数学二年级上青岛版8.2信息窗2---沙滩游玩海导学案1

第八单元 亲近大海---统计与可能性
2课题 信息窗2---沙滩游玩
学习目标：
1、初步体验有些事情的发生是确定的，有些是步确定的。
2、能结合已有的经验对事情发生的可能性进行判断，并简单第说明理由。
3、在判断可能性的过程中，发展逻辑思维能力，培养合作交流的意识。
学习重点：巩固对可能性的认识，能够多角度的思考生活现象，能用“一定”“可能”“不可能”来描述生活中的现象。
学习难点：巩固对可能性的认识，能够多角度的思考生活现象，能用“一定”“可能”“不可能”来描述生活中的现象。
学习方法：谈话法，讲授法，练习法。
学习时间：一课时。
教具：课本、电脑，实物投影仪。
一、游戏激趣，谈话导入 。
同学们，你们看这是什么？今天这几只小螃蟹要进行一场跑步比赛，它们都雄心勃勃，想取得胜利，不信你听！你们说说谁能得第一？要是再来一场比赛呢？
学生交流后师小结：
是呀，在不同场次的比赛中，每一只螃蟹都有可能取胜，这就是可能性。（板书：可能性）这节课我们就一起动手动脑来体会可能性。
二、活动体验，自主探究
1、师生共同体验“一定”、“不可能”
师：我这有一个神秘的盒子，里面装着一些彩球，都有可能是什么颜色的呢？，谁来摸一个给大家看看？
指名摸球，其他学生交流自己的想法。
（1）你们猜猜他摸出的可能是什么颜色的球？
（2）你说说你有可能摸出什么颜色的？
（3）我也想猜猜，你摸出的一定是粉色的。
（4）谁还想摸？你摸出的可能是什么颜色的？
（5）我猜一定还是粉色的。
（6）谁还想来试试？
师： 你知道这个盒里的小秘密了吗？
小结：正像你们所说的,这个盒子里都是粉色的球，任意摸一个，摸出的一定是粉色球。（板书：一定）
师：在这个都是粉球的盒子里，有可能摸出你们刚才所说的黄色的球吗？为什么？
小结：是呀，正因为这个盒子里没有黄色……的球，任意摸一个就不可能是黄色的。（板书：不可能）
师：在这个都是粉球的盒子里，有可能摸出你们刚才所说的黄色的球吗？为什么？
小结：是呀，正因为这个盒子里没有黄色……的球，任意摸一个就不可能是黄色的。（板书：不可能）
2、小组合作，体验“可能”。
师：在我们摸球的同时，有几个小朋友也在摸球，看看他们是怎么摸的？
师：看明白了吗？做这个游戏时应该注意什么？交流摸球时应注意的问题。
在组长的带领下按顺序摸球，请把结果填在表格中。小组活动，小组交流。
师：我们统计一下，你们组摸到粉球几次，黄球几次。
师：观察每组摸到粉球和黄球的次数，你发现了什么？
师：大胆的想像如果盒子里粉球黄球的个数同样多，那摸到粉球、黄球的次数会怎样？
你想说什么？ 独立思考，动手验证。
全班交流。
三、联系生活，学以治用
1、在我们的日常生活中，也存在着许多可能性的问题，有些事情是一定会发生的，有些事情是不可能发生的，还有些事情是不能确定的。下面我们来做个小练习。
出示情境图，（1）让学生猜一猜三个小朋友能挖出什么？
（2）猜猜贝壳在哪只手里？
猜的时候用上“一定”、“可能”、“不可能”。
2、像这样的例子有很多，你能说说吗？
学生回答并简单地说明理由。
3、完成自主练习中的题。
四、总结全课
谁来说一说这节课你有哪些收获？
学生对整节课的学习内容作简要回顾整理。
五、布置作业。
提前预习下一课。
板书设计：可能性
教后反思：
1、能够根据信息窗中提供的信息提出与统计有关的问题，初步认识一些事物可按不同标准进行分类统计。
2、在导学案中，学生不能按一定的顺序进行观察。