部编版四年级下册语文第二单元 快乐读书吧：十万个为什么 教案

快乐读书吧：十万个为什么
——统编教材四年级下册 导读设计
【教材内容】
统编版教材四下第二单元为说明文单元，收入《琥珀》、《飞向蓝天的恐龙》、《纳米技术就在我们身边》、《千年梦圆在今朝》四篇课文。交流平台中的学习内容是“遇到不懂的问题，应该怎么解决呢？”，给出了三条策略：联系上下文并结合生活经验；查资料；请教别人。该单元“快乐读书吧”首先推荐前苏联作家米˙伊林的《十万个为什么》，告诉学生：它提出了许多看似简单，但不那么容易回答的问题，内容丰富，语言也非常生动。同时推荐《爷爷的爷爷在哪里》、《森林报》、《穿过地平线》、《细菌世界历险记》、《地球的故事》。泡泡中有两点阅读提示：1、阅读科普作品的时候，你可能会遇到一些不理解的科技术语。这时候要运用在课上学过的方法，试着去理解。2、读完后还可以想一想，这本书讲得有道理吗？关于这个问题，有什么新的研究成果吗？
【活动目的】
1.指导学生欣赏《十万个为什么》精彩片段。体会语言文字的特点，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。
2.尝试运用“联系生活经验”、“请教他人”、“查阅资料”等策略，阅读科普类书籍。
3.经历“阅读-提问-阅读-再提问”，对提问和解疑充满乐趣。
【活动过程】
一、导入
1.开场：同学们好！小学语文经典阅读指导和大家见面啦！今天要推荐大家阅读的是《十万个为什么》
2.那就让我们开始今天的阅读吧。这可是一次特别的旅行呢（出示）屋内旅行。
屋内，怎么旅行？说到这，不得不提一个人，瞧，就是他，前苏联作家——米·伊林。他在家里走了20多步，就写了一本小书，然后告诉我们，这是一本导游书，是写给那些愿意在家里作一次旅行的人的。
那么，你愿意在家做一次旅行吗？好，我们一起开始吧。
二、封面
1.看，就是这本书，（出示封面）它的名字就叫做——《十万个为什么》。
可别小瞧它，这个书名也是有来历的，取自获1907年诺贝尔文学奖的英国作家卢·吉卜林的一句话：“五千个哪里，七千个怎样，十万个为什么。”
我想，伊林之所以用十万个来命名，并不是真的有这么多问题，而是他的一份美好的愿望，他希望你们读了他的书后，能够像他一样，会发现，勤思考，有探究。
就这样，一个不像书名的书名诞生了。
诶，疑问来了，这跟我家的《十万个为什么》不一样。确实，现在有很多版本的《十万个为什么》，其实，这些都是它的孩子，他们都是根据米·伊林的书衍变而来，可见，这本书对我们的影响有多大了。
2.同学们，在封面上你还看到了什么呢？
作者
当然少不了作者，米·伊林，我们来看看他的一段介绍。（出示作者介绍）
米·伊林，是苏联著名的科普作家，可以说是“十万个为什么”的鼻祖，他的科普作品深受我国读者喜爱。他的科普作品有《十万个为什么》《几点了》《白纸黑字》《桌上的太阳》《原子世界旅行记》和《在你周围的事物》等。　
米·伊林善于把文学和科学结合起来，用文艺的笔调、生动的比喻、典型的事例、诗一样的语言，娓娓动听地讲述科学知识，作品活泼而又逻辑严谨。我国科普作家高士其曾在《人民日报》上用“内容丰富，文字生动，思想活泼，段落简短”这样16个字来概括米·伊林作品的写作特点。
译者
因为是外国的作品，所以肯定会有翻译它的人，李继勇。他也不简单呢，出版了许多儿童科普类的书籍。比如《恐龙百科全书》《海洋百科全书》《地理百科全书》等等（出示书籍）他可是儿童科普类书籍的专家呢。感谢他的精彩翻译。
你还有哪些发现？
出版社：民主与建设出版社。
作家推荐：
是的，其实这也是这本书封底的内容（出示封底）有这么多作家的推荐，肯定有他的精彩之处，看，这是目录。
三、目录
1.出示目录：同学们，在作家短短的20多步里，他到底去了哪些地方呢？自己看一看吧！
很出乎你的意料吧，居然是：自来水龙头、炉子、餐桌和炉灶、厨房和锅架、碗柜、衣柜（标出）
2.根据他的旅行地点，我们可以画一画旅行路线图，是不是也很有趣呢！
看，这是我画的，怎么样，不错吧！（出示路线图）欢迎大家设计出自己的路线图。
3.在目录里，你还有什么发现？
是的，你很会发现，有很多的问题。它跟我们平时看的书是不一样的，不是故事型，而是采用了一问一答的方式。看，就是这样提出问题，解答。
