七年级语文下册第六单元名著导读《海底两万里》同步作业（含答案）

第六单元名著导读《海底两万里》同步作业
2021—2022学年部编版七年级语文下册
1．小蓝复习《海底两万里》时，整理阅读任务单，请你帮他完成相关任务。
形式 相关语段 阅读任务
辨人物 人物： 他的梦想：驾驶鹦鹉螺号潜艇游历海底世界 他的人生中出现的重要人物： 阿龙纳斯、康塞尔、尼德兰…… 他的结局：潜艇被战舰攻击，卷入大旋流中。 （1）语段中的这个人物指的是谁 _________________
讲故事 （2）根据画面，写出“诺第留斯号”在航海中经历的一个故事。 ______________________
谈理解 两个船员，遵照船长的嘱咐，走上来帮助我们穿这些不透水的、沉甸甸的衣服；衣服是用橡胶制成的，没有缝，可以承担强大的压力，不受损伤。应当说这是一套又柔软又坚固的甲胄。上衣和裤子是连在一起的，裤脚下是很厚的鞋，鞋底装有很重的铅铁板。上衣全部由铜片编叠起来，像铁甲一般保护着胸部，可以抵抗水的冲压，让肺部自由呼吸；衣袖跟手套连在一起，很柔软，丝毫不妨碍两手的运动。 （3）有人说，科幻小说就是让“科学插上想象的翅膀”，请从“科学”和“想象”的角度谈谈你对片段中“水下服装”的理解。 _________________________
2．《海底两万里》名著阅读。
（1）《海底两万里》中尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，根据一位同学阅读《海底两万里》等两部名著后写的读书笔记，他进行的情节概括出自《海底两万里》的是（ ）
A．孤身斗舰队，奇招灭火灾 B．风暴中偏航，麦田里获救
C．遭冰山封路，陷缺氧危机 D．人类登月，太空飞行
（2）小说中的人物行为常常充满了矛盾性，通过这些矛盾性，我们可以更进一步地走进人物的内心世界，了解人物的性格特点。
①请根据小说内容，在下列横线处补充一个情节，体现该人物的矛盾性。
《海底两万里》中的尼摩船长对陆地充满厌恶，不愿与陆地上的人类来往，但有时也会对人类伸出援手，比如_______________。
②如何看待尼摩船长的矛盾行为？请结合小说内容作简要分析：___________。
（3）《海底两万里》中尼摩船长用什么办法解除了被困在冰层中的危机？
3．阅读下列名著选段，回答问题。
鲨鱼回来，翻转脊背，就要把印度人切成两半了，这时候，我觉得蹲在我近边的尼摩船长突然站起来。然后，他手拿短刀，直向鲨鱼冲去，准备跟鲨鱼肉搏。鲨鱼正要咬这个不幸的采珠人的时候，看见了它的新来敌人，它立即又翻过肚腹，很快地向船长冲来。
我现在还看见尼摩船长当时的姿态。他弯下身子，带着一种特别的冷静，等待那巨大的鲨鱼，当鲨鱼向他冲来的时候，船长非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹中。不过，事情并没有完，结果尚未分晓。怕人的战斗开始进行了。勇敢大胆的船长，抓住鲨鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺鲨鱼的肚腹，但没有能刺到致命的地方，就是说，没有能刺中鱼的心脏。鲨鱼死命挣扎，疯狂地搅动海水，搅起的漩涡都要把我打翻了。
（1）这段文字选自世界著名科幻作品___________，作者是著名的科幻和探险小说家_________。
（2）选段中所表现出来的尼摩船长有哪些优秀的品质？
（3）尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，除此之外，请再概括出两次险情。
