第三单元综合练习试卷
一、选择题
1．下列加点的字注音无误的一项是（ ）
A．确凿（záo） 桑椹（shèn） 珊瑚（shuān） 收敛（liǎn）
B．秕谷（bǐ） 蝉蜕（duì） 盔甲（kuī） 锡箔（bó）
C．皂荚（jiá） 感慨（kǎi） 尴尬（ɡān） 贪婪（lán）
D．踉跄（qiànɡ） 书塾（shǔ） 枉然（wǎng） 诅咒（zǔ）
【答案】C
【解析】
【详解】
本题考查学生对字音的掌握情况，关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。C项正确。ABD三项修改为：A．珊瑚（shān）；B．蝉蜕（tuì）；D．书塾（shú）；故选C。
2．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．能不能切实提高广大市民的综合素质，是创建文明城市的关键。
B．月球“玉兔”其实是一个小型化、低功耗、高集成的机器人。
C．经过这次月考动员大会，使我端正了学习态度。
D．她那活泼可爱的形象，清脆悦耳的嗓音，时时浮现在眼前。
【答案】B
【解析】
【详解】
此题考查修改病句。常见的病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱 、语意不明、不合逻辑。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。A.前后不一致，应删去“能不能”；B.正确；C.缺少主语，应删去“经过”或“使”；D.“清脆悦耳的嗓音”与“时时浮现在眼前”搭配不当。
3．（写对联，宣传家乡）
有同学拟写了描绘千岛湖风光的上联“晴好一湖照明镜”，与它对仗可作下联的一项是（ ）
A．雨奇千岛洗青螺 B．松排山岭万重翠 C．一轮红日染朝霞 D．碧波千顷浮翠岛
【答案】A
【详解】
本题考查对联知识。
对联要求字数相等、词性相对、内容相关、仄起平落。
根据“仄起平落”原则，BD尾字均为仄音，下联排除BD；根据“词性相对”原则，“晴好”对“雨奇”，“一湖”对“千岛”，“照明镜”对“洗青螺”，对仗工整；“晴好一湖”与“一轮红日”不能相对，排除C；
故选A。
4．下列对病句的修改，不正确的一项是( )
A．鲁迅先生对革命事业鞠躬尽瘁，晚年虽然疾病缠身，但他无时无刻不忘历史赋予他的使命。(将“无时无刻”改为“时时刻刻”)
B．通过学习《再塑生命的人》，使我领略到了莎莉文老师高超的教育艺术。(删去“使”)
C．一些家长没有意识到“手机综合症”是一种病，而是采用简单粗暴的方式防止孩子不玩手机。(删去“不”)
D．今年的“两会”上，代表们就建立和完善社会保障机制许多提出了宝贵意见。(将“建立”和“完善”互换)
【答案】D
【解析】
【详解】
考查修改语病的修改。D项对病句的修改不正确。此句属于语序错误。将“许多”放到“宝贵”之前即可。
5．依次填入下面横线上的语句，排列正确的一项是( )
____________啊！它在这里，原来不是在昨天那位置了。
①哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。
②从头来，再数一遍。
③我踮起脚，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去。
④在一片花绿封面的排列队里，我的眼睛过于急忙地寻找，反而看不到那本书的所在。
⑤我跨进书店门，暗喜没人注意。
A．⑤③①④② B．⑤④②③①
C．⑤②③④① D．⑤④②③①
【答案】A
【解析】试题分析：此文段是一个记叙性语段，根据语句间的逻辑联系排序作答。⑤进书店门，③在店内“蹭过别的顾客和书柜的夹缝”，①把短发弄乱了。⑤③①联系紧密，因而选A
6．下列词语的书写有错别字的一项是（ ）
A．贪婪 尴尬 截然不同 恍然大悟
B．譬如 遗撼 停滞不前 人声鼎沸
C．搓捻 威慑 小心翼翼 人迹罕至
D．羞惭 须臾 花团锦簇 众目睽睽
【答案】B
【详解】
本题考查学生对字形的辨析，要结合平时课文中所学词语来辨析字形，要结合汉字的拼写规则来掌握字的书写，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。B．有误，“遗撼”应改为“遗憾”。
7．下列对《朝花夕拾》有关内容表述不正确的一项是（ ）
A．《二十四孝图》中，鲁迅写出儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。
B．《狗·猫·鼠》一文既有对童年时一只小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事的生动记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。
