第12课《纪念白求恩》课件（25张PPT）

(共25张PPT)
纪念白求恩
01
02
03
04
文章背景
感知全篇
精读全文
悟读写法
文章背景
《纪念白求恩》是毛泽东在1939年12月21日为纪念白求恩写的悼念文章。文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。
创作背景
主角介绍
亨利·诺尔曼·白求恩
HenryNorman Bethune，1890年3月3日-1939年11月12日
白求恩，全名亨利·诺尔曼·白求恩（HenryNorman Bethune，1890年3月3日-1939年11月12日），出生于加拿大安大略，毕业于多伦多大学医学院，加拿大共产党员，国际主义战士，著名胸外科医师。
1938年来到中国参与抗日革命，1939年因病逝世。他在中国工作的一年半时间里为中国抗日革命呕心沥血，毛泽东称其为是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
感知全篇
派遣(qiǎn）
狭隘（ài）
冀（jì)
拈轻怕重（niān）
鄙视（bǐ)
以身殉职（xùn）
满腔热忱（chén）
生字词
辨别易混字
冀（ ji ）希冀
翼（ yi ）羽翼
遣（ qian ）派遣
遗（ yí ）遗弃
拈（ niān ）拈轻怕重
玷（ diàn ）玷污
沾（ zhān ）沾沾自喜
殉（ xun ）殉职
徇（ xun ）徇私
询（ xún ）询问
（l）派遣：（政府、机关、团体等）派人到某处做某项工作。
（2）狭隘：原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。
（3）满腔热忱：心里充满真诚和热情。忱：情意。
（4）漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。
（5）纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。
（6）低级趣味：无聊而不高尚的情趣。
词语解析
白求恩是一个怎样的人
本文的写作思路是什么？写法有何特点？
如何看待白求恩的精神品质
通读全文思考问题
第二部分(4):
赞扬白求恩的国际主义精神、毫不利已专门利人的精神、对技术精益求精的精神，号召每一个共产党员向白求恩学习。
表达对白求恩的悼念之情，阐述学习白求恩精神的重大意义，再次号召全党向白求恩学习。
第一部分(1~3):
全文结构
精读全文
文章开头为什么要介绍白求恩的生平事迹呢
(1)以高度概括的语言介绍白求恩的生平事迹，能增进读者对人物的了解，更能表现其精神的可贵；
(2)为下文的议论部分奠定了基础，增强说理效果。
课文整体上是“总——分——总”的结构，先概括叙述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后总结上文，号召大家学习。白求恩的国际主义精神是白求恩最突出的特质，所以放在第1段重点描述；毫不利已专门利人的精神是他国际主义精神的最好体现，所以紧接着说；对技术精益求精的精神是针对业务方面来说的，放在后边。总体上体现出先政治后业务的认识原则。
默读课文，归纳各段的内容要点，说说课文段落之间的关系。
如何理解这篇文章在今天的现实意义
白求恩的优秀品德在当今社会片面追求金钱、人心浮躁的大背景下有着极其重要的意义。白求恩大公无私的品质、对工作的责任感、对同志们的满腔热忱，以及精益求精的职业追求，都有着矫正时弊的意义。今天我们读这篇文章，学习做“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”，有助于我们树立正确的人生观、价值观。
悟读写法
文章如何运用对比手法的？说说运用对比手法的好处。
第二、三段中把白求恩与不少人和一些人对比。
白求恩 不少人和一些人
对工作 极端负责任 不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹
对人民 极端的热忱 冷冷清清，摸不关心，麻木不仁
对技术 精益求精 鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁
对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。
悟读体味写法
悟读体味写法
议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
1、“叙”和“议”是两种不同的表达方式。
本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的。
“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第一段
归纳各段主题
第一段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第二段
归纳各段主题
第二段可分三层，每一层都是先叙后议。第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。
第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第三段
归纳各段主题
第三段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
第四段
要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
归纳各段主题
第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。先救后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
本文的语言有什么特色
⑴设问句，如：“这是什么精神 这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”
引起读者的注意。
⑵双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”
加强肯定的语气。
⑶排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。
本文的语言有什么特色
谢谢