(共21张PPT)
常见的几何体
圆柱
圆锥
正方体
长方体
棱柱
球
认识点、线、面
认识点、线、面
认识点、线、面
认识点、线、面
1、图形是由点、线、面构成的。
2、点：地图上的城市，
几何体上的顶点；
线：地图上的公路、铁路、
河流，几何体上的棱；
面：水面，黑板面，球的
表面，水桶的侧面。
1.正方体是由_____面围成的,它 们都是_____。
2.正方体有___个顶点，经过每个顶点有___条棱,共_____条棱。
六个
平的
八
三
十二
议一议
2.圆柱的侧面和底面相交成___ 条线，它们是_____，是___。
1.圆柱是由____个面围成的，其中 两个面是_____，一个面是_____。
三
平的
曲的
二
曲的
圆
议一议
根据以上的填内容，你能
得到什么结论？
议一议
面有___面和___面；
线有___线和___线。
平
曲
直
曲
结论1
结论2
面与面相交得到线，
线与线相交得到点。
点线面在运动过程中与几何体的关系：
点动成线
线动成面
面动成体
点线面在运动过程中与几何体的关系：
将上面的内容与生活中的例子联系起来。
分组讨论：
点动成线：流星的轨迹，
线动成面：雨刷，
面动成体：电风扇的扇叶的转动，
练一练
图中的棱柱、圆锥分别是由几个面组成的？
它们是平的还是曲的？
练一练
想象下列平面图形绕轴旋转一周，可以得到哪些立体图形？
练一练
如图，第二行的图形绕虚线旋转一周，便能
形成第一行的某个几何体。用线连一连。
1、认识点线面．
2、了解点线面体之间的关系.
点动成线，线动成面，面动成体
小结：
作业
1、练习册、资料书上的相应内容。
2、利用已有材料动手折一个五棱
柱。
思考题
现有一个长为4厘米，宽为3厘米
的长方形，绕它的一边所在直线旋转
一周，得到圆柱的体积是多少？(共31张PPT)
第一章 丰富的图形世界
第1节 生活中的立体图形
下列图片中有哪些你熟悉的几何体呢？
下列物体分别与哪些立体图形相类似？
下列物体分别与哪些立体图形相类似？
通过对你周边物体的
观察、想象，归纳一下我
们常见的几何体有哪些？
谁来说一说.
常见的几何体
圆柱
圆锥
正方体
长方体
棱柱
球
练一练:
⑴易拉罐的形状类似几何体中的_____,其中有___个平面,
有_____个曲面.
⑵小麦堆的形状类似于几何体中的_________.
⑶六角螺母的形状类似于几何体中的_______.
⑷篮球的形状类似于几何体中的______.
⑸集装箱的形状类似于几何体中的_______.
议一议
还有那些图形象圆柱
杯子、茶叶筒、薯片筒、
易拉罐、药瓶等
圆柱有何特点
上下两个面是 圆，叫底面；
侧面是由 构成；上下两底
面的距离叫__________。
大小相等的
光滑的曲面
圆柱的高
底面
底面
侧面
高
议一议
还有那些图形象圆锥
圆锥有何特点
甜筒，麦堆，导弹头，
蒙古包顶，羽毛球……
它的底面是一个 ；圆锥的顶是 __；
侧面是由 构成；顶点到底面的
距离叫_________。
圆
一个点
光滑的曲面
圆锥的高
高
底面
顶点
侧面
三棱柱
四棱柱
五棱柱
六棱柱
棱柱的命名是按底面的边数来命名的：
棱柱有直棱柱和斜棱柱。
本书只讨论直棱柱简称棱柱
斜棱柱
直棱柱
用自己的语言描述圆柱与棱柱的相同点与不同点。
相同点
不同点
都有互相平行、形状完全 相同的上、下两个底面。
有三个面，上、下两底面都是圆，侧面是曲面。
有多个面，上、下两底面都是多边形，侧面是个数与底面边数相等的长方形。
请你按适当的标准对下列几何体进行分类。
1 2 3 4 5 6
按“柱锥球划”分：(1)(2)(4)(6)是柱体 (5)是锥体 (3)是球体
1 2 3 4 5 6
几何体的分类
柱
锥
球
棱柱
圆柱
棱锥
圆锥
五棱柱。。。
四棱柱
三棱柱
五棱锥。。。
四棱锥
三棱锥
球
1 2 3 4 5 6
按面的曲或平划分：
(3)(4)(5)是一类，组成它们的面中至少有一个是曲的;
(1)(2)(6)一类，组成它们的各面都是平的．
练一练
将下面几何体分类，并说明理由。
1、下列物体可以近似地看作是由什么几何体组成的？你在生活中还见过哪些物体是由两个或两个以上的几何体组成的？举例说明。
思维拓展
你能用我们所学的几何体搭出你喜欢的物体吗？把你搭的物体简单地画下来，并写上名称。
如：
圆柱+圆锥 烟囱帽
1、经历从现实世界中抽象出图形的过程，
感受图形世界的丰富多彩．
2、在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方
体、长方体、棱柱、棱锥、球，并能
用自己的语言描述它们的某些特征.
3、知道几何体的分类.
小结
练习册、资料书上相应的内容。
作业