C．《琐记》中，鲁迅回忆了与衍太太有关的一些往事以及自己出国留学的原因，文中的衍太太对隔壁的孩子很好，文中饱含了作者对衍太太的感激之情。
D．《阿长与〈山海经〉》中描写了长妈妈的迷信、唠叨，表达了“我”对她的不满之情；对长妈妈为自己购买渴求已久的《山海经》，又充满了尊敬和感激之情。
【答案】C
【详解】
C．“衍太太对隔壁的孩子很好，文中饱含了作者对衍太太的感激之情”有误，衍太太在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字。还鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。作者对她持批判与反感的态度。故选C。
8．下列对书法作品赏析不正确的一项是（ ）
A．第一幅“敬”字是隶书，形态方扁舒展，告诉我们与人交往要敬字当先。
B．第二幅“礼”字是楷书，形态端正挺拔，告诉我们与人交往要礼物丰厚。
C．第三幅“和”字是行书，形态饱满流畅，告诉我们与人交往要和谐友善。
【答案】B
【详解】
B.“告诉我们与人交往要礼物丰厚”错误，改为：告诉我们与人交往要以礼相待。故选B。
二、句子默写
9．古诗词默写。
（1）______________，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）
（2）______________，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）
（3）遥怜故园菊，____________。（岑参《行军九日思长安故园》）
（4）不知何处吹芦管，____________。（李益《夜上受降城闻笛》）
（5）《夜上受降城闻笛》一诗中运用比喻的修辞手法来描写景色的句子是________________。
（6）子夏曰：“____________________，仁在其中矣。”（《论语 子张》）
（7）习近平总书记曾在中共中央党校建校80周年庆祝大会上讲到，学习和思考、学习和实践是相辅相成的，正所谓“____________________”。（出自《论语 为政》）
（8）在现实生活中，人们常用“___________________”来表示要随时向周围有长处的人学习请教。（用《＜论语＞十二章》中的语句作答）
【答案】峨眉山月半轮秋 正是江南好风景 应傍战场开 一夜征人尽望乡 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜 博学而笃志，切问而近思 学而不思则罔，思而不学则殆 三人行，必有我师焉
【详解】
容易写错的字词有：峨眉、轮、烽、笃、罔、殆。
三、诗歌鉴赏
阅读下面这首古诗，完成下面两小题。
忆钱塘江
〔宋]李觏①
昔年②乘醉举归帆③，隐隐山前日半衔。
好是④满江涵⑤返照，水仙⑥齐著淡红衫。
（注释）①觏：读gòu。②昔年：往年；从前。③归帆，指回返的船只。④好是；好像；犹如。亦作“好似”。⑤涵：包涵。⑥水仙：指水中女神。这里喻指归帆。
10．这首诗描绘了______________时分的景色。诗中“隐隐”照应了前句中的“____________________”一词。
11．此诗想象奇特，比喻生动。请描绘三、四两句所展现的画面
【答案】
10． 示例：傍晚（黄昏） 醉
11．示例：此时此刻，最迷人的还是返照入江，满江一片红光，那江面上的点点白帆，在夕阳的辉映下，宛若水中的女神们一齐穿上了淡红的衣衫。
【详解】
1.考查对诗歌内容的分析理解。
第一空，根据一二句的意思“当年乘醉登上归家的帆船，看那两岸隐隐的青山前太阳已落下一半”，可知描写的是傍晚（黄昏）时分的景色。
第二空，“乘醉”二字则告诉人们他当年是醉眼赏景的。正因为诗人是醉眼赏景，所以他放眼望去，隐隐约约地看到夕阳西下，一半已隐身匿迹，另一半还悬挂在山头上，仿佛山口衔着半个夕阳似的。“隐隐”很切合诗人醉眼赏景的特点。
2.描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。
示例：最迷人的是夕阳返照江面，江水一片红光。水面上，点点的白帆也泛着淡红光芒，在夕阳的辉映下，宛如一群穿着淡红衣衫的水仙，凌波微步，美艳动人。
四、课外阅读
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声又近出前后终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大 ，断其喉，尽其肉，乃去。
注释：黔州，在现今贵州省境内。慭慭[yìn]然：小心谨慎的样子.
