24.月迹 课件 （共37张PPT）

(共37张PPT)
第二十四课
月迹
最新部编人教版·五年级上册语文
贾平凹，原名贾平娃，中国当代作家，出生于陕西丹凤县，毕业于西北大学，现为全国人大代表、中国作家协会副主席。他为文讲“真”，用真挚的情感去拥抱生活，以独立的思考去建立与时代的联系，故此，他视艺术感受为一种生活的情趣和人生的态度，讲求情操所致，自然为文。贾平凹散文创造了风格独异的境界，正如本课所展示的那样。
趣味导入
月色被古今中外的人争相描述，寄托了人们无尽的美好情感， 同学们，你们喜欢月亮吗？
今天，就让我们走进课文第二十四课《月迹》，一起去文章中寻找月亮的踪迹吧……
听录音，小声跟读。
要求：
1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。
2、小声跟读，品味情感。
讲授新课
同学们，这些词语你们都认识吗？
字词学习
字词学习
我会认
léi
cháng
é
jí
rèn
dù
累
嫦
娥
嫉
妒
刃
我会读
劳累
袅袅
嫦娥
嫉妒
刀刃
倏忽
纳闷
面面相觑
累
（lèi) 劳累
（lěi) 积累
闷
（mèn) 纳闷
（mēn) 闷气
（léi) 累累
多音字
趣味游戏
·
雁南飞
我会玩
累
嫦
娥
妒
袅
刃
糙
嫉
觑
同学们，识字练习结束啦！接下来让我们走进课文……
课文学习
同学们，你知道与月亮有关的一个传统节日是什么节吗？你知道人们过中秋节都要干什么吗？
下面我们就一起和作者回到童年里的那个中秋节的晚上，一起去寻找美丽的月亮！
1.练习朗读课文，将课文讲正确、读流利。
2.分自然段朗读全文，思考课文主要围绕月亮写了什么。
熟读课文
熟读课文
第一部分（第1—2自然段）：写我们在院子里盼望月亮出来，在镜子里看见了月亮。
第二部分（第3—19自然段）：写我们在院子里望月、议月。
第三部分（第20—24自然段）：写我们在河边寻月，愿望得到了满足。
阅读课文，思考故事写的时间、地点、人物、事情。
课文赏析
时间：中秋节的夜里。
地点：“中堂里”“院子里”“院子外”。
人物：奶奶、我和弟妹。
事情：寻月亮。
镜中月　白道儿、半圆、爬得高、满盈、亏了
院中月　玉玉的、银银的、大、圆、里边有东西　葡萄叶儿、瓷花盆上、锨刃儿上
河中月　哪一处的水里都有
眼中月　小小的、这么多；只要你愿意，它就有了哩
空中月　白光光的，月亮是我们的
孩子们在哪些地方寻到了月亮，月亮有什么变化，说说课文描写的画面。
又常常什么都觉得不满足。
一个空镜，一个失望。
三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来；望着她的狂样儿，心里却有了一丝嫉妒。
我们便争执起来。
越发觉得奇了。
我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。
再读课文，从文中找寻表现人物心理情绪变化的词句。
答：表现出了孩子们渴望了解外界事物的强烈好奇心。孩子们争强好胜的心理。表现了童心的纯洁。
这些孩子们心理的变化过程表现出了什么。
月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。
月亮是美的，天空也是美的。无边无际的天空象征着世间所有美好的事物。我们每个人都可以寻找到生活中的美，对美的追求，应该是人生的座右铭，对于我们每个人都是如此。
为什么文章要以《月迹》为标题？你有什么感悟。
课外拓展
明月几时有？把酒问青天。
——苏轼《水调歌头·丙辰中秋》
床前明月光，疑是地上霜。
——李白《静夜思》
海上生明月，天涯共此时。
——张九龄《望月怀远》
春花秋月何时了？往事知多少。
——李煜《虞美人·春花秋月何时了》
月上柳梢头，人约黄昏后。
——欧阳修《生查子·元夕》
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
——张继《枫桥夜泊》
当时明月在，曾照彩云归。
——晏几道《临江仙·梦后楼台高锁》
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
——王昌龄《出塞二首》
明月松间照，清泉石上流。
——王维《山居秋暝》
月迹
盼月
议月
美属于每一个人
寻月
镜中月
院中月
水中月
眼中月
人人都应该拥有美
板书设计
总结
《月迹》通过寻月的过程，展现了美丽的月色，赞美了孩子美丽纯洁的心灵，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望，同时告诉人们——美属于每一个人，人人都应该拥有美。
一、看拼音，写词语。 　 　
随堂练习
láo lèi niǎo niǎo cháng é jí dù
dāo rèn shū hū nà mèn yuàn yì
劳 累 袅 袅 嫦 娥 嫉 妒
刀 刃 倏 忽 纳 闷 愿 意
二、加一加变成本课新字再组词。
女＋常＝ (　　　)　女＋我＝ (　　　)
女＋疾＝ (　　　)　女＋户＝ (　　　)
嫦
嫦娥
娥
娥眉
嫉
嫉妒
妒
妒忌
三、请你发挥想象，仿照例句写一句关于月亮的比喻句。
例：月亮是一盏黑暗中的明灯，让夜行的人们明确前进的方向。
1．月亮是_____________________________________
2. 月亮是____________________________________
骄傲的孤狼，冷漠地追寻着自己前进的方向。
一曲思念的歌谣，使远在他乡的游子获得心灵的慰藉。
四、根据课文内容填空。　
《月迹》通过寻月的过程，展现了美丽的月色，赞美了孩子美丽纯洁的心灵，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望，同时告诉人们——美属于每一个人，人人都应该拥有美。
1、你喜欢月亮吗，你能不能把你喜欢的月色记录下来呢？
2、写一写生字，看看谁写得好。
课后作业