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北师大版小学数学一年级下册第四课时
《开会啦》教学设计
课题 《开会啦》 单元 第一单元 学科 数学 年级 一年级
学习目标 1.理解“十几减几”的算理,掌握“十几减几”的口算方法,正确运用十几减几解决生活中的实际问题。2.培养学生主动探索、合作交流的能力。3.初步渗透“数学来源于生活”的思想。
重点 掌握十几减几的口算方法,正确运用十几减几解决生活中的实际问题。
难点 能够运用多种方法进行口算.
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 十几减9，十几减8，十几减7，十几减6破十法 平十法 加减互逆法 用加减互逆法计算下列各题14-（ ）=6 7+（ ）=126+（ ）=13 8+6＝（ ）9+5＝（ ） 9+6＝（ ）7+（ ）=10 7+（ ）=16 自主完成 在带着学生走向新知之前,再现与新知有关的原认知,为解决实际问题作铺垫。
讲授新课 问题导入师:今天放学后一年级的小班长把班干部们叫到自己家。瞧,班长在和班干部们说什么呢 请同学们认真观察,从图中你发现了什么 师:我们给他们起个名字好不好 学生踊跃发言,最后教师统一意见。班长叫小亮,另一个定为劳动委员叫小龙。生1:班长小亮说:“我们开会吧。”生2:劳动委员小龙说:“只有7把椅子,每人坐1把椅子,够吗 ”师:还可以提一个什么问题 生:还缺几把椅子 二.合作探究。.引出例题探究算法。(1)引导学生讲述小亮和小龙对话的意思,明确要解决的问题。(2)启发学生根据图意和要解决的问题,想象自己准备用什么方法解决。(3)组织小组讨论,广泛发表自己的意见。小组内可能出现如下意见。①让他们排队坐下,就知道够不够了,这样还差4把椅子。②用圆圈表示人,三角形表示椅子,一一对应就会发现,还差4把椅子。③每人坐1把椅子,人比椅子多,我们可以列式为11-7。因为7+4=11,所以11-7=4,还缺4把椅子。④我们是这样算的:10-7=3,3+1=4。……3.组织全班同学交流,对各种方法进行评议。在各组讨论的基础上,广泛反映出各种方法。教师要表扬同学们想的方法多,能独立发表自己的意见。然后请同学们说出自己在解决问题时喜欢哪种方法,并说明理由。4.教师有导向性的小结。教师以参与者的身份,表明自己根据大家的发言很受启发,乐意运用“想加算减”的方法,但也要肯定“破十减”等方法的合理性。 老师提问，让学积极回答问题让学生合作探究 通过主题情境“开会啦”,引导学生观察,获得不同的数学信息,提出问题,然后列出减法算式作为例题,最后通过独立思考与合作探究,学生将计算方法迁移到十几减几的计算中来,并突出表现为“算法多样化”。通过讨论交流再进行归纳,提高了学生学习数学的主动性。本节设计,突出表现为“算法多样化”,且在探究各种计算方法的过程中,充分让学生在动手操作的基础上,通过讨论交流再进行归纳,提高了学生学习的主动性。此时,教师刻意增加了“把你最喜欢的方法再次介绍给同桌听”的环节,让学生“复述”“整理”自己的算法,促进内化。
课堂练习 认真填一填.8+( )=14 6+( )=13 ( )+9=1114-8=( ) 13-6=( ) 11-9=( )12-8=( ) 17-8=( ) 14-9=( )15-6=( ) 15-9=( ) 13-7=( )照样子，填一填。连一连。解决问题。（1）小明买书还差多少钱15-9=6（元）答：还差6元.爸爸钓了多少条鱼？12-4=8（元）答：爸爸钓了8条鱼.小明和小奇共跳了多少下？7+8=15（元）答：小明和小奇共跳了15下.你还能提出别的数学问题吗？看图列式并计算(1)一共有多少辆车？5+6=11（辆）还缺几个停车位？11-7=4（个）答：一共有11辆车，还缺4个停车位6.大(1)班的体育小组有14个小朋友。每人一个足球还缺几个足球？14-7=7（个）每人一个篮球，还缺几个篮球？14-5=9（个）答：每人一个足球还缺7个足球，每人一个篮球，还缺9个篮球. 学生独自计算，然后集体交流展示 通过有趣味的游戏和创设情境的练习提高学生学习数学的积极性
课堂小结 这节课,同学们掌握了太多本领了!那学完这节课,你们有哪些收获呢 你可以讲学到什么知识,也可以讲用了哪些方法来解决的。其实这节课我们是用所学过的十几减7的计算方法解决了其他的十几减几的计算。也就是用旧知识来解决新问题。 学生自由说说
板书 十几减几的应用○○○○○○○○○○○ △△△△△△△ 11-7=4
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北师大版小学数学一年级上册第一单元第三课时
《开会啦》导学案
学习目标：
1.理解“十几减几”的算理,掌握“十几减几”的口算方法,正确运用十几减几解决生活中的实际问题。
2.培养学生主动探索、合作交流的能力。
3.初步渗透“数学来源于生活”的思想。
教学重点：
掌握十几减几的口算方法,正确运用十几减几解决生活中的实际.
教学难点：
能够运用多种方法进行口算.