12．解释下列句中加点的词。
①稍出近之_____________
②以为且噬己也_______________
③驴不胜怒，蹄之_______________
④尽其肉，乃去_______________
13．请用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断两处）
益习其声又近出前后终不敢搏
14．用现代汉语翻译下列句子。
①虎见之，庞然大物也，以为神。
②虎因喜，计之曰：“技止此耳！”。
15．请用一个成语概括这篇寓言的内容，并谈谈你从这篇寓言中得到的启示。
成语：_______________
启示：___________________________________________________________________
【答案】
12． 渐渐 将要 名词作动词，踢 离开
13．益习其声/又近出前后/终不敢搏。
14．（1）老虎看到驴是个庞然大物，认为它是什么神物。（2）老虎于是很高兴，心里盘算这件事说：“驴的技艺仅仅只是这样罢了！”
15． 黔驴技穷 不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利；我们应该掌握文化知识，有了真知识、真本领，才能使自己有立足之地。
【分析】
12．
本题考查文言实词。
（1）稍出近之：渐渐地靠近驴子。稍，渐渐。
（2）以为且噬己也：认为驴要咬自己。且，将要。
（3）驴不胜怒，蹄之：驴忍不住生气，用蹄子踢老虎。蹄，名词作动词，踢。
（4）尽其肉，乃去：吃光了它的肉，然后才离开。去，离开。
13．
本题考查文言断句。技巧：把握文章翻译，根据分句意思断句。益习其声（老虎渐渐地熟悉了驴的叫声）/又近出前后（又前前后后地靠近它）/终不敢搏（但始终不与它搏斗）。
14．
本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。主要：
（1）庞然，巨大的样子。以为，认为。
（2）因，于是。计，盘算。技，本领。止，只。耳，罢了。
15．
本题考查文学常识和主题。
（1）答题思路：注意要是能够概括文章内容的成语。结合“虎因喜，计之曰：‘技止此耳！’”可知成语是：黔驴技穷。比喻有限的一点本领也已经用完了。
（2）启示一：结合“虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知”“虎因喜，计之曰：‘技止此耳！’因跳踉大 ，断其喉，尽其肉，乃去”可知，最初见到驴时，老虎被驴的庞大身体所惊吓，不敢应对，后发逐渐发现驴的外强中干，最终果断出手，杀死了驴，这启示人们：不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。
（3）启示二：结合“他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前，后终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒”可知，驴逐渐暴露了自己的外强中干，最终被老虎杀死，这启示人们：我们不能做驴一样的人，我们应该掌握文化知识，要有真知识、真本领，才能使自己有立足之地。
【点睛】
译文：黔地这个地方本来没有驴，有一个喜欢多事的人用船运了一头去。驴运到后却没有什么用处，就把它放置在山脚下。老虎看到驴是个庞然大物，以为它是什么神物，躲藏在树林里偷偷看它，渐渐小心地出来接近它，惊恐疑惑，不知道它是什么东西。
有一天，驴叫了一声，老虎十分害怕，远远地逃走，认为驴要咬自己，非常害怕。但是来来回回地观察驴，觉得它并没有什么特殊的本领。老虎渐渐地熟悉了驴的叫声，又前前后后地靠近它，但始终不与它搏斗。渐渐地靠近驴子，态度越来越轻侮，碰倚靠撞冒犯它。驴忍不住生气，用蹄子踢老虎。老虎于是很高兴，心里盘算这件事说：“驴的技艺仅仅只是这样罢了！”于是跳起来大吼了一声，咬断了驴的喉咙，吃光了它的肉，然后才离开。
五、综合性学习
16．综合性学习
你所在的班级正在举行以“交友之道”为主题的综合实践活动，请你积极参加并完成以下任务。
（1）（拟写标语）为激发同学们参与活动的热情，请为本次活动拟一条宣传标语。
（2）（设计活动）请为本次活动设计两种活动形式。