4．走进名著。读完书，写书评，可以帮助我们加深对内容的理解，请阅读网友的《海底两万里》书评节选，完成相关问题。
节选一
《海底两万里》不是作者凭空想象捏造的，它是由远见加博学累积成的科幻小说。我很佩服作者惊人的想象力，知识丰富，高超的描写手法。比如在写穿越南极冰山的时候，作者把冰海、冰山、巨大的冰缝写得活灵活现，让我们如同身临其境，仿佛自己就在南极的冰山之中。
节选二
尼摩船长，一个孤独、博学、自信、愤世嫉俗，甚至是冷酷的人，给我留下了深刻的印象。虽然小说中没有具体描绘他的遭遇，但可想而知，他一定是在社会中遭到迫害和排挤，不满社会现实和人情冷漠，才制造了“诺第留斯号”。
（1）节选一中的画线句子表达不连贯，应将“知识丰富”改为“__________”，原因是：________________。
（2）节选二中认为，尼摩船长是一个孤独且冷酷的人，你认同吗？请结合书中内容举例分析。
5．《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部小说最吸引你的地方是什么？书中哪些想象如今已经成为现实。
6．阅读下面文段，回答问题。
（1）《海底两万里》的作者是_______（国家）科幻小说家________（人名），其中的科学幻想如今大部分已变成现实，因此被人们誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。
（2）名著中的主要人物往往具有多面性。请参照示例，结合《海底两万里》中的相关情节，在下面三个人物中任选一个进行分析。
人物：尼摩船长 尼德·兰 康塞尔
示例：虎妞——大胆泼辣又有心机，如假装怀孕逼祥子结婚；但对祥子也有真挚关爱的一面，常常变着法买些新鲜东西给他吃。
7．阅读《海底两万里》中的一段话，回答相关问题。
尼摩船长说到最后几句就停住了，可能他是后悔说得太多了。但是我猜，不论是什么动机要他到海底来寻求独立自主，他终究还是一个人，他的心仍然为人类的苦难而跳动，无论对于被欺压的个人还是种族，他都怀有仁慈怜悯之心。
小说中“我”认为尼摩船长是一个无论对个人还是种族都“怀有仁慈怜悯之心”的人。你是否同意“我”的看法 请联系尼摩船长的相关故事，阐述自己的看法。
8．名著阅读。
（甲）尼摩船长正使用一台望远镜观察太阳，只见太阳正沿着一条长长的对角线渐沉入海天线。我拿着测时计，心口突突直跳。如果日轮正好陨落一半，而测时计正好指向正午时刻，那么我们就处于南极无疑。
“正午时刻！”我大叫道。
“南极！”尼摩船长庄严地答道，同时把望远镜递给我，镜中显出的太阳正好被地平线分成均匀的两部分。我望着山上的太阳余晖，看着阴影逐渐爬上山坡。
“现在，我，尼摩船长，在1868年3月21日，到达南纬90°的南极。占领了这片相当于地球已知大陆六分之一的土地。”
尼摩船长展开一面黑旗，当中绣着个金色的N字。然后，他转身朝着海面上还有余晖的太阳，高声叫道：
“再见，太阳！消失吧，你这颗光芒四射的恒星！请你在这片未被冰封的海底睡下，让六个月的漫漫长夜在我的新领地投下它的阴影！”
（乙）“大海就是一切！它覆盖了地球的十分之七的表面，大海呼出的气息纯净、健康。大海广阔无垠，人在这里不会孤独，因为他感觉得到周围涌动着的生命。大海只是一种超自然而又神奇的生命载体，它只是运动，是爱，像你们的一位诗人说的，是无垠的生命。实际上，教授先生，大自然的三界都展现在这里：矿物界、植物界和动物界。动物界在这里更是具有广泛的代表性，有四个植虫群，有三个纲的节肢动物，有五个纲的软体动物，有三个纲的脊椎动物，即哺乳动物、爬行动物和成群的鱼。鱼是动物中种类最多的，总数为一万三千多种，其中在淡水中出现的只有十分之一。大海是大自然的一座宝库。可以说，地球上先有的是大海，地球自大海始，谁又敢说它不会最终归于海洋呢！”
