第一节：溶液的形成（第二课时）
一、饱和溶液与不饱和溶液的概念及判断
饱和溶液： 。
不饱和溶液： 。
判断依据： 。
二、实验探究：
温馨提示：⑴规范操作
⑵认真观察、记录现象，
⑶分析判断所得溶液是不是饱和溶液，在表格内标记
操作步骤 现象 判断饱和
1．在盛有20ｍＬ水的烧杯中加入5g硝酸钾（一份），充分搅拌，观察
2．在上述溶液中，再逐渐加入5g硝酸钾（一份），充分搅拌，观察
3．将上述得到的液体静置后，倒取上层溶液一半于试管内，并向试管内加入少量（约半药匙）硝酸钾，充分搅拌
4．将上述试管加热，观察
5．待试管冷却后，观察
6．在第三步留下的烧杯中加入10mL水，并充分搅拌，观察
三、饱和溶液与不饱和溶液的转化
在线测试
1、已知20℃时，100克水中溶解36克氯化钠刚好成为饱和溶液：
⑴在此温度下，100克水中溶解33克氯化钠，得到的溶液是 溶液。（填“饱和”或“不饱和”，下同）
⑵再加3克氯化钠，得到的溶液 是溶液。
⑶继续加3克氯化钠，得到的溶液是 溶液，溶液的质量为 克。
2、某物质的饱和溶液中,加入一些该溶质的固体,则下列说法正确的是（ ）
A.溶质质量减少 B.溶液质量增大
C.固体质量不变 D.溶质质量增加
3、若要将一杯不饱和的硝酸钾溶液变为饱和溶液，下列方法不正确的是（ ）
A.加入硝酸钾固体 B.蒸发水
C.倒出一部分溶液 D.降低温度
4.下列说法是否正确
⑴饱和溶液是指不能再继续溶解原溶质的溶液,不饱和溶液是还能继续溶解原溶质的溶液 ——————————————————( )
(2)浓溶液一定是饱和溶液,稀溶液一定是不饱和液——— ( ).
饱和
溶液
不饱和溶液(共15张PPT)
邹平县九户中学
张晓丽
难道物质在水中不能无限地溶解吗？
发现问题、做出猜想
资料1：大多数物质在一定量的溶剂里，可溶解的量都是有一定限度的
资料2：我们把在一定温度下、一定量的溶剂里，不能再溶解某种溶质的溶液，叫做这种溶质的饱和溶液；还能继续溶解某种溶质的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液
查阅资料
我们把在一定温度下、一定量的溶剂里，不能再溶解某种溶质的溶液，叫做这种溶质的饱和溶液；
还能继续溶解某种溶质的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。
明确概念
疑问1
疑问2
疑问１：为什么强调叫做“这种溶质”的
饱和溶液？
做出猜想：
难道在溶解蔗糖得到的饱和溶液中
还能再溶解别的溶质吗？
帮小美
设计一个实验验证猜想
疑问２：为什么特别指明“一定温度”
和“一定量的溶剂” ？
交流讨论：
说说你们的
猜想及验证方法？
操作步骤 现象 判断饱和
1．在小烧杯中倒入2０ｍＬ蒸馏水，加入
5g硝酸钾，充分搅拌
2．在上述溶液中，再逐渐加入5g硝酸钾
充分搅拌
3．将上述得到的液体静置后，倒取上层溶
液一半于试管内，并向试管内加入少量
（约半药匙）硝酸钾，充分振荡试管
4．将上述试管加热,观察现象
5．放在试管架上待试管冷却
6．在第三步留下的烧杯中加入10mL水，
并充分搅拌
实验探究
思考1：通过哪几个探究让你体会到了溶剂的量和温度
对溶液饱和与否有影响？有什么影响？
固体溶解
部分固体
未溶解
固体未溶解
固体溶解
有固体析出
固体溶解
思考2：本实验中还采取了哪些方法实现了饱和溶液
与不饱和溶液的转化
饱和
饱和
饱和
不饱和
？
？
1、已知20℃时，100克水中溶解36克氯化钠刚好成
为饱和溶液：
⑴在此温度下，100克水中溶解33克氯化钠，得到的
溶液是 溶液。（填“饱和”或“不饱和”，下同）
⑵再加3克氯化钠，得到的溶液 是 溶液。
⑶继续加3克氯化钠，得到的溶液是 溶液，溶
液的质量为 克。
在线测试
不饱和
饱和
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饱和
2、某物质的饱和溶液中,加入一些该溶质的
固体,则下列说法正确的是（ ）
A.溶质质量减少
B.溶液质量增大
C.固体质量不变
D.溶质质量增加
在线测试
C
3、若要将一杯不饱和的硝酸钾溶液变为饱和
溶液，下列方法不正确的是（ ）
A.加入硝酸钾固体 B.蒸发水
C.倒出一部分溶液 D.降低温度
在线测试
C
4.下列说法是否正确
⑴饱和溶液是指不能再继续溶解原溶质的
溶液,不饱和溶液是还能继续溶解原溶质
的溶液 ———————( )
(2)浓溶液一定是饱和溶液,稀溶液一定是
不饱和溶液——————( ).
在线测试
正确
不正确