① ；② 。
（3）（推荐自我）本次综合性学习活动需要一名主持人，你打算毛遂自荐，请用简明的语言向班主任李老师推荐自己。
【答案】（1）【拟写标语】“交友之道，贵在真诚”；“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”；“路遥知马力，日久见人心”（紧扣活动主题即可）
（2）活动一：办一期以“交友之道”为主题的黑板报；
活动二：举行“网络交友利弊谈”的辩论赛；或办一期以“交友之道”为主题的征文比赛；举行“网络交友利弊谈”的演讲比赛。
（3）有称呼，扣主题，能讲明自己的优势即可
【详解】
（1）本题考查拟写标语。拟写时要紧扣“交友之道”这一主题，语言要有鼓动性，读起来尽量朗朗上口，让人易记、印象深刻。如：世事如今辣酒酿，交友自古春云薄；少年乐相知，衰暮思故友；等。
（2）本题考查活动设计。设计时一要充分考虑主题，切合主题；二设计的方案要有要可行性，符合实际情况。如“古今交友故事”演讲比赛、“我最喜爱的一句交友名言”征文比赛（硬笔书法比赛）等活动，既简单可行，又有趣高效。
（3）本题考查推荐语拟写。要在三言两语中把自己的特长介绍出来，内容紧扣“普通话水平”“临场应变能力”“肢体语言运用”等与主持有关的能力。另外，自荐时要注意礼仪，要有称呼，说话要得体，逻辑要清楚。
示例：
李老师，您好！我的内在就像我的外表一样，诚实和严谨是我对自己最好的概括。我待人诚实，从没有花言巧语，但真诚和厚道使我总能赢得朋友的信赖。我舞蹈基础扎实，跳舞让我感觉其乐无穷，用肢体表达我的情感是我最大的享受。我做事踏实，再小的事情我也要一丝不苟地完成。更为重要的是，我普通话水平不错，曾在学校演讲比赛中获奖，并体表学校参加了市教体局的比赛，主持经验和应变能力都还不错。尊敬的李老师，给我一个机会，我会还您一个惊喜，让本次活动更加精彩。
六、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下列小题。
母亲的唠叨
宋向阳
春生三岁那年，父亲就出车祸走了。在他的记忆里，只要和母亲在一起，总会听到她没完没了的唠叨。
母亲唠叨的时候，春生是不能走神的。否则，母亲会叉着腰，用手点着他的脑门喊道：你拿我的话当耳旁风吗？
在母亲的唠叨声里，春生长成了大小伙子，毕业后被分配到镇上做教师。去学校报到那天，母亲老早就起来了，把他的衣服熨得平平展展。过了一阵，母亲将饭端上桌子，见他还没穿衣服，便开始唠叨：起来啦，捂在被窝里想孵鸡仔咋着？往后你要带一群娃子上进呢，这样懒咋行？我说话呢，你明白没？
春生赶忙爬了起来，嘴里答应着：妈，我知道了。
母亲坐在他的跟前，瞪着眼睛问他：你知道啥？成天吊儿郎当的，你知道啥？当老师可是天大的事，误人子弟哪行？人家爹妈把孩子交给你，你就要像对自己孩子一样。春生一边穿衣服，一边大声地答应：妈，您放心吧。
春生吃完饭刚要走，又被母亲叫住了。她猫下身子，把儿子左脚运动鞋带重新系了一遍，嘴里还说：看看你，鞋带系得松松垮垮，没一会儿就得开了，踩在脚下让人看了多不好，头一天上班，要给人留下好印象啊。春生看着母亲头上又添了几缕白发，心里突然酸酸的。
春生结婚后，搬迸了学校的教师住宿楼。只要一有机会，母亲的唠叨依然不折不扣地进行着。
这天，因为一件小事，春生和妻子发生了争吵。回到老家，他一声不响地坐在炕头，脸上仿佛结了霜。
母亲皱了皱眉，盯着他的眼睛说：儿啊，跟你的媳妇闹意见了？
春生说：吵了几句，没啥大不了的。
母亲拿了把凳子坐在他的对面，喝道：好日子过够了？人家萍子哪儿对不起你呀？
春生道：妈，您别生气，我们没事儿。
母亲从他小时候一直说到结婚，语气慷慨激昂。吐沫星子飞到了春生脸上，他却没敢去擦，时不时还要点点头。即使这样，母亲仍然提醒他：我的话你要不进脑子，纯粹找打。说完便伸过手来。春生侧过脸，把耳朵对准了母亲。母亲叹了口气，手缩了回去。
儿啊，咱娶了媳妇是用来疼的，不是用来气的，明白吗？母亲说。
两个小时后，母亲的嗓子已经沙哑，才把他推出了门。
妈，我还没吃饭呢。春生委屈地说。
回你媳妇那里去吧，她也肯定饿着呢，给她做顿好吃的吧。
我在您这儿住不成吗？
你想让我唠叨一宿啊。
春生赶忙逃了。母亲在后面大声喊道：儿啊，慢点走。春生听着这话，眼里湿润了。
