，你将更加喜欢未来的道路和天空。2040年，正好是20年后。谁来想象一下，老同学开着3D汽车的情景。
2.对照列表，大胆想象。你最想看到家乡哪一方面的变化？为什么希望发生这样的变化？你希望它发生怎样变化？
（1）参照预习单上的表格，学生小组讨论。
希望哪方面发生变化为什么希望发生这样的变化会发生怎样的变化环境小河河水污染严重，绿荫面积不足河水清澈，绿树成荫道路垃圾处理空气......工作农民果农们亲自照料果园机器人在照料着果园警察教师医生......生活汽车人们乘坐汽车、公交车等出门同学开着3D打印汽车去郊游房屋衣服饮食......
班级交流
①引导想象方向。对现状不满意的方面，期待有所改变的；正在发展的，将来可能更好的；心中设想的，希望未来变成现实的......
②引导大胆想象。总结：不管哪方面的变化，都是对未来家乡的美好畅想，都能体现“对二十年后家乡热爱和向往之情”。
范例引路，指导写法
师：怎样把未来家乡的变化写具体呢？老师展开想象写了一个片段，大家想不想看看？动车刚一到站，我拉起行李箱就往站门口走去，准备打一辆出租车先到商场为亲人们购买一些礼物再回家。只见街道上绿树成荫、花团锦簇，清新的空气带着甜甜的花香钻入我的鼻孔，我忍不住深深地吸了一口气。街上怎么连一辆车都没有呢？疑惑之际，我抬头一看，汽车都在半空中飞呢。这些汽车周身镶嵌着太阳能蓄电设备，不用加油、不用充电，当然也不会产生汽车尾气。既节能又环保的太阳能汽车太棒了！。一辆写着“TAXI”的车朝我驶来，我一招手，出租车便缓缓下降，自动打开后备箱和车门。两只机械手拿过了我的行李箱，轻轻放进了后备箱。我刚坐上去，车里就开始播放舒缓的音乐，两只机械手轻轻地为我捶打肩颈，消除了我长途旅行的疲劳，真是太周到了！出租车里没有司机，但我还是像往常那样说了一声：“到利群商场！”话音刚落，它就平稳地起飞了。
1.老师描写的是未来家乡哪方面的变化？
2.为了将这一部分写具体，首先，我描写了20年后在家乡街道上看到的场景（课件标红句子，指名读）。板书：场景。在这个场景中还有事情发生呢，什么事呢？对，打车去商场的事。板书：事件。为了写好场景和事件，我还调动了多种感官进行体验，大家找找我写到了哪些感官体验？眼睛看到的、鼻子闻到的、身体感触到的。大家看，在想象的场景中，除了写自己看到的、做到的，还可以调动自己身上的所有感官进行体验，这样就可以把想象的场景写得很吸引人。板书：自己 体验。在这一部分，老师还写到了自己的内心想法，你找到了吗？大家看，还可以在场景和事件中写出自己的内心想法。板书：想法。
（四）运用写法，练写片段
1. 练写片段
小试牛刀，下面开始我们的十分钟练笔。写写二十年后家乡某一处的变化，写一个片段即可。
2.赏评（重点关注想象是否合理、描写是否具体。）
（五）课堂总结，鼓励写作美好的想象可以创造世界，创造未来。下节课，我们继续张开想象的翅膀，构思《二十年后的家乡》全文。