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部编版2018-2019学年七年级上册语文第一单元第1课《春》同步练习
一、基础运用
1．根据拼音写出相应的词语。
（1）在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着suō 戴着lì 。
（2）山lǎng rùn 起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
（3）花下成千成百的蜜蜂wēng wēng 地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
（4）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里yùn niàng 。
【答案】（1）蓑；笠
（2）朗润
（3）嗡嗡
（4）酝酿
【知识点】音形相近字字形辨析；春
【解析】【分析】根据语境用普通话读准拼音。书写词语注意形声字、同音字、形近字的特点判断汉字的写法，不要写错字，如：（1）“笠”易错写成“莅”。（2）“朗”易错写成“郎”。
【点评】先用普通话读准拼音，然后根据语境写词语，注意理解词义，写作时要注意区别形声字、同音字、形近字。
2．选择划线字注音有误的一项（ ）
A．应和（hè） 黄晕（yùn） 澄清（chéng） 薄烟（báo）
B．贮蓄（zhù） 酝酿（yùn） 飞漱（shù） 芊芊（qiān）
C．迸发（bèng） 济南（jǐ） 着落（zháo） 沿溯（sù）
D．涨起来（zhǎng） 主宰（zǎi） 黛色（dài） 镶边（xiāng）
【答案】C
【知识点】常用易错字字音；形声字字音；春
【解析】【分析】本题是对字音的考查。字音题重在平时的积累。本题C项中“着落”的“着”应读zhuó。这是一个多音字。应该据义定音。其它几个选项中均没有出现注意错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查字的读音，汉字当中有很多字读音相同，要结合平时的课文学习来归类整理。要结合汉字的拼写规则掌握字的读音，对一些多音字、形声字、形近字能准确辨析。
3．选出书写无误的一组词（ ）
A．轻飞曼舞 精神抖擞 细滋漫长 素锦
B．闲情逸致 春花秋实 轻歌曼舞 烘托
C．气势磅礴 芊芊细草 歌声嘹亮 披蓑
D．素湍绿潭 花枝招展 一年之季在于春 戴笠
【答案】C
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；春
【解析】【分析】本题是对正确书写汉字的考查。A项“细滋漫长”应改“细滋慢长”；B项“春花秋实”应改为“春华秋实”；D项“一年之季在于春”应改为“一年之计在于春”。C项中没有错误。
故答案为：C。
【点评】注意汉字的偏旁部首，能分辨形声字、同音字、音近字、形近字、音形相近字，不写错别字。要求学生平时注重积累，养成良好的阅读和写作习惯。在学中用，在用中学。
4．对《春》结尾的三个比喻的理解不正确的一项是（ ）
A．第一个比喻是表现春天是生命的开始，一切都是新的，给人以希望。
B．第二个比喻是描写春天给人带来美的想象力。
C．第三个比喻是强调春天蕴藏着无限的创造力。
D．这三个比喻生动地揭示了春天的个性——“新”、“美”、“力”，热情洋溢地赞美了春天，抒发了作者对美好未来的憧憬与热烈的追求。
【答案】B
【知识点】春；寓情于景；借物喻人；体会作者情感态度
【解析】【分析】结尾的三段，不仅比喻巧、意义深，而且分行排比，先后有序，把春天比作“刚落地的娃娃”，因为它是“新生”的；把春天比作“花枝招展的”“小姑娘”，因为它“娇美”；把春天比作“健壮的青年”，因为它有“无穷的活力”.这正是对五幅春景图的概括，点明了全文的中心思想.所以B项中“第二个比喻是描写春天给人带来美的想象力。”理解有误。
故答案为：B。
【点评】理解一句话在文中的含义，不可脱离它所在的段落，也不能脱离它所在的篇目，否则的话很可能就会片面理解，断章取义，以偏概全。
5．读课文《春》，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”阅读所选语段，选出对这段话的内容理解正确的一项（ ）
A．这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。
B．这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。
C．这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。
D．这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。
【答案】A
【知识点】春；文章线索
【解析】【分析】首先，这段话是强调花的，所以B项和D项强调的是树，树和动物是不对的；其次，这段话对蜜蜂、蝴蝶的描写意在衬托话的艳丽和香甜，所以应该选A项。
【点评】主要考查学生对课文的理解程度。
二、语言表达及综合性学习
6．读课文《春》，细致地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句能表现这种特征的诗句。
【答案】随风潜入夜，润物细无声。或：晓看红湿处，花重锦官城。
【知识点】开放性默写；春
【解析】【分析】默写描写春雨的诗句即可。
【点评】考查学生古诗的积累、分类、识记能力。
7．【我的展示】班长在“我爱文学”的主题会上作了总结，请你仿照划线句补充完整结束语。
同样是喜爱文学，阅读文学作品，却有程度的差异，层次的不同。走马观花，浮光掠影，只为寻求一时感官上的刺激，是一种 “看”；另一种人的“看”则与之迥然不同，他们 ， ， ，这是欣赏，是一种真正意义上的阅读。希望大家早日进入这一层次。
【答案】反复咀嚼；徐徐品味；是为得到一种性情上的陶冶。
【知识点】套用式仿写；春
【解析】【分析】注意句式：……，……，是为……
【点评】仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。
三、阅读理解