若干年后，春生当上了镇中学的校长。他把母亲接到自己身边，挨唠叨的机会更多了。
一天，有个家长因为孩子转学的事，到他家串了趟门，留下一件精装的白酒。客人走后，母亲阴着脸站在了春生面前。春生拿起车钥匙想走，却被母亲拽住了。
妈，我还有事呢。春生满脸不自在地说。
母亲平静地望着他，不紧不慢地说：你长本事了，不想听我唠叨了，是不？
妈，我真有事。春生的声音越来越低。
今天不是星期天吗？你糊弄谁呀？母亲的声音越来越大。
春生放下钥匙，让母亲坐在对面，还给她倒了一杯茶水。母亲指着那一件酒开始A（数落 责骂）起来，从山南讲到海北，从古讲到今。春生耐心地听着，胸中潮起潮落。两个小时后，母亲的唠叨结束了。
春生说：这是名牌酒，我还想让您尝尝呢。
母亲拉着他的手说：你要那样，妈喝了它心里也不舒服啊。春生点点头，把酒送回去了。
很多年过去，春生顺顺利利地当上了教育局副局长。只要有空，春生就会坐在母亲的对面，默默地望着她，眼神里充满期待。
妈，您能再唠叨我一回不？春生不住地呼唤着。
母亲被镶在镜框里，一言不发。
（选自《漫·阅读》）
17．从文中括号内选出最恰当的词语，填到A处，并简述理由。
最恰当的词语是______，理由：____________________
18．如何理解文中母亲的“唠叨”？
19．文章最后两段有什么作用？
20．梁晓声在《慈母情深》中通过“要回小人书”“给钱买书”两件事，也刻画了一位可敬的母亲形象。请分析两位母亲的相同点和不同点。
【答案】
17． 数落 “数落”有列举过去的过失去、加以指责的意思，符合后文母亲“从山南讲到海北，从古讲到今”的意思，同时语气不如“责骂”那样重，用在此处更合适。
18．母亲的“唠叨”伴随着春生成长：刚开始工作时，母亲唠叨春生让他做一个好教师；结婚后，母亲唠叨春生要疼爱妻子；当上校长后，母亲唠叨春生要清廉为官。母亲的唠叨是母爱的表现，是对春生的谆谆教诲。
19．文章最后两段，在结构上总结全文，照应了文章题目“母亲的唠叨”；从内容上来讲，揭示了母亲离世的现实，表现出春生对母亲的思念之情。
20．相同点：两位母亲都对孩子充满慈爱，朴素而崇高。不同点：本文中的母亲更善于沟通，而梁晓声笔下的母亲则是瘦弱而不善言辞的，她的爱是无声的。
【分析】
17．本题考查词语运用。选取的词语意义要与文章内容、情感相符合。本题中“数落”更符合唠叨的意思，“责骂”语气过重，用在此处并不合适。
18．本题考查对文章内容的理解。“唠叨”这个词反复出现在文章中，文章中的情节都围绕母亲的“唠叨”展开，这种唠叨是母爱的体现，饱含了母亲的谆谆教诲。
19．本题考查对文章重点段落的理解。分析段落的作用，主要从结构和内容两个方面入手。从结构来讲，最后两段作为文章结尾照应了题目，总结了全文；从内容上来讲，揭示了母亲离世的现实，表达了对母亲的深深思念之情。
20．本题考查人物形象的对比分析。解答本题，首先要明确两篇文章中“母亲”的形象，然后再进行对比分析。梁晓声《慈母情深》中刻画的母亲是内敛的，她的爱是无言的，而本文中的母亲则更为亲切，懂得沟通交流，两位母亲都善良质朴，对孩子充满慈爱。
七、作文
21．阅读下面文字，按照要求写作。
你是否还在想念小学时的班主任？是否很想去母校看望他（她）？请你给他（她）写封信，或谈谈初中的学习生活，或回忆过去难忘的事情。
要求：①统一署名杭晓舟，时间为“10月12日”。②除诗歌外，文体自选。③不少于500字。④文中不得出现真实的校名和师生姓名。
【答案】例文：
给小学班主任的一封信
亲爱的老师：
您好！
在升入初中的这一刻，我想给您写封信。六年的光阴，稍纵即逝，我们在您的陪同下，在母校的怀抱里生活了六年，马上就要离开母校，离开您，去迎接新团体的召唤了，百感交织在一起，所有的不舍与悲伤伴随着眼泪一点点流了出来。
老师，您还记得那些刚升一年级的孩子吗？你还记得和那些孩子一起玩吗？我常常听到您感叹说：“当初的一群孩子现在已经长这么高了。”老师您知道吗，当我每次听到您这样说的时候，心里都会有一种莫名的心酸，我怕有一天我会离开您，离开同学们，离开母校。这一天终于来临了。
老师，您还记得给我们上课吗？您不同于其他老师的教学方法，您总是把我们当做朋友，我们总把您当做知己，我们相处的很融洽，六年以来您都没有打过我们，我们犯了错误您都是耐心教导然后讲个笑话和我们一起开怀大笑，我们都会把不愉快的事情忘在脑后。