（1）甲文中，尼摩船长到达南极后，心情是怎样的？为什么会这样？
（2）乙文中尼摩船长认为：“大海是大自然的一座宝库。”尼摩船长在海底沉船中获得了很多珍宝，这些珍宝主要用于哪个方面？
9．阅读《海底两万里》的节选部分，完成下题。
正欲咬死不幸的采珠人的鲨鱼，突然发现冒出个新对手，便翻过身子，迅速地冲着尼摩船长扑上来。他立即俯下身体，等待着朝他猛扑过来的那条可怕的大鲨鱼；待它扑上来时，船长敏捷地一闪，躲过了鲨鱼的攻击。与此同时，他将匕首刺中鲨鱼的腹部。但这只不过是人鲨大战的开端，恶战还在后面。
鲜血从它那被刺中的地方喷涌而出，染红了周围的海水，海水变得浑浊不清，我已什么都看不见了。直到海水突然稍稍清了一点，透出一点亮光。我才影影绰绰地看见，尼摩船长还抓住鲨鱼的一个鳍，同它进行着殊死搏斗。他一刀接一刀地往鲨鱼肚腹扎去，但一直未能使之毙命……
我本想跑上去助船长一臂之力，但我像是被恐惧攫住了似的，钉在那儿，挪不动步。我直愣愣地看着这场人鲨大战。不一会儿，形势突变，鲨鱼张着它那好似巨剪似的血盆大口，向船长再次扑来，把他掀翻在地。船长生命危在旦夕……
（1）选文中，尼摩船长为什么跟鲨鱼搏斗？
（2）选文内容体现了尼摩船长怎样的性格特点？
10．名著阅读
（1）下面这几幅图出自现代科幻小说之父____________的“海洋三部曲”之一的《_________________》。
同鲨鱼搏斗 经过珊瑚岛 土著人围攻 救采珠人 章鱼袭击 冰山封路
（2）根据小说情节，图片排序正确的是（ ）
A．②①③⑤④⑥ B．①③⑥⑤②④ C．②③①④⑥⑤ D．⑥①⑤③④②
11．学校将开展一次《海底两万里》读书展示活动，请完成下列任务。
（1）下列关于《海底两万里》的相关内容表述有误的一项是（ ）
A．《海底两万里》是一部科幻小说，作者是法国的儒勒·凡尔纳，他被公认为“现
代科学幻想小说之父”。
B．小说中“鹦鹉螺号”潜艇的这次航行，从太平洋开启，经过珊瑚岛，印度洋，从黑海的海底隧道进入地中海，潜入大西洋，最后当潜艇到达挪威海岸时结束。
C．阿罗纳克斯教授是一位生物学家，博古通今，性情温和，心地善良，富有探究精神。
D．这部小说构思巧妙，情节惊险，科学与幻想精妙结合，充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩。
（2）阅读下面文段，完成后面小题
①“谁说我不知道！”A一本正经地回答道，“鱼分为两类，能吃的和不能吃的！”
“那时馋嘴的人的区分法，”B说，“您跟我说说看，硬骨鱼与软骨鱼有什么区别？”
“这怎么会不知道？”
“那您对这两类鱼还能细分吗？”
“那我就不大清楚了。”A回答。
②“我很爱大海。大海就是一切！它呼出的气息清新纯净。在这浩瀚的大海中，人并不是孤立的，因为他能感觉到自己周围涌动着生命。大海只是一种超自然的神奇的生命载体；它只是在动，在爱；它正如你们的一位诗人所说，是无限的生命……”C说。
上面两段材料中的人物分别是：A______________B______________C______________
（3）班级要开展“我眼中的尼摩船长”主题辩论赛，论题是“尼摩船长是具有博爱之心的勇士还是冷酷且不近人情的复仇者”。写出你的观点，并找出小说中能证明自己观点的两个情节。