8．（2015七上·陕西期中）阅读下面的文字，完成下题。
春（节选）
朱自清
①小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
④雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
（1）请你用简洁的语句分别概括第③、④段文字的内容。
（2）第①段“小草偷偷地从土里钻出来”一句中的“偷偷地”和“钻”用得好，为什么？
（3）第②段是一幅五彩缤纷的春花图，作者分别从哪几种感觉来描绘这幅美图？
从 写出了花的 ；从 写出了花的 。
（4）选文中有不少句子是同时使用两种或两种以上修辞手法的，请你找出一个例句，并且谈谈这句话的妙处。
【答案】（1）春风图、春雨图。
（2）“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的动感，写出了在不经意间小草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。采用拟人的手法，使小草也有了人的动作和情感。
（3）视觉；颜色；味觉；香甜
（4）例：“在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”采用了比喻、拟人的修辞手法。比喻手法形象地写出散在草丛中的小花的形态；拟人手法赋予花草人的情趣。
【知识点】春；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【分析】（1）抓住景物描写的对象进行概括。
（2）语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如：先说出词语修辞，再答出词语修辞效果即可。
（3）根据“红的像火，粉的像霞，白的像雪”分析出颜色，视觉；根据“花里带着甜味”分析出花的甜，味觉。
（4）这是一道开放性试题，只要先找到运用两种修辞手法的句子，再按照鉴赏语句，一般都是先分析出该句运用了什么表现手法，然后结合具体的语句来分析这种表现手法的好处，最后谈作者融入该句的情感。即：方法+效果+情感。
【点评】（1）归纳内容要点，概括中心意思。
（2）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
（3）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
（4）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
9．（2015七上·和平期中）阅读《春》的选段，回答下列问题。
①雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼（ ）着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕（ ）的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着suō（ ）戴着lì（ ）。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
②天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
③春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
④春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
⑤春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
（1）给文中划线的字注音或根据注音写出相应的汉字。
笼着（ ） 黄晕（ ） 披着suō（） 戴着lì（ ）
（2）给文中第①②段各拟一个小标题 、 。
（3）“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”指出这句话所运用的修辞手法，并分析运用这种修辞的好处。
（4）选文③④⑤段的顺序可否颠倒，为什么？
【答案】（1）lǒng；yùn；蓑；笠
（2）春雨图（雨润图）；迎春图（人迎春）
（3）排比、比喻，生动形象地突出了春雨稠密和轻盈的特点。
（4）不能颠倒。从刚落地的娃娃，到小姑娘，到青年，时间上从先到后，力量上从小到大，形象地点明了春天的成长过程，揭示了全文的中心，抒发了作者清冽的赞美春天的真挚感情。
【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；形声字字形辨析；春；文章标题及其作用；文章段落及层次；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】（1）学生识记现代汉语普通话的字音和现代汉语的字形，注意多音字、形声字、形近字的读音和字形，能够准确辨别和识记。比如“蓑笠”中“蓑”不能写成“簑”；“黄晕”中“晕”不能读成“yūn”。（2）概括文章的内容，一定要围绕具体描写的内容来概括，比如本题，学生应围绕“春天的特征”这一主题内容来概括，当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。（3）这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。排比：增强文章气势，增加感染力、说服力；学生必须结合相关语句分析。（4）这是有关文章结构问题的考查。选择散文组材线索难度较大，这需要对这篇散文的内容掌握得比较扎实，才能对文章线索有正确的理解。此处是从刚落地的娃娃，到小姑娘，到青年，时间上从先到后，力量上从小到大，形象地点明了春天的成长过程，揭示了全文的中心，抒发了作者清冽的赞美春天的真挚感情。所以不能颠倒。
【点评】（1）识记并正确书写现代常用规范汉字。（2）归纳内容要点，概括中心意思。（3）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。（4）分析记叙的顺序。
