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北师大版小学数学一年级上册第一单元第六课时
《美丽的田园》导学案
学习目标：
1.初步懂得从数学的角度提出问题,并能解决简单的数学问题。培养学生应用数学的意识。
2.注重引导学生利用数学思想和方法观察生活中的现象,初步感受数学与人类生活的密切联系。
3.培养学生积极参与数学学习活动的态度,对数学有好奇心和求知欲。在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人,与他人合作的良好习惯。
教学重点：
懂得从数学的角度提出问题,并能解决简单的数学问题。
教学难点：
培养学生应用数学的意识。
教学过程：
复习旧知
看谁算得又快又好
6+8＝ 14-9＝ 12-6＝
16-8＝ 15-8＝
同学们，我们前面学习了哪些退位减法计算方法？
3.同学们，还记得求一个数比另一个数多或少几”怎么计算吗？
合作探究
说一说，图中有哪些信息？你能提出哪些问题并解答
课堂练习：
1. 在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
3○11－9 4○15－9
2. 做减法, 把得数填在方格内。
3. 填空。（1）9+( )=13 9+( )=11 9+( )=15
9+( )=17 9+( )=14 9+( )=12
（2）
（3）
4.用箭头表示算式,并计算。
5. 判断题。 (1)被减数是18，减数是9，差是9 ( )。
(2)16-9=9+7 ( )。
6.在括号里填上合适的数。
8+( )=13 12-( )=5 ( )+5=14
( )+6=14 ( )-9=8 6+( )=12
7.把下表填完整。
原有 14筐 13筐 11筐
卖出 8筐 5筐 4筐
还剩 ( )筐 ( )筐 ( )筐
8.你能选出3张卡片写出4道算式吗？
+ = + =
- = - =
9.小朋友赛跑。第一组有5人，第二组有12人，第三组有14人。
1、第一组比第二组少多少人？
2、第三组比第一组多多少人？
三.课后小结：这节课你学习了什么？还有哪些不理解的？
答案{课堂练习}
＞ <
4 6 8 10
(1)4 2 6 8 5 3
(2)9 3 4 7
(3)12-9＝3
(4)17-9＝8
5.对 错
6. 5 7 9
8 10 6
7. 6 8 7
8. 4+6=10 4+8=12
8-6=2 8-4=4
9. 12-5=7人 2、14-5=9 人
122
6
8
4
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北师大版小学数学一年级下册第五课时
《美丽的田园》教学设计
课题 《美丽的田园》 单元 第一单元 学科 数学 年级 一年级
学习目标 1.初步懂得从数学的角度提出问题,并能解决简单的数学问题。培养学生应用数学的意识。2.注重引导学生利用数学思想和方法观察生活中的现象,初步感受数学与人类生活的密切联系。3.培养学生积极参与数学学习活动的态度,对数学有好奇心和求知欲。在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人,与他人合作的良好习惯。
重点 懂得从数学的角度提出问题,并能解决简单的数学问题。
难点 培养学生应用数学的意识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.看谁算得又快又好2.同学们，我们前面学习了哪些退位减法计算方法？破十法 平十法 加减互逆法同学们，还记得求一个数比另一个数多或少几”怎么计算吗？“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题，用减法计算。 自主完成 在带着学生走向新知之前,再现与新知有关的原认知,“说一说，图中有哪些信息 ”这一开放性问题为学生建立新旧知识的联系创造了良好的条件。
讲授新课 问题导入说一说，图中有哪些信息？师:春天来了,小树长出了新叶,花儿也开了,大自然美极了!小动物们兴高采烈地来到田园游玩。瞧,他们玩得可开心了!(边说边演示主题图)师:你看到了什么 生1:大树、小羊、小河。生2:小鸟、鸭子。生3:小绵羊、小山羊。……师:图中有哪些数学信息 同桌讨论。(一人说一人记)汇报交流:空中有11只鸟,树上有5只鸟;岸上6只鸭子,河里8只鸭子;岸上7只绵羊,5只山羊。师:根据田园里小动物们的活动,你能提出什么数学问题 试着解答。四人为一小组,提问题并解答。看哪个小组提出的问题多,那个小组就得到老师奖励的智慧鸟。汇报交流:一小组代表提问,其他小组解答,然后提问的小组判断对错。二.合作探究。看图填空.(1) 有( )只， 有( )只， 有( )只. (2) 红比蓝少( )只(3)蓝和黄一共( )只(4)请你提出一个数学问题，并试着解答. 老师提问，让学积极回答问题让学生合作探究 注重让学生自主探求问题,使小组合作学习和学生的主体地位真正落到实处。这节课里的合作学习、小组讨论的学习方式,教师能根据学生的情况即时开展。这样,小组学习活动就用的恰到好处,能体现如何进一步地面向全体,达成意见上的统一,资源共享互补,这样的合作活动非常真实有效。在数学学习中,提出一个数学问题比什么都重要。这一活动中放手让学生自己去提问题,再自己解决,充分相信学生,有助于拓宽学生的思维空间,培养学生的自主探究、独立思考和创新的意识,让学生从中体会到独立获取知识的乐趣,体现了数学内容的趣味性、开放性。