4.同学们，《十万个为什么》就是用这样的方式告诉我们科学的道理，很特别吧。
四、片段赏析
1.读了目录，你对哪个“旅行站点”感兴趣？猜猜伊林在这个站点可能会写些什么。现在，暂停视频，赶紧想一想吧！也可以把你想到的说给身边的人听。
2.好，就让我们一起来读一读书中的内容吧。
出示： 你们家里每天总有人生炉子，煮马铃薯。也许你自己就很会生炉子或者煮马铃薯。可是请你解释一下：为什么炉子里的柴会毕剥毕剥作响？为什么烟会从烟筒出去，而不是向屋里冒？煤油燃烧的时候，从哪里来的烟？为什么烘烤的马铃薯有一层硬皮，煮的却没有？恐怕你不能解释明白吧。或者问你：水为什么能灭火？我的一个熟人回答说：“水能灭火，因为它又湿又冷。”可是煤油也又湿又冷，你倒试试用煤油来灭火吧！不，你还是不试为好，一试就得报火警了。你看，问题很简单，可是要回答它却不那么容易。我再给你猜十二个关于最简单事物的谜，你愿意不愿意？
1.默读：你发现作者是围绕什么事提出了自己的疑问？（生炉子煮马铃薯的事）
2.生活中，生炉子煮马铃薯是件很平常的事，没什么稀奇，但引发了作者一连串的疑问，同学们，你想猜这十二个谜吗？为什么？
是的，作者的问题太有意思了。生炉子煮马铃薯都能引出这么的的问题，你看，他告诉我们（标出），可真幽默，如果我们真的用煤油灭火，真要出大事了。原来科学就在我们身边呀。看来，平时我么也要做一个生活的有心人啊。
3.指导阅读策略
（1）这是一部科普读物，该怎么阅读呢？看看课本上的小贴士介绍了什么方法？（出示小贴士）
阅读科普作品的时候，可能会遇到一些不理解的科学术语。这时要运用在课上学过的方法，试着去理解。
读完后还可以查一查，书中谈到的一些科学问题，现在有什么新的研究成果。
同学们，对于不理解的科学术语，我们可以有很多方法：联系上下文，联系生活经验，或者查找资料，实在不会的可以请教别人。
（2）根据你的读书经验，你认为阅读这类书籍还可以采用什么方法？
看问题、找答案、记知识、做实验
举例说明：牛奶为什么会变酸？（播放实验视频）
（3）写批注。一边阅读一边写批注是很好的学习方法。读文章的时候，遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方，都可以写批注。可以圈画相应的词句，也可以在旁边空白处写写感受。（课件出示：写批注）
4.片段二（实践）
说了这么多，现在我们就来实践一下吧。没有书的可以看屏幕，准备好了吗，开始了。
出示：
锡能够防止铁生锈，但是，它有些时候自己却会生起病来，虽然这样的情况是非常少见的。然而，锡所生的这种病，却是一种不折不扣的瘟疫。假如某一个地方出现了这种病，很快就会蔓延开来，从而传染给邻近的每一件锡器。
最近一次发生这样的瘟疫是在八十年前的圣彼得堡。存放在仓库里面的军装纽扣上会突然出现一些可疑的斑点。而且，所有的纽扣上很快就布满了这种黑色的斑点。人们都觉得很诧异，没有人知道究竟出了什么事情。想要挽救这些生病的纽扣，可是却束手无策。纽扣一个接一个地变得又疏又松，直到最后成为灰色的粉末。
对于这种怪症的病因，科学家们花了很长时间也无法找出来。直到最后才弄明白到底是怎么一回事：纽扣生病是因为受到了感染，伤风感冒了。
原来，锡有两种形态，分别是白色的和灰色的。这让我们想到了碳，碳也不止一种形态，而是有好几种形态：普通的碳、石墨和金刚石。
白色的锡能够转化成灰色的锡，灰色的锡也能够转化成白色的锡。如果想让白色的锡转变成灰色的锡，就要先传染它：只要在里面加入一丁点儿灰色的锡就可以了。然而，仅仅传染还是不够的，你还必须要让它受凉：温度不能超过二十摄氏度。
那么，仓库里面的纽扣的情况是什么样子的呢？由于某种原因，仓库里出现了灰色的锡，而且那里的温度又非常适宜——仓库里是不会生火的。只要有一点灰色的锡落到纽扣上，纽扣立刻就会呈现很多斑点，并且越来越多。从一颗纽扣传染到另一颗纽扣。最终，这种“灰锡瘟疫”便席卷了整个仓库。
大家可以暂停一下屏幕，好好的读一读，一边读一边用上刚才的方法试着圈一圈，写一写，记一记。
好，读了这个片段，你有什么感受呢？
（1）原来，纽扣也会生病，而且还是不折不扣的瘟疫。什么是瘟疫呢？我通过上网，查找到：从古至今，人类遭遇了无数的瘟疫，其中有些瘟疫特别严重，对人类后代的影响巨大的有：非典、鼠疫、天花、流感等。总的来说，瘟疫是由于一些强烈致病性微生物，如细菌、病毒引起的传染病。 一般是自然灾害后，环境卫生不好引起的。这就是瘟疫，真的是极其可怕呢。
