人教版8.2简单的搭配 （课件） 数学 三年级下册(共22张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版8.2简单的搭配 （课件） 数学 三年级下册(共22张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-12-12 07:53:50 | ||
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文档简介
(共22张PPT)
人教版数学三年级（下）
数学广角——搭配（二）
8
第2课时 简单的搭配
1.了解生活中的一些简单搭配现象,通过操作提出不同的搭配方案。
2.在探索不同搭配方案的过程中发现一些简单的规律,初步体会有序思想和符号化思想。
3. 培养合作意识，增强学习数学的兴趣。
学习目标
【重点】
初步掌握搭配的方法,体会有序思考的价值。
【难点】
能够有序地进行搭配,用适当方式
表达出搭配的过程和结果。
课堂导入
小星周末要去参加同学的生日聚会，可是，小星遇到了麻烦事儿，为穿哪套衣服而犯难，同学们，你们能帮帮小星吗？
小星都有哪些上衣和下衣呢？
你会建议小星怎么穿呢？
小星周末要去参加同学的生日聚会，可是，小星遇到了麻烦事儿，为穿哪套衣服而犯难，同学们，你们能帮帮小星吗？
如果一件上衣只能搭配一件下衣，有多少种搭配方法呢？
探究新知
2
（教材第102页例2）
一共有多少种穿法？
每次上装和下装只能各穿1件。
合作要求
1.独立思考该如何搭配，也可以利用手中的
学具摆一摆。
2.小组内交流分享你的发现。
小组合作
= 6（种）
3
种
3
种
+
答：一共有6种穿法。
方法一
先固定上装，再确定下装。
我用○表示上装，用□表示下装。
每件上装可以与1件下装搭配，这样就有3种穿法……
+
= 6（种）
3
种
3
种
答：一共有6种穿法。
方法一
先固定上装，再确定下装。
我用A表示上装，用B表示下装。
每条连线表示1种穿法。
2种
2种
答：一共有6种穿法。
2种
2×3=6（种）
方法二
先固定下装，再确定上装。
我用○表示上装，用□表示下装。
每件下装可以和2件上装搭配。
答：一共有6种穿法。
2种
2种
2种
2×3=6（种）
方法二
先固定下装，再确定上装。
我用A表示上装，用B表示下装。
每条连线表示1种穿法。
先确定上装
先确定下装
每件上装都可以与3件下装搭配，2件上装就有2个3种穿法，一共有2×3=6（种）。
每件下装都可以与2件下装搭配，3件下装就有3个2种穿法，一共有3×2=6（种）。
你有什么发现？
穿法的数量与上装、下装的件数有关，上装、下装件数的乘积就是穿法的种数，即把两类事物的数量相乘，即可得到一共有多少种不同的搭配方法。
巩固练习
1.拉动纸条，看看可以组成哪些两位数，记录下来。
做一做
2
4
9
3
6
8
教材第102页“做一做”
1.拉动纸条，看看可以组成哪些两位数，记录下来。
2
4
9
23
26
28
3
6
8
2
4
9
43
46
48
3
6
8
2
4
9
3
6
8
93
96
98
做一做
2.下面的早餐有多少种不同的搭配？
豆浆
牛奶
面包
饼干
油条
蛋糕
饮料和点心只能各选1种。
答：一共有8种搭配方法。
2×4=8（种）
教材第102页“做一做”
做一做
每种饮料可以和4种点心搭配，两种饮料就是2个4种，即2×4=8（种）。
3. 从小强家出发,经农场到学校,一共有( )条路可走。请把它们分别写出来。
它们分别AC,AD,AE,BC,BD,BE。
小强家
农场
学校
A
B
C
D
E
6
2×3=6（种）
4.
