数学二年级上青岛版8.1信息窗1---亲近大海导学案1

第八单元 亲近大海---统计与可能性
1课题 信息窗1---亲近大海
学习目标：
1、会用不同的方法进行分类统计，完成相应的统计表。
2、分类的多样性，体会分类统计的意义，发展初步的统计观念。
学习重点：学生能够用不同的标准分类、统计，会填统计表。
学习难点：学生能够用不同的标准分类、统计，会填统计表。
学习方法：谈话法，讲授法，练习法。
学习时间：一课时。
教具：课本、电脑，实物投影仪。
活动一：
师：大家喜欢大海吗？你最喜欢到大海边做什么呢？
师：那好，现在就让我们到大海边玩耍去。
活动二：
出示情境图，提出问题，“正在游泳的有多少人”？
师：到底有多少人呢？
怎么样才知道？
学生独立思考后指名交流。
生可能回答：大约有30多个。
生：数一数就知道了。
生：分类数不容易数错。
师：那怎么样进行分类呢？
生：按男女分类
生：按戴不戴泳帽分类
学生积极地动脑参与，在交流中充分表达想法。
使学生体会分类标准的多样性和计算结果的一致性。
活动三：
师：刚才我们大家统计了正在游泳的人数，你还想统计什么？
学生观看大屏幕，指名提出问题集体交流。
师：咱们先来解决“海里一共有多少艘船？”这个问题。你打算按什么标准分类，小组内说说自己的想法。
师：请大家按照分类标准数一数，再将结果填在表中。
独立完成，集体交流。
活动四：
师：刚才大家表现得都非常积极投入，现在让我们来轻松一下。
完成自主练习1-4题。
小组比赛用分类方法进行统计。
实物投影仪播放观看花灯的情景图，引入需要解决问题。
活动五：
师：在生活中有很多时候需要我们分类统计，只要同学们留心观察，数学就在我们身边，谁来说说这节课你有哪些收获？
活动五：学生对整堂课的学习内容作简单回顾与整理。
板书设计：亲近大海
教后反思：
在学习活动中引导学生自主的提出问题，发挥了学生的主观能动性，但对于有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的，学生的理解不是很深刻。