（2）在这里，伊林提出了什么问题呢？
是的，锡为什么会生病？（边说边划）
答案就在这里：原来，锡有两种形态，分别是白色的和灰色的。
白色的锡能够转化成灰色的锡，灰色的锡也能够转化成白色的锡。如果想让白色的锡转变成灰色的锡，就要先传染它：只要在里面加入一丁点儿灰色的锡就可以了。然而，仅仅传染还是不够的，你还必须要让它受凉：温度不能超过二十摄氏度。
相信为了揭开这个谜底，科学家们肯定经过了很长时间的研究，真想知道他们是怎么研究出来的。大家还记得上个学期学习的课文《蝙蝠和雷达》吗？我想科学家们就是这样，通过各种各样的实验，最后得出结论，真是不容易呀。（指导批注）大家可以给科学家们写个大大的赞哦！也可以把你的猜想写下来呢。
（3）你看，伊林为了让我们能够更好的了解生病的纽扣，还给我们举了例子。（划出句子）最近一次发生这样的瘟疫是在八十年前的圣彼得堡。存放在仓库里面的军装纽扣上会突然出现一些可疑的斑点。而且，所有的纽扣上很快就布满了这种黑色的斑点。人们都觉得很诧异，没有人知道究竟出了什么事情。想要挽救这些生病的纽扣，可是却束手无策。纽扣一个接一个地变得又疏又松，直到最后成为灰色的粉末。
可见，这场瘟疫是有多么严重了。对此，你有什么想说的，你也可以写一写。如果有条件的也可以自己去做一做实验，相信你会有不一样的收获。
（4）从一粒小小的纽扣，伊林居然就有这样多的想象，真是一位了不起的作家。他特别的擅长讲故事，把纽扣产生斑点说成了生病，感冒，真有趣。用这样生动活泼的语言为我们送上精确的科学解释，我们怎么能不喜欢呢？他可真懂孩子的心啊。
你看，科学就在我们的身边，，它跟我们的生活是息息相关的，因为科学的发展，给我们的生活带来了许多的便利。
看，我们就是这样先看到问题，再寻找问题的答案，还可以把这个科学知识记录下来，“好记性可不如一个烂笔头”呢。还可以自己动手去试一试，看看到底是不是这样的。当然，如果你有其他好办法，也可以跟大家交流。
（5）由一粒纽扣引发的思考到这里结束了吗？是的。没有，纽扣如果放到现在，还会生病吗？科学家们想到解决的办法了吗？
我想，伊林看到你们读了他的书产生了更多的联想，肯定很高兴。看来他的书起作用了，他写这本书不仅仅是为了解决那么几个问题，就是希望你们通过他的书去探索更多的问题，科学就是在一个个问题中不断在进步。为你们点赞哦。那么既然有这么多想知道的，就自己好好的去找找答案吧。
五、大胆质疑。
1.其实，我也有这方面的疑惑呢，想知道我是怎么做的吗？
2.首先我请教了有经验的人
出示：
1.很柔软，用小刀就能切开它。
2.把有病的锡再熔化一次，它就会复原。
3.我还阅读了相关的书籍，让我知道了
出示：
科学家们已经找到了预防“锡疫”的物质，其中的一种就是铋。铋原子中有多余的电子可供锡的结晶点阵，使其状态稳定化，完全消除产生“锡疫”的可能性。
4.最后我联系生活实际，得出了这样的结论
出示：
1.锡与铋相结合，就很好的解决了锡生病的问题！
2.金属锡可以用来制成各种各样的锡器和美术品，如锡壶、锡杯、锡餐具等。
3.金属锡还可以做成锡管和锡箔，用在食品工业上，可以保证清洁无毒。如包装糖果和香烟的锡箔，既防潮又好看。
4.因为锡的特性，它的用途将越来越广泛。
我还列了表格（出示）
这就是我寻找的过程，有没有给你启发呢。你看，随着科学的进步，许多问题得到了解决，或者有了新的研究成果。毕竟，《十万个为什么》写于1927年，90多年过去了。
4.科学技术是在不断发展变化中的，也许今天正确的知识到了明天就变成错误的或片面的了。所以，我们要像科学家一样，不断地思考，不断地探究，让真相变得更为真实。
六、布置任务
同学们，书我们就读到这了，现在我要布置任务了。
1.制作自己的旅行路线图：同学们，你家的屋内是什么样的？肯定跟伊林的不一样吧，我们可以学着伊林的样，制作属于自己的旅行路线图。
2.发现问题，寻找答案：我们还可以将想到的问题和寻找答案的过程写下来，说不定就编出属于自己的《十万个为什么》呢！
3.填写表格：对于书中的问题，你知道现在有什么新的研究成果吗 你又是怎么解决的？在表格里填一填吧。
结束语：今天的经典阅读到此结束，祝大家学习进步！