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部编版2018-2019学年七年级上册语文第一单元第1课《春》同步练习
一、基础运用
1．根据拼音写出相应的词语。
（1）在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着suō 戴着lì 。
（2）山lǎng rùn 起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
（3）花下成千成百的蜜蜂wēng wēng 地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
（4）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里yùn niàng 。
2．选择划线字注音有误的一项（ ）
A．应和（hè） 黄晕（yùn） 澄清（chéng） 薄烟（báo）
B．贮蓄（zhù） 酝酿（yùn） 飞漱（shù） 芊芊（qiān）
C．迸发（bèng） 济南（jǐ） 着落（zháo） 沿溯（sù）
D．涨起来（zhǎng） 主宰（zǎi） 黛色（dài） 镶边（xiāng）
3．选出书写无误的一组词（ ）
A．轻飞曼舞 精神抖擞 细滋漫长 素锦
B．闲情逸致 春花秋实 轻歌曼舞 烘托
C．气势磅礴 芊芊细草 歌声嘹亮 披蓑
D．素湍绿潭 花枝招展 一年之季在于春 戴笠
4．对《春》结尾的三个比喻的理解不正确的一项是（ ）
A．第一个比喻是表现春天是生命的开始，一切都是新的，给人以希望。
B．第二个比喻是描写春天给人带来美的想象力。
C．第三个比喻是强调春天蕴藏着无限的创造力。
D．这三个比喻生动地揭示了春天的个性——“新”、“美”、“力”，热情洋溢地赞美了春天，抒发了作者对美好未来的憧憬与热烈的追求。
5．读课文《春》，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”阅读所选语段，选出对这段话的内容理解正确的一项（ ）
A．这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。
B．这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。
C．这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。
D．这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。
二、语言表达及综合性学习
6．读课文《春》，细致地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句能表现这种特征的诗句。
7．【我的展示】班长在“我爱文学”的主题会上作了总结，请你仿照划线句补充完整结束语。
同样是喜爱文学，阅读文学作品，却有程度的差异，层次的不同。走马观花，浮光掠影，只为寻求一时感官上的刺激，是一种 “看”；另一种人的“看”则与之迥然不同，他们 ， ， ，这是欣赏，是一种真正意义上的阅读。希望大家早日进入这一层次。
三、阅读理解
8．（2015七上·陕西期中）阅读下面的文字，完成下题。
春（节选）
朱自清
①小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
④雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
（1）请你用简洁的语句分别概括第③、④段文字的内容。
（2）第①段“小草偷偷地从土里钻出来”一句中的“偷偷地”和“钻”用得好，为什么？
（3）第②段是一幅五彩缤纷的春花图，作者分别从哪几种感觉来描绘这幅美图？
从 写出了花的 ；从 写出了花的 。
（4）选文中有不少句子是同时使用两种或两种以上修辞手法的，请你找出一个例句，并且谈谈这句话的妙处。
9．（2015七上·和平期中）阅读《春》的选段，回答下列问题。
①雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼（ ）着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕（ ）的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着suō（ ）戴着lì（ ）。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
②天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
③春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
④春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
⑤春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
（1）给文中划线的字注音或根据注音写出相应的汉字。
笼着（ ） 黄晕（ ） 披着suō（） 戴着lì（ ）
（2）给文中第①②段各拟一个小标题 、 。
（3）“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”指出这句话所运用的修辞手法，并分析运用这种修辞的好处。
（4）选文③④⑤段的顺序可否颠倒，为什么？
答案解析部分
1．【答案】（1）蓑；笠
（2）朗润
（3）嗡嗡
（4）酝酿
【知识点】音形相近字字形辨析；春
【解析】【分析】根据语境用普通话读准拼音。书写词语注意形声字、同音字、形近字的特点判断汉字的写法，不要写错字，如：（1）“笠”易错写成“莅”。（2）“朗”易错写成“郎”。
【点评】先用普通话读准拼音，然后根据语境写词语，注意理解词义，写作时要注意区别形声字、同音字、形近字。
2．【答案】C
【知识点】常用易错字字音；形声字字音；春