课堂练习 开火车咯看图列式．13-8＝5(个) 14-6＝8(个)在 里填上”＞””<”或”=”4.一共摘了14个桃子，吃了6个，还剩下几个？15-9＝6(个)答：还剩下6个5.解决问题．(1)小兔子买这本书，还差多少元？15-8＝7(元)答：还差7元.(2)小明和小华一共送了多少个包裹？7+9＝16(元)答：小明和小华一共送了16个包裹.能力提升6.提出两个数学问题，并解答.例：小明比小丽多做对多少道题例：小白和小丽一共做对了多少道题 学生独自计算，然后集体交流展示 在这个开放性的活动设计中,教师放手让学生自己提问题,并且喜欢哪题就解答那题,同时注意倾听学生的各种信息,随时捕捉交流中学生的数学语言,并善于组织这些信息,使之成为教与学的内容,让学生的发现和再创造成为他们的“现实财富”。从设计上可以看出,尊重学生有个性的思维方式,无论学生提出什么样的问题,用哪种方法思考都及时给予肯定。重要的是为学生提供一个充分交流、尝试、探索、解决问题的机会。这样把学习的主动权交给学生,为学生提供更多展示自己的思维方式和解决策略的机会,真正实现在数学学习中获得不同的发展。
课堂小结 1.求一共有多少，用加法计算.2.求谁比谁多(少)，用减法计算. 学生自由说说
板书 解 决 问 题岸上7只绵羊,5只山羊,一共有几只羊 7+5=12(只)小鹿比小松鼠多几只 14-9=5(只)
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北师大版 一年级下
第一单元第6课时
美丽的田园
6+8=
14-9=
16-8=
15-8=
14
5
8
7
温故知新
12-6=
6
1.看谁算得又快又好
同学们，还记得求一个数比另一个数多或少几”怎么计算吗？
“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题，用减法计算。
温故知新
破十法，平十法，加减互逆法
同学们，我们前面学习了哪些退位减法计算方法？
新课导入
说一说，图中有哪些信息？
空中有11只 ，
树上有5只 。
岸上有6只 ，
河里有8只 。
地上有7只 ，
5只 。
数一数
同学们，从图中还可以提出哪些相关数学问题？
新课导入
空中有11只 ，
树上有5只 。
岸上有6只 ，
河里有8只 。
地上有7只 ，
5只 。
新课导入
问题1：树上的小鸟和空中小鸟的一共有多少只？
同学们，你们能提出有关加法的数学问题吗？
11+5＝16(只)
答：树上的小鸟和空中小鸟的一共有16只.
空中有11只 ，
树上有5只 。
岸上有6只 ，
河里有8只 。
地上有7只 ，
5只 。
新课导入
问题2：岸上有鸭子和河里鸭子的一共有多少只？
6+8＝14(只)
答：岸上有小鸭子和河里鸭子的一共有14只.
问题3：一共有多少只羊？
7+5＝12(只)
答：一共有多12只羊.
空中有11只 ，
树上有5只 。
岸上有6只 ，
河里有8只 。
地上有7只 ，
5只 。
新课导入
问题1：树上的小鸟比空中小鸟的多多少只？
同学们，你们能提出有关减法的数学问题吗？
问题2：岸上有鸭子比河里的鸭子少多少只？
11-5＝6(只)
答：树上的小鸟比空中小鸟的多6只.
8-6＝2(只)
答：岸上有小鸭子比河里的鸭子少2只？
空中有11只 ，
树上有5只 。
岸上有6只 ，
河里有8只 。
地上有7只 ，
5只 。
新课导入
问题3：地上的白色羊比灰色羊多多少只？
7-5＝2(只)
答：地上的白色羊比灰色羊多2只.
＝
＝
＝
合作探究
看图填空.
(1) 有( )只，
有( )只，
有( )只.
(2) 比 少( )只
(只)
(3) 和 一共( )只
(只)
(4)请你提出一个数学问题，并试着解答.
(只)
？
13
6
9
7
13
-
6
7
6
+
9
15
15
例如： 比 多多少只
13
-
9
4
5+8=
4+7=
14－8=
15－6=
12－9=
15-7=
8+6=
17－8=
14－6=
13
11
6
9
3
8
14
9
8
课堂练习
1.开火车咯．
课堂练习
2.看图列式．
一共有13个苹果
一共有14个羽毛球
13-8＝5(个)
14-6＝8(个)
？
3．在 里填上”＞””<”或”=”
13-5 5 12-3 11 11-4 15-8
9+4 12 13-7 6 11-4 12-4
10-5 14-6 7 16-9 15-7 6
＞
<
=
＞
=
<
<
=
＞
课堂练习
课堂练习
4.一共摘了14个桃子，吃了6个，还剩下几个？
14-6＝8(个)
答：还剩下8个.
5.解决问题．
课堂练习
我只有8元.
15元
(1)小兔子买这本书，还差多少元？
15-8＝7(元)
答：还差7元.
我送了9个呢！
我送了7个包裹.
小明
小华
(2)小明和小华一共送了多少个包裹？
课堂练习
7+9＝16(元)
答：小明和小华一共送了9个包裹.
＝
＝
能力提升
6.提出两个数学问题，并解答.
1. ？
2. ？
小丽：在口算比赛中，
我做对了9道题。
小白：在口算比赛中，
我做对了7道题。
小明：在口算比赛中，
我做对了12道题。
答： .
答： .
例：小明比小丽多做对多少道题
例：小白和小丽一共做对了多少道题
12
-
9
3 (道)
7
+
9
16(道)
小明比小丽多做对3道题
小白和小丽一共做对了16道题
你学会了那些知识？
我学会了……
课堂小结
1.求一共有多少，用加法计算.
2.求谁比谁多(少)，用减法计算.
作业布置
要认真完成呦！
课本第11页第1、2题
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