《跳圆舞曲的小猫》（教案） 音乐二年级上册

《跳圆舞曲的小猫》教案
教材版本：人民音乐出版社。
课题：跳圆舞曲的小猫。
教学年级：二年级上册
执教者：
教学目标：
1认知目标：完整的聆听乐曲，展开丰富的联想，想象小猫跳舞的样子及场景，看懂图形谱。
2能力目标：学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确的把握乐曲的基本情感，想象和观察能力得到提升。
3情感态度目标：通过欣赏，从而培养孩子们的热爱音乐与观察能力，乐于参与活动中来。
教学重点：1.能够准确听到“猫叫声” 。2.学唱歌曲。
教学难点：感受乐曲四三拍的节奏特点，能够动作轻盈的表现音乐的形象。
教学中新突破：学习3 4拍时用捉迷藏的方式，跟学生互动，既增加趣味性，有提高孩子学习的积极性
作业：根据音乐创编故事。
教具：钢琴，卡纸，音响
教学步骤：
一 舞蹈导入
1，“孩子们好，欢迎来到这美妙的音乐课堂。今天不仅只有媛媛老师一个人来到我们的大家庭，我还带来一位小伙伴你们想知道谁吗？看，它来了！”
教师展示小猫舞蹈。
2“它是谁呢？对了！一只可爱的小花猫，小花猫今天要邀请我们去参加一场快乐的音乐舞会，孩子们，你们准备好了吗？听！舞会开始啦！”
【设计意图】：通过创设环境，把孩子们引入情景，引发孩子的好奇心，使他们产生兴趣，也进一步了解老师，更加喜欢老师，为这节课打下基础。
二 初听音乐，画图形谱。
1 展示图形谱的时候，进行提问
（1）你们听到猫叫声了吗？
（2）你们猜猜小猫在做什么呢？
（3）老师是用哪个颜色标记小猫的叫声？生：彩色！
是不是很有趣？生：是
2出示课题
这首音乐是由美国作曲家安德森老爷爷创作的管弦乐曲，名字叫跳圆舞曲的小猫。
【设计意图】：通过提问题的方式引出课题，让孩子对音乐一直有好奇心。
3找出相同的部分，分乐段学习
师：“孩子们，老师画的图形普有没有一样的段落”
生“第一段和第三段相同”
三 学习第一乐段”
1引出乐器——小提琴
“老师说了这是一首管弦乐曲那么小猫的叫声是由什么乐器来演奏的？’
生：小提琴
师:“让我们用小提琴演奏的方式来模仿小猫的叫声吧。”教师教学生拿琴演奏。
【设计意图】：增强孩子们的表演欲望，增加孩子们的自信心。
2再次回到乐曲中，
师：当我们听到小提琴模拟猫叫声时，我们来模拟小猫的动作。跟音乐进行表演。
要求：找猫叫声要准确，动作优美，表情好看。
教师带领表演，学生自己表演。
3 学唱歌曲
师：“小猫不仅会发出可爱的猫叫声，他还会唱歌呢，不信你听”
（1）教师演唱歌曲
我爱唱歌 喵~喵~ 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
我爱跳舞 喵~喵~ 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
（2）学生跟琴唱学唱
（3）听音乐演唱，加上动作
4 跟着音乐完整地演唱第一段音乐。
【设计意图】：承上启下，完美演绎第一乐段，开启第二乐段
可爱的小花猫，就在这优美的歌声中，它一边唱歌一边跳舞，快看！它马上就要旋转起来了。
1播放第二乐段，教师跟音乐旋转。引出第二段音乐段。
教：“老师刚才表演的是第几乐段？”生：“第二乐段。”
师：“小猫在干嘛？”生：“在旋转。”
师：“它的心情是怎样的？”生：“快乐的，喜悦的。”
师：“小花猫邀请大家来做游戏，名字叫捉—迷—藏！”
2出示四三拍节奏，找出音乐的重拍。
（1）师：小猫咪就藏在节奏谱里。孩子们你们仔细观察，老师拍手的地方就是小猫猫的藏身之处。
（2）师示范 拍节奏。学生找。
生：在O 的后面
师找出第一个，其余让学生自己找出。
【设计意图】：师生互动，提高学生的学习积极性。学习氛围达到新的高潮。
（3）跟音乐拍节奏
（4）小组合作，敲击身体的其他部位。
【设计意图】：小组合作体现学生的主体地位，培养主动参与的意识，强化责任感，提高学生创造思维的能力。
（5）学生跟着音乐展示，老师加入孩子们的表演。
四 欣赏第三乐段。
师：“孩子们，如果你听到了熟悉的音乐，请你们唱一唱，找找猫叫声”。
1播放第三乐段音乐
师：“音乐的最后谁来了？”生：“小狗！”
师：“小狗来找小猫干什么呢？”
2创编结尾，发挥学生的创造性。
【设计意图】：开发孩子们的创造力，想象力，语言表达能力。
3教师小结，整理乐段
看图形谱，请同学们回答每个乐段的节奏，
【设计意图】：帮助学生回忆第一第二乐段，为完整表演做好铺垫。
五 跟音乐完整表演，老师加入孩子们的表演。
六 总结
1孩子们，你们今天快乐吗？老师带给你们快乐，你们带给我快乐，可爱的小猫也给我们快乐。最重要的是音乐带给所有人快乐。孩子们你们喜欢这节音乐课吗？老师希望你们能热爱音乐，在美妙的音乐世界中，快快乐乐的成长起来好吗？
【设计意图】：提高孩子情感态度与价值观，让孩子们更热爱音乐。
2老师有个小作业，根据这首音乐，创编个小故事好吗？
3可爱的小猫，要回家了，我们跟它说在家吧，孩子们再见!