我的观点：__________________________
两个情节：__________________________
12．请参加“阅读名著《海底两万里》”交流活动，并根据要求完成以下问题。
（1）《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的一部_________________（体裁类型）。
（2）下面是某同学为《海底两万里》写的一则书评，该书评从“人物”的角度，先总体介绍人物的性格特征，接着联系小说相关情节加以简述，最后加以评价。请你仿照示例，从名著中“危险”的角度，按照提示，写一则简洁的书评。
示例：尼摩船长是一个热情有礼又时常狂怒、舍身救人又会冷酷屠杀的矛盾综合体。他对阿龙纳斯彬彬有礼，却把他囚禁在大海中；他不惜为营救陌生人差点送命，但又冷漠地攻击人类军舰。这种复杂的人物性格深深吸引读者，并引起对人生信仰的思考。
提示；某（些）人——遇险情节——评价
13．《海底两万里》中展现了一个合作互助的和谐团队，请从团队组成合作情节、团队作用三方面介绍。
14．《海底两万里》阅读。
根据一位同学阅读《海底两万里》等两部名著后写的读书笔记，请你按要求填空。
（读书笔记一）情节概括
A．孤身斗舰队，奇招灭火灾
B．风暴中偏航，麦田里获救
C．遭冰山封路，陷缺氧危机
D．海底观美景，洋面见海难
上述情节中，出自《海底两万里》的有（_____）（_____）。（只填序号）
（读书笔记二）根据提示写出相关地点，
《海底两万里》中尼摩船长的潜水艇从太平洋出发，途经澳大利亚珊瑚海，在游历了印度洋________、________等海域后到达南极。
15．名著阅读。
（名著片段一）
我们刚一进来，铁板盖便盖上了，只觉得四周一片漆黑。刚从外面进来，眼睛一时无法适应，什么也看不见。我感觉到我的光脚踩在一架铁梯上。尼德·兰德和孔塞伊被壮汉们紧紧地架着，跟在我的身后。到了梯子下面，一道门打开了，等我们一走进去，又砰的一声关上了。
（名著片段二）
炮声隆隆，震撼大地。晨星闪闪，迎接黎明。林间，群鸟争鸣，天将破晓。东方的地平线上，渐渐透出一派红光，闪烁在碧绿的嘉陵江上。湛蓝的天空，万里无云，绚丽的朝霞，放射出万道光芒。
名著片段一的作者（1）_______，这段文字中的“我”是（2）______，“我们”因为（3）______（什么事情）被关，被（4）_____（谁）关了。名著片段二出自名著（5）《________》，文段有（6）_____（何）作用。
16．文段一：
忽然，他的胳膊使劲地一伸，鱼叉投了出去。我听到鱼叉发出响亮的声音，像是碰上了坚硬的躯壳。对面的电光突然熄灭，两团巨大的水猛扑到战 舰甲板上来，像急流一般从船头冲至船尾，冲倒船上的人，打断了护墙桅的绳索。接着船被狠狠撞了一下，我没来得及站稳，从船栏杆被抛掷到海中去了。
（1）这段文字出自《_____________》，作者是（人名）________________。
（2）“我没来得及站稳，从船栏杆被抛掷到海中去了。”后来又发生了什么？请简 要概述。
17． （丙）这一夜我的睡眠很不好，希望和恐惧轮流地在我心中转来转去。我起来好几次……最后可纪念的的8月19日那天，早晨六点，客厅门打开，尼摩船长进来，他对我说：“到自由通行的海了！”
（1）（丙）片断出自名著：________________
（2）尼摩船长的话表明此时他们已经摆脱困境，他们遇到的这个困境是？
18．阅读下面的语段，回答问题。