老师，您还记得我们的一次考试吗？那次考试我们考了全校第一名，我看到了您的脸上满是欣慰，说我们都是好学生，说我们都努力学习了，可是老师您知不知道，我想说这里面您的功劳占大半部分，我们能有好的成绩，好的成果，好的成就，一点一滴哪里能离得开您的教导？
老师，我们要升入初中了，我所有的不舍都用眼泪诠释了，您不能再陪伴着我们走下去了，想到这里，我的眼睛里又闪现出泪花。
可是我明白，我长大了，不能依赖老师了，再哭都是无济于事的，我想对老师说：“请您把您的希望寄托在我身上，相信我吧，老师，我一定不会令您失望，我一定会用最好的成绩来回报您的！”
此致
敬礼
杭晓舟
10月12日
【详解】
本题考查材料作文，材料是对作文情境和写作文体的要求。首先以两个问句激发学生的写作欲望，打开学生的写作思路。“请你给他（她）写封信”点明了文体的对象，给自己的小学班主任写一封信。这一点在行文时绝对不能搞错。“或谈谈初中的学习生活，或回忆过去难忘的事情”限定了书信的内容，可以是谈初中生活，也可回忆小学生活。也可以两者兼而有之。写作时，首先要保证书信格式的正确，如称呼要顶格写。问候语要单独成段。“此致”要另起一行空两格写。“敬礼”要另起一行顶格写。署名与日期要右对齐，署名在上，日期在下。谈初中的学习生活时，可以谈一谈初中自己印象深刻的老师，自己的同学，自己的学习情况。回忆小学生活，可以写自己与小学班主任相处印象最深的一件或几件小事，表达对老师的感激之意。人称应选择第二人称，如同与老师直接对话。署名一定要是杭晓舟，时间为“10月12日”。这一点在写作时，也需注意。第三单元综合练习试卷
一、选择题
1．下列加点的字注音无误的一项是（ ）
A．确凿（záo） 桑椹（shèn） 珊瑚（shuān） 收敛（liǎn）
B．秕谷（bǐ） 蝉蜕（duì） 盔甲（kuī） 锡箔（bó）
C．皂荚（jiá） 感慨（kǎi） 尴尬（ɡān） 贪婪（lán）
D．踉跄（qiànɡ） 书塾（shǔ） 枉然（wǎng） 诅咒（zǔ）
2．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．能不能切实提高广大市民的综合素质，是创建文明城市的关键。
B．月球“玉兔”其实是一个小型化、低功耗、高集成的机器人。
C．经过这次月考动员大会，使我端正了学习态度。
D．她那活泼可爱的形象，清脆悦耳的嗓音，时时浮现在眼前。
3．（写对联，宣传家乡）
有同学拟写了描绘千岛湖风光的上联“晴好一湖照明镜”，与它对仗可作下联的一项是（ ）
A．雨奇千岛洗青螺 B．松排山岭万重翠 C．一轮红日染朝霞 D．碧波千顷浮翠岛
4．下列对病句的修改，不正确的一项是( )
A．鲁迅先生对革命事业鞠躬尽瘁，晚年虽然疾病缠身，但他无时无刻不忘历史赋予他的使命。(将“无时无刻”改为“时时刻刻”)
B．通过学习《再塑生命的人》，使我领略到了莎莉文老师高超的教育艺术。(删去“使”)
C．一些家长没有意识到“手机综合症”是一种病，而是采用简单粗暴的方式防止孩子不玩手机。(删去“不”)
D．今年的“两会”上，代表们就建立和完善社会保障机制许多提出了宝贵意见。(将“建立”和“完善”互换)
5．依次填入下面横线上的语句，排列正确的一项是( )
____________啊！它在这里，原来不是在昨天那位置了。
①哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。
②从头来，再数一遍。
③我踮起脚，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去。
④在一片花绿封面的排列队里，我的眼睛过于急忙地寻找，反而看不到那本书的所在。
⑤我跨进书店门，暗喜没人注意。
A．⑤③①④② B．⑤④②③①
C．⑤②③④① D．⑤④②③①
6．下列词语的书写有错别字的一项是（ ）
A．贪婪 尴尬 截然不同 恍然大悟
B．譬如 遗撼 停滞不前 人声鼎沸
C．搓捻 威慑 小心翼翼 人迹罕至
D．羞惭 须臾 花团锦簇 众目睽睽
7．下列对《朝花夕拾》有关内容表述不正确的一项是（ ）
A．《二十四孝图》中，鲁迅写出儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。