【解析】【分析】本题是对字音的考查。字音题重在平时的积累。本题C项中“着落”的“着”应读zhuó。这是一个多音字。应该据义定音。其它几个选项中均没有出现注意错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查字的读音，汉字当中有很多字读音相同，要结合平时的课文学习来归类整理。要结合汉字的拼写规则掌握字的读音，对一些多音字、形声字、形近字能准确辨析。
3．【答案】C
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；春
【解析】【分析】本题是对正确书写汉字的考查。A项“细滋漫长”应改“细滋慢长”；B项“春花秋实”应改为“春华秋实”；D项“一年之季在于春”应改为“一年之计在于春”。C项中没有错误。
故答案为：C。
【点评】注意汉字的偏旁部首，能分辨形声字、同音字、音近字、形近字、音形相近字，不写错别字。要求学生平时注重积累，养成良好的阅读和写作习惯。在学中用，在用中学。
4．【答案】B
【知识点】春；寓情于景；借物喻人；体会作者情感态度
【解析】【分析】结尾的三段，不仅比喻巧、意义深，而且分行排比，先后有序，把春天比作“刚落地的娃娃”，因为它是“新生”的；把春天比作“花枝招展的”“小姑娘”，因为它“娇美”；把春天比作“健壮的青年”，因为它有“无穷的活力”.这正是对五幅春景图的概括，点明了全文的中心思想.所以B项中“第二个比喻是描写春天给人带来美的想象力。”理解有误。
故答案为：B。
【点评】理解一句话在文中的含义，不可脱离它所在的段落，也不能脱离它所在的篇目，否则的话很可能就会片面理解，断章取义，以偏概全。
5．【答案】A
【知识点】春；文章线索
【解析】【分析】首先，这段话是强调花的，所以B项和D项强调的是树，树和动物是不对的；其次，这段话对蜜蜂、蝴蝶的描写意在衬托话的艳丽和香甜，所以应该选A项。
【点评】主要考查学生对课文的理解程度。
6．【答案】随风潜入夜，润物细无声。或：晓看红湿处，花重锦官城。
【知识点】开放性默写；春
【解析】【分析】默写描写春雨的诗句即可。
【点评】考查学生古诗的积累、分类、识记能力。
7．【答案】反复咀嚼；徐徐品味；是为得到一种性情上的陶冶。
【知识点】套用式仿写；春
【解析】【分析】注意句式：……，……，是为……
【点评】仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。
8．【答案】（1）春风图、春雨图。
（2）“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的动感，写出了在不经意间小草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。采用拟人的手法，使小草也有了人的动作和情感。
（3）视觉；颜色；味觉；香甜
（4）例：“在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”采用了比喻、拟人的修辞手法。比喻手法形象地写出散在草丛中的小花的形态；拟人手法赋予花草人的情趣。
【知识点】春；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【分析】（1）抓住景物描写的对象进行概括。
（2）语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如：先说出词语修辞，再答出词语修辞效果即可。
（3）根据“红的像火，粉的像霞，白的像雪”分析出颜色，视觉；根据“花里带着甜味”分析出花的甜，味觉。
（4）这是一道开放性试题，只要先找到运用两种修辞手法的句子，再按照鉴赏语句，一般都是先分析出该句运用了什么表现手法，然后结合具体的语句来分析这种表现手法的好处，最后谈作者融入该句的情感。即：方法+效果+情感。
【点评】（1）归纳内容要点，概括中心意思。
（2）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
（3）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
（4）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
9．【答案】（1）lǒng；yùn；蓑；笠
（2）春雨图（雨润图）；迎春图（人迎春）
（3）排比、比喻，生动形象地突出了春雨稠密和轻盈的特点。
（4）不能颠倒。从刚落地的娃娃，到小姑娘，到青年，时间上从先到后，力量上从小到大，形象地点明了春天的成长过程，揭示了全文的中心，抒发了作者清冽的赞美春天的真挚感情。
【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；形声字字形辨析；春；文章标题及其作用；文章段落及层次；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】（1）学生识记现代汉语普通话的字音和现代汉语的字形，注意多音字、形声字、形近字的读音和字形，能够准确辨别和识记。比如“蓑笠”中“蓑”不能写成“簑”；“黄晕”中“晕”不能读成“yūn”。（2）概括文章的内容，一定要围绕具体描写的内容来概括，比如本题，学生应围绕“春天的特征”这一主题内容来概括，当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。（3）这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。排比：增强文章气势，增加感染力、说服力；学生必须结合相关语句分析。（4）这是有关文章结构问题的考查。选择散文组材线索难度较大，这需要对这篇散文的内容掌握得比较扎实，才能对文章线索有正确的理解。此处是从刚落地的娃娃，到小姑娘，到青年，时间上从先到后，力量上从小到大，形象地点明了春天的成长过程，揭示了全文的中心，抒发了作者清冽的赞美春天的真挚感情。所以不能颠倒。
【点评】（1）识记并正确书写现代常用规范汉字。（2）归纳内容要点，概括中心意思。（3）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。（4）分析记叙的顺序。
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