凶猛的鲨鱼晃动一下有力的尾鳍，径直向那印度人扑去；那印度人往旁边一闪，没让鲨鱼咬着，但没能躲过鲨鱼尾巴；他被鲨鱼尾巴当胸扫了个正着，倒在地上。
这个场面也就持续了几秒钟，鲨鱼游回来，翻了个身，准备把那印度人咬成两段。说时迟那时快，我觉得蹲在我身边的他“噌”地站起来，拿着匕首径直朝大鲨鱼冲去，和鲨鱼进行肉搏。
（1）从选段中你看到了一个怎样的船长？请简要回答。
（2）请概述上面的语段接下来发生的故事。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案
1．尼莫船长 “诺第留斯号”遇到章鱼袭击，尼摩船长芾领众人，拿若斧子鱼叉与章鱼展开搏斗。在这个过程中，一名船员不幸遇难，尼德兰也遗遇危险，幸为尼摩船长所教。 小说是科学与幻想的巧妙结合，“水下服装”在现实世界可以找到用相应的科学原理解释，比如衣服的材质，橡胶，铜片的运用，而且作者又以此想象了“水下衣服”的强大功能，可以承担强大的压力，不受损伤，不妨碍两手的运动。基于科学依据，小说中的幻想大胆而新奇，显示了作者非凡的想象力。
2．
（1）C
（2） 为了解救一个素不相识的采珠人，尼摩船长不顾自己的性命与鲨鱼搏斗。 体现了他的爱与善良。作为逃到海底的人类种族之一，尼摩船长虽然对陆地上的殖民与压迫无比憎恨，但对人类依然表现出无私的奉献精神，善良之心没有泯灭。
（3）不停的用“鹦鹉螺”号上的水泵往外喷滚烫的开水。
3．
（1） 《海底两万里》 儒勒·凡尔纳
（2）自信、镇定、果敢、坚毅
（3）示例一：在巴布亚新几内亚他们的船搁浅了，遇到当地土著人的攻击，尼摩船长用他的闪电挡住土著人进入“鹦鹉螺”号。
示例二：在南极他们被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧。但船上所有人轮流用工具把底部厚10米的冰盖砸开，逃上大海。
示例三：在大西洋“鹦鹉螺”号被章鱼所困扰，他们拿斧头和章鱼展开肉搏战，一名船员惨死。
4．
（1） 丰富的知识 其前后两个短语是偏正短语，而“知识丰富”是主谓短语。
（2）示例一：不认同。尼摩船长对于水手的死，难过得流下了眼泪，并且为他举行了庄严隆重的珊瑚王国的葬礼；当看到采珠人被鲨鱼袭击时，他奋不顾身地和鲨鱼进行肉搏，还慷慨地送给采珠人一袋珍珠维持生计；虽然远离世俗，但他仍然以慈爱之心关注着被压迫国家的人民，为殖民地人民的反抗斗争提供物质援助。所以尼摩船长并不孤独、冷酷。
示例二：认同。尼摩船长根据自己的设计建造了潜水艇，潜航在海底进行大规模的科学研究，这成了他孤独生活的唯一目的。他躲避他的敌人和迫害者，在海底探寻自由，逃避着陆上生活，脱离人类社会。当“诺第留斯号”面对海上敌人时，尼摩船长变身成冷酷的杀手，击毁一艘又一艘船只，残忍地夺去一个个生命，长期的磨炼让尼摩船长更加冷静的同时也变得冷酷甚至无情。
5．开放性试题，言之成理即可。例如：（1）构思巧妙，情节惊险，神奇梦幻，科学与幻想巧妙结合。（2）潜水艇的强大功能，奇幻美妙的海底世界，实现了海底探险的梦想。
6．
（1） 法国 儒勒·凡尔纳
（2）示例。尼摩船长热心创造献身科学，遇事镇定英勇顽强不屈服。如驾驶自己设计制造的潜水艇在大海自由航行等等。
尼德·兰性情暴躁，常打算逃跑。但在危急关头能挺身而出。如当尼摩船长为救采珠人被鲨鱼攻击时，他用钢叉刺中鲨鱼，救了船长的性命。
康塞尔忠诚。如主人要去参加危险的捕鲸，选择与主人同行。主人落水了，为了主人的生命，不惜牺牲自己的生命等等。