教学过程：
复习旧知
看谁算得又快又好
用加减互逆法计算下列各题
14-（ ）=6 7+（ ）=12
6+（ ）=13 8+6＝（ ）
9+5＝（ ） 9+6＝（ ）
7+（ ）=10 7+（ ）=16
二.问题导入
每人坐1把椅子，够吗？
课堂练习：
1.把下面的式子按得数从小到大排列。
12-7 8+5 13-6 5+9 17-8 10-0
＜ ＜ ＜ ＜ ＜
2.算一算
5+7= 7+6= 8+7= 3+8=
12-5= 13-6= 15-7= 11-3=
12-7= 13-7= 15-8= 11-8=
3.填一填，算一算
8朵 朵
HYPERLINK "http://www./vpic.asp id=5747" \t "_blank" HYPERLINK "http://www./vpic.asp id=5747" \t "_blank" HYPERLINK "http://www./vpic.asp id=5747" \t "_blank" HYPERLINK "http://www./vpic.asp id=5747" \t "_blank"
16朵
（ ）--（ ）= （ ）
HYPERLINK "http://www./vpic.asp id=5811" \t "_blank" HYPERLINK "http://www./vpic.asp id=5811" \t "_blank" HYPERLINK "http://www./vpic.asp id=5811" \t "_blank" HYPERLINK "http://www./vpic.asp id=5811" \t "_blank" HYPERLINK "http://www./vpic.asp id=5811" \t "_blank" HYPERLINK "http://www./vpic.asp id=5811" \t "_blank" HYPERLINK "http://www./vpic.asp id=5624" \t "_blank" 飞走只
原来有12只
（ ）--（ ）=（ ）
4.算一算，连一连
14-5+6 9 16-9
12+3-8 15 9+9
16-7+9 7 13-4
5、应用题。
1.天天一共钓了13条鱼，送给爷爷6条，还剩几条？
2每人都有16颗糖。
（1）小英还有7颗糖，猜猜吃了几颗？
（2）小云吃了8颗，还剩下多少颗？
三.课后小结：这节课你学习了什么？还有哪些不理解的？
答案{课堂练习}
1.12-7＜13-6＜17-8＜10-0＜8+5＜5+9
2.12 13 15 11
7 7 8 8
5 6 7 3
3.16-8＝8 12-7＝5
图略
应用题。
13-6＝7(条) 答：还剩7条
2.(1)16-7＝9(颗)
(2) 16-8＝8(颗)
答：小英吃了9颗，小云还剩下8颗.
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北师大版 一年级下
第一单元第4课时
开会啦
平十法
加减互逆法
温故知新
破十法
十几减9，十几减8，十几减7，十几减6
同学们,你们觉得哪一个方法最好？
温故知新
14-（ ）=6 7+（ ）=12
6+（ ）=13 8+6＝（ ）
9+5＝（ ） 9+6＝（ ）
7+（ ）=10 7+（ ）=16
用加减互逆法计算下列各题
8
5
7
14
14
15
3
9
新课导入
每人坐1把椅子，够吗？
11个小朋友，7把椅子
新课导入
还有多少个小朋友没有位置
11个小朋友，7把椅子
请同学们列式计算
11-7＝
4(把)
答：不够，还有4个小朋友没
有位置．
合作探究
每个花瓶一束花，还缺多少个花瓶？
13束花，5个花瓶请同学们列式解决这个问题。
13-5＝
8(个)
答：还缺7个花瓶．
课堂小结
通过刚才的合作探究，同们总结一下刚才应用题的解决方法
求还缺多少，我们用减法．计算退位减法，通常“想加算减”--加减互逆法的方法比简便,但是要会“破十法”“平十法”等方法。
8+( )=14 6+( )=13 ( )+9=11
14-8=( ) 13-6=( ) 11-9=( )
12-8=( ) 17-8=( ) 14-9=( )
15-6=( ) 15-9=( ) 13-7=( )
课堂练习
1.认真填一填.
6
7
2
6
6
7
2
4
9
5
9
6
2.照样子，填一填。
15-9
14-5
8+8
6+7
13-4
7+5
11-8
5+6
12-4
16-8
9+7
14-7
6
9
13
16
10
12
3
11
8
8
16
7
课堂练习
3.连一连。
7+7
17－6
9+6
11－3
18-4
15
14
11
8
课堂练习
课堂练习
4.解决问题。
（1）小明买书还差多少钱
15-9=6（元）
答：还差6元.
只有9元
课堂练习
4.解决问题。
12-4=8（元）
答：爸爸钓了8条鱼.
（2）爸爸钓了多少条鱼？
我只钓了4只
我们一共钓了12只
（3）小明和小奇共跳了多少下？
课堂练习
4.解决问题。
7+8=15（下）
答：小明和小奇共跳了15下.
你还能提出别的数学问题吗？
我跳了12下
我跳了7下
我跳了8下
小青
小明
小奇
问题1：小青比小明多跳了多少下呢？
12-7=5（下）
问题2：小青比小奇多跳了多少下呢？
12-8=4（下）
(2)还缺几个停车位？
课堂练习
5+6=11（辆）
答：一共有11辆车，还缺4个停车位
11-7=4（个）
5.看图列式并计算
(1)一共有多少辆车？
停车场
有6辆小轿车
有6辆大车
6.大(1)班的体育小组有14个小朋友。
(2)每人一个篮球，还缺几个篮球？
课堂练习
(1)每人一个足球还缺几个足球？
14-7=7（个）
答：每人一个足球还缺7个足球，
每人一个篮球，还缺9个篮球.
14-5=9（个）
课堂小结
计算退位减法
破十法
平十法
加减互逆法
我们是用所学过的十几减7的计算方法解决了其他的十几减几的计算。也就是用旧知识来解决新问题。
你学会了那些知识？
我学会了……
十几减几退位减法
课堂小结
作业布置
要认真完成呦！
课本第9页第1、2、3、4、5题、
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