（北京版）一年级数学上册教案 《11—20各数认识例6》

一年级数学上册《11——20各数认识例6》教学设计
学校： 授课教师： 授课时间： 年 月 日
课 题 11——20各数认识——例6
课 型 新 授 课 课 时 1课 时
教学目标 知识目标：掌握计算两数之间数字个数的方法能力目标：使学生学会解决求两数之间数字个数的问题， 体验解决问题方法的多样性和优化策略。情感目标：培养学生用多种策略来解决问题的能力，提高学生的的数学意识。
教学重、难点 使学生学会解决求两数之间数字个数的问题
突破重点、难点设想 通过生动的情境引入问题——学生讨论交流——实物操作——比较归纳形成方法等方式来突破本课的重难点。
教学媒体
教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设 学生活动预设
创境激疑（一）：复习铺垫出示习题：按顺序写出后面的数字。11,( ) ,( ), ( ) , ( ) , ( ), ( ) , ( ) , ( ) , ( ) 。（二）、情境引入 奖励同学们到动物园去游玩，翻开课本79页中的情境图，从中你发现了哪些数学信息？ （三）、质疑明标 师提问：课本中提出了什么样的数学问题。师相机板书问题：小丽小宇之间有几个人？ 指名回答学生自由回答学生回答
互动解疑（一）：（自主尝试，交流互动）师：让同学们通过数一数，摆一摆，算一算等方法来算一算小丽和小宇之间有几个人。1.先让同学们想一想2与同桌说一说用什么方法来解决这个问题， （二）：1，老师出示合作要求 同学们小组内交流自己的方法，看哪个组的方法最多最简单。2，小组汇报展示讨论结果，老师选择其中几种方法进行板书摆小棒——数手指——算术法等3，选择最简单的方法算术法进行讲解并归纳方法计算两数之间有几个数的方法：用大数减小数再减一。并让学生齐读两遍方法。随机练习：12至18之间有几个数？ 独立思考同桌交流说一说听一听小组合作交流学生汇报 读一读
三、启思导疑 在计算两数之间数字个数时要注意两点：1，用大数减小数。2，结果再减一。 认真听
四、实践运用 1，完成课本79页做一做。 2，完成课本 80页的第5题。 3，完成课本 81页的第6题。 独立完成指名汇报集体评价
五、总结评价 同学们这节课学会了什么？
板书设计： 小丽小宇之间有几个人？摆小棒——数手指——算术法15—10—1=4（人）计算两数之间有几个数的方法：用大数减小数再减一。
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