B．《狗·猫·鼠》一文既有对童年时一只小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事的生动记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。
C．《琐记》中，鲁迅回忆了与衍太太有关的一些往事以及自己出国留学的原因，文中的衍太太对隔壁的孩子很好，文中饱含了作者对衍太太的感激之情。
D．《阿长与〈山海经〉》中描写了长妈妈的迷信、唠叨，表达了“我”对她的不满之情；对长妈妈为自己购买渴求已久的《山海经》，又充满了尊敬和感激之情。
8．下列对书法作品赏析不正确的一项是（ ）
A．第一幅“敬”字是隶书，形态方扁舒展，告诉我们与人交往要敬字当先。
B．第二幅“礼”字是楷书，形态端正挺拔，告诉我们与人交往要礼物丰厚。
C．第三幅“和”字是行书，形态饱满流畅，告诉我们与人交往要和谐友善。
二、句子默写
9．古诗词默写。
（1）______________，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）
（2）______________，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）
（3）遥怜故园菊，____________。（岑参《行军九日思长安故园》）
（4）不知何处吹芦管，____________。（李益《夜上受降城闻笛》）
（5）《夜上受降城闻笛》一诗中运用比喻的修辞手法来描写景色的句子是________________。
（6）子夏曰：“____________________，仁在其中矣。”（《论语 子张》）
（7）习近平总书记曾在中共中央党校建校80周年庆祝大会上讲到，学习和思考、学习和实践是相辅相成的，正所谓“____________________”。（出自《论语 为政》）
（8）在现实生活中，人们常用“___________________”来表示要随时向周围有长处的人学习请教。（用《＜论语＞十二章》中的语句作答）
三、诗歌鉴赏
阅读下面这首古诗，完成下面两小题。
忆钱塘江
〔宋]李觏①
昔年②乘醉举归帆③，隐隐山前日半衔。
好是④满江涵⑤返照，水仙⑥齐著淡红衫。
（注释）①觏：读gòu。②昔年：往年；从前。③归帆，指回返的船只。④好是；好像；犹如。亦作“好似”。⑤涵：包涵。⑥水仙：指水中女神。这里喻指归帆。
10．这首诗描绘了______________时分的景色。诗中“隐隐”照应了前句中的“____________________”一词。
11．此诗想象奇特，比喻生动。请描绘三、四两句所展现的画面
四、课外阅读
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声又近出前后终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大 ，断其喉，尽其肉，乃去。
注释：黔州，在现今贵州省境内。慭慭[yìn]然：小心谨慎的样子.
12．解释下列句中加点的词。
①稍出近之_____________
②以为且噬己也_______________
③驴不胜怒，蹄之_______________
④尽其肉，乃去_______________
13．请用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断两处）
益习其声又近出前后终不敢搏
14．用现代汉语翻译下列句子。
①虎见之，庞然大物也，以为神。
②虎因喜，计之曰：“技止此耳！”。
15．请用一个成语概括这篇寓言的内容，并谈谈你从这篇寓言中得到的启示。
成语：_______________
启示：___________________________________________________________________
五、综合性学习
16．综合性学习
你所在的班级正在举行以“交友之道”为主题的综合实践活动，请你积极参加并完成以下任务。
（1）（拟写标语）为激发同学们参与活动的热情，请为本次活动拟一条宣传标语。
（2）（设计活动）请为本次活动设计两种活动形式。
① ；② 。