7．①同意（我认为他怀有仁慈怜悯之心）。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争；当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用言论和行动，唤醒和支持被压迫民族反抗殖民统治的斗争。对身处危难中的人，他也伸出援手，比如，“我”曾“追赶并攻击过他”，但他对“我”仁慈宽容，不计前嫌将“我”从海中救起；在采珠场，他勇斗鲨鱼，救起采珠人并送给他珍珠，富有同情心；同伴去世葬在海底，他难过得流下眼泪，说明他有情有义。(由此可见，他是一个对民族和个人都怀有仁慈怜悯之心的人。)
②不同意。尼摩船长性格孤傲偏激，他对人、对种族的仁慈怜悯都是有条件的，他的思想观念和对殖民者的仇恨，常常让他失去仁慈怜悯之心。比如，撞击“林肯号”不但伤害许多无辜的人，而且也无法真正完成对殖民活动的反抗；当“鹦鹉螺号”面对敌人时，他下令击毁一艘艘航船，残忍地夺去一条条生命，这种以正义为名的冷酷让人不寒而栗。(表明自己的观点，理由充分即可。）
8．
（1）心情兴奋、激动、自豪，因为他是第一个到达南极的人。
（2）援助那些被压迫的民族，支持他们为争取独立而进行正义的斗争（或支持他们反对殖民主义）。
9．
（1）为了救印度采珠人
（2）勇敢、善良
10．
（1） 儒勒·凡尔纳 《海底两万里》
（2）C
11．
（1）B
（2） 内德·兰德 孔塞伊 尼摩船长
（3） 观点：具有博爱之心的勇士（冷酷且不近人情的复仇者） 如解救采珠人、含泪埋葬伙伴、援助被压迫的民族等（如限制阿罗纳克斯教授等人的自由、撞沉不知名战舰、将自己对海洋的研究装进容器扔进大海而不愿把研究成果教给阿罗纳克斯教授等）
12．
（1）长篇科幻小说
（2）示例:阿龙纳斯一行人跟随尼摩船长在海底环球探险旅行，经历了许多险情。他们船只搁浅，遇到土著人攻击、被困南极冰下、被章鱼袭击、和鲨鱼搏斗。这些危险的经历使小说情节曲折紧张，扑朔迷离。作者把瞬息万变的人物命运，丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想融于一炉，在漫长的旅行中，时而将读者推入险象环生的险恶环境，时而又带进充满诗情画意的美妙境界。波澜壮阔的场面描绘和细致入微的细节刻画交替出现，读来引人入胜，让人欲罢不能。
13．示例：《海底两万里》中阿龙·纳斯、康塞尔和尼德·兰三人一起追踪神秘水怪，不幸被俘虏后遇见尼莫船长，随“诺第留斯号”潜艇周游海底，在海底平原漫步，与土著战斗，与章鱼搏斗……（至少两个具体情节）。众人凭借着顽强的意志、互帮互助的情谊和坚持不懈的开拓精神，在海底做了两万里的环球探险旅行。
14．C D 地中海 大西洋
15．儒勒·凡尔纳（或凡尔纳） 阿罗纳克斯教授（或阿龙纳斯先生） 参与追捕海中怪物行动 尼摩艇长（船长） 《红岩》 示例一：渲染气氛（以“炮声隆隆”“晨星闪闪”等环境描写来增强画面感和表现力。）
示例二：抒发情感（融情于景，暗示“黎明”即将到来，表达胜利在望的喜悦。）
示例三：升华主旨（以“红光”“朝霞”强化文章主旨——革命必将胜利。）
16．
（1） 海底两万里 儒勒 凡尔纳
（2）后来，我被潜艇船长俘虏，跟着潜水艇周游各大洋。回国后，博物学家才将旅行中所知道的海底秘密公之于世。
17．
（1）《海底两万里》
（2）冰山封路
18．
（1）善良勇敢，有为他人献身的精神
（2）示例：被刺伤的鲨鱼疯狂地咬向船长，尼德·兰冲向鲨鱼，用捕鲸叉刺杀了它，解救了船长。船长把采珠人救起，又送给他一袋珍珠。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页