男孩 女孩1 女孩2 女孩3
聪聪 明明
答：一共要拍8张照片。
2×4=8（种）
（教材第104页第4题）
5.右图中一共有多少个长方形？
①由一个长方形组成的：
4个
②由两个长方形组成的：
4个
③由四个长方形组成的：
1个
4+4+1=9（个）
答：一共有9个长方形。
③
①
②
④
（教材第104页第5题）
下面的午餐有多少种不同搭配
素菜
酸辣豆丝
西红柿炒鸡蛋
风味茄子
凉拌油麦菜
主食
面条
米饭
馒头
水饺
提升练习
午餐要求1素菜，1主食。
主食依次记为主1,主2,主3,主4,素菜依次记为素1,素2,素3,素4,搭配方法如下图：
答：一共有16种不同的搭配。
4×4=16（种）
每种主食可以和4种素菜搭配，4种主食就是4个4种，即4×4=16（种）。
课堂小结
这节课你有什么收获？
1.解决简单的搭配问题，可以用图形、符号、字母等表示实物，再用连线表示不同的搭配方法。
2.搭配时，可以从不同的角度考虑，比如先固定一个，再按顺序一一去搭配另一个。
3.求上装和下装的搭配方法种数时，如果上装有m件，下装有n件，那么一共就有m×n种搭配方法。
相关练习。
02
01
课后练习二十二第6题。
课后作业
人教版数学三年级（下）
数学广角——搭配（二）
8
第2课时 简单的搭配
1.了解生活中的一些简单搭配现象,通过操作提出不同的搭配方案。
2.在探索不同搭配方案的过程中发现一些简单的规律,初步体会有序思想和符号化思想。
3. 培养合作意识，增强学习数学的兴趣。
学习目标
【重点】
初步掌握搭配的方法,体会有序思考的价值。
【难点】
能够有序地进行搭配,用适当方式
表达出搭配的过程和结果。
课堂导入
小星周末要去参加同学的生日聚会，可是，小星遇到了麻烦事儿，为穿哪套衣服而犯难，同学们，你们能帮帮小星吗？
小星都有哪些上衣和下衣呢？
你会建议小星怎么穿呢？
小星周末要去参加同学的生日聚会，可是，小星遇到了麻烦事儿，为穿哪套衣服而犯难，同学们，你们能帮帮小星吗？
如果一件上衣只能搭配一件下衣，有多少种搭配方法呢？
探究新知
2
（教材第102页例2）
一共有多少种穿法？
每次上装和下装只能各穿1件。
合作要求
1.独立思考该如何搭配，也可以利用手中的
学具摆一摆。
2.小组内交流分享你的发现。
小组合作
= 6（种）
3
种
3
种
+
答：一共有6种穿法。
方法一
先固定上装，再确定下装。
我用○表示上装，用□表示下装。
每件上装可以与1件下装搭配，这样就有3种穿法……
+
= 6（种）
3
种
3
种
答：一共有6种穿法。
方法一
先固定上装，再确定下装。
我用A表示上装，用B表示下装。
每条连线表示1种穿法。
2种
2种
答：一共有6种穿法。
2种
2×3=6（种）
方法二
先固定下装，再确定上装。
我用○表示上装，用□表示下装。
每件下装可以和2件上装搭配。
答：一共有6种穿法。
2种
2种
2种
2×3=6（种）
方法二
先固定下装，再确定上装。
我用A表示上装，用B表示下装。
每条连线表示1种穿法。
先确定上装
先确定下装
每件上装都可以与3件下装搭配，2件上装就有2个3种穿法，一共有2×3=6（种）。
每件下装都可以与2件下装搭配，3件下装就有3个2种穿法，一共有3×2=6（种）。
你有什么发现？
穿法的数量与上装、下装的件数有关，上装、下装件数的乘积就是穿法的种数，即把两类事物的数量相乘，即可得到一共有多少种不同的搭配方法。
巩固练习
1.拉动纸条，看看可以组成哪些两位数，记录下来。
做一做
2
4
9
3
6
8
教材第102页“做一做”
1.拉动纸条，看看可以组成哪些两位数，记录下来。
2
4
9
23
26
28
3
6
8
2
4
9
43
46
48
3
6
8
2
4
9
3
6
8
93
96
98
做一做
2.下面的早餐有多少种不同的搭配？
豆浆
牛奶
面包
饼干
油条
蛋糕
饮料和点心只能各选1种。
答：一共有8种搭配方法。
2×4=8（种）
教材第102页“做一做”
做一做
每种饮料可以和4种点心搭配，两种饮料就是2个4种，即2×4=8（种）。
3. 从小强家出发,经农场到学校,一共有( )条路可走。请把它们分别写出来。
它们分别AC,AD,AE,BC,BD,BE。
小强家
农场
学校
A
B
C
D
E
6
2×3=6（种）
4.
男孩 女孩1 女孩2 女孩3
聪聪 明明
答：一共要拍8张照片。
2×4=8（种）
（教材第104页第4题）
5.右图中一共有多少个长方形？
①由一个长方形组成的：
4个
②由两个长方形组成的：
4个
③由四个长方形组成的：
1个
4+4+1=9（个）
答：一共有9个长方形。
③
①
②
④
（教材第104页第5题）
下面的午餐有多少种不同搭配
素菜
酸辣豆丝
西红柿炒鸡蛋
风味茄子
凉拌油麦菜
主食
面条
米饭
馒头
水饺
提升练习
午餐要求1素菜，1主食。
主食依次记为主1,主2,主3,主4,素菜依次记为素1,素2,素3,素4,搭配方法如下图：
答：一共有16种不同的搭配。
4×4=16（种）
每种主食可以和4种素菜搭配，4种主食就是4个4种，即4×4=16（种）。
课堂小结
这节课你有什么收获？
1.解决简单的搭配问题，可以用图形、符号、字母等表示实物，再用连线表示不同的搭配方法。
2.搭配时，可以从不同的角度考虑，比如先固定一个，再按顺序一一去搭配另一个。
3.求上装和下装的搭配方法种数时，如果上装有m件，下装有n件，那么一共就有m×n种搭配方法。
相关练习。
02
01
课后练习二十二第6题。
课后作业