（3）（推荐自我）本次综合性学习活动需要一名主持人，你打算毛遂自荐，请用简明的语言向班主任李老师推荐自己。
六、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下列小题。
母亲的唠叨
宋向阳
春生三岁那年，父亲就出车祸走了。在他的记忆里，只要和母亲在一起，总会听到她没完没了的唠叨。
母亲唠叨的时候，春生是不能走神的。否则，母亲会叉着腰，用手点着他的脑门喊道：你拿我的话当耳旁风吗？
在母亲的唠叨声里，春生长成了大小伙子，毕业后被分配到镇上做教师。去学校报到那天，母亲老早就起来了，把他的衣服熨得平平展展。过了一阵，母亲将饭端上桌子，见他还没穿衣服，便开始唠叨：起来啦，捂在被窝里想孵鸡仔咋着？往后你要带一群娃子上进呢，这样懒咋行？我说话呢，你明白没？
春生赶忙爬了起来，嘴里答应着：妈，我知道了。
母亲坐在他的跟前，瞪着眼睛问他：你知道啥？成天吊儿郎当的，你知道啥？当老师可是天大的事，误人子弟哪行？人家爹妈把孩子交给你，你就要像对自己孩子一样。春生一边穿衣服，一边大声地答应：妈，您放心吧。
春生吃完饭刚要走，又被母亲叫住了。她猫下身子，把儿子左脚运动鞋带重新系了一遍，嘴里还说：看看你，鞋带系得松松垮垮，没一会儿就得开了，踩在脚下让人看了多不好，头一天上班，要给人留下好印象啊。春生看着母亲头上又添了几缕白发，心里突然酸酸的。
春生结婚后，搬迸了学校的教师住宿楼。只要一有机会，母亲的唠叨依然不折不扣地进行着。
这天，因为一件小事，春生和妻子发生了争吵。回到老家，他一声不响地坐在炕头，脸上仿佛结了霜。
母亲皱了皱眉，盯着他的眼睛说：儿啊，跟你的媳妇闹意见了？
春生说：吵了几句，没啥大不了的。
母亲拿了把凳子坐在他的对面，喝道：好日子过够了？人家萍子哪儿对不起你呀？
春生道：妈，您别生气，我们没事儿。
母亲从他小时候一直说到结婚，语气慷慨激昂。吐沫星子飞到了春生脸上，他却没敢去擦，时不时还要点点头。即使这样，母亲仍然提醒他：我的话你要不进脑子，纯粹找打。说完便伸过手来。春生侧过脸，把耳朵对准了母亲。母亲叹了口气，手缩了回去。
儿啊，咱娶了媳妇是用来疼的，不是用来气的，明白吗？母亲说。
两个小时后，母亲的嗓子已经沙哑，才把他推出了门。
妈，我还没吃饭呢。春生委屈地说。
回你媳妇那里去吧，她也肯定饿着呢，给她做顿好吃的吧。
我在您这儿住不成吗？
你想让我唠叨一宿啊。
春生赶忙逃了。母亲在后面大声喊道：儿啊，慢点走。春生听着这话，眼里湿润了。
若干年后，春生当上了镇中学的校长。他把母亲接到自己身边，挨唠叨的机会更多了。
一天，有个家长因为孩子转学的事，到他家串了趟门，留下一件精装的白酒。客人走后，母亲阴着脸站在了春生面前。春生拿起车钥匙想走，却被母亲拽住了。
妈，我还有事呢。春生满脸不自在地说。
母亲平静地望着他，不紧不慢地说：你长本事了，不想听我唠叨了，是不？
妈，我真有事。春生的声音越来越低。
今天不是星期天吗？你糊弄谁呀？母亲的声音越来越大。
春生放下钥匙，让母亲坐在对面，还给她倒了一杯茶水。母亲指着那一件酒开始A（数落 责骂）起来，从山南讲到海北，从古讲到今。春生耐心地听着，胸中潮起潮落。两个小时后，母亲的唠叨结束了。
春生说：这是名牌酒，我还想让您尝尝呢。
母亲拉着他的手说：你要那样，妈喝了它心里也不舒服啊。春生点点头，把酒送回去了。
很多年过去，春生顺顺利利地当上了教育局副局长。只要有空，春生就会坐在母亲的对面，默默地望着她，眼神里充满期待。
妈，您能再唠叨我一回不？春生不住地呼唤着。
母亲被镶在镜框里，一言不发。
（选自《漫·阅读》）
17．从文中括号内选出最恰当的词语，填到A处，并简述理由。
最恰当的词语是______，理由：____________________
18．如何理解文中母亲的“唠叨”？
19．文章最后两段有什么作用？
20．梁晓声在《慈母情深》中通过“要回小人书”“给钱买书”两件事，也刻画了一位可敬的母亲形象。请分析两位母亲的相同点和不同点。
七、作文
21．阅读下面文字，按照要求写作。
你是否还在想念小学时的班主任？是否很想去母校看望他（她）？请你给他（她）写封信，或谈谈初中的学习生活，或回忆过去难忘的事情。
要求：①统一署名杭晓舟，时间为“10月12日”。②除诗歌外，文体自选。③不少于500字。④文中不得出现真实的校名和师生姓名。
