第一节 大洲和大洋

烟台黄务中学“和谐高效 思维对话”教案
内容：第一节大洲和大洋 课型: 新授 时间: 2010- -
执笔: 郭日新 第 周 第 课时 审核: 秦刚
教学目标：
1.通过阅读海陆分布图和海陆面积的比较示示意图，使学生了解全球海陆分布，记住海陆面积。
2.通过阅读教材配备的各种地图特别是“大陆、半岛、岛屿示意图”，学会运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡，并能在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。
教学重难点
●教学重点难点
1.地球表面海陆面积、比例。
2.七大洲的名称、分布及其分界线。
3.四大洋的分布及与各大洲的相对位置。
4.七大洲和四大洋空间概念的建立。
教学方法： 以读图、训练为主进行教学。
教具准备： 地球仪、投影仪。
教学课时：1课时
教学过程：
[导入新课]
今天是我给大家上的第9节地理课，一走进咱班的课堂，所有的烦恼都烟消云散，你们愿意上地理课吗？
对于我们的家园——地球，我们仅仅是学习了经纬线和地球怎么运动的。至今还没有认真看看他，我们的地球究竟什么模样呢？
齐读“教学目标”：
1.了解全球海陆分布，记住海陆面积比。2.学会运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡，能在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置和分布特征。
这节课将有3个环节来配合大家学习，1：我有新知2：我有技能3：我有慧眼。介绍三个环节。
在进行第一个环节：“我有新知”时，老师会用加加林所乘坐的宇宙飞船的视角来配合你的讲解。其它同学看完老师的讲解后在自己的地球仪上定位。哪位高人起来把你预习的收获跟大家分享一下。
课堂活动1：我有新知
1.学生没说全的，师补充内容。
2.回顾板书：
第一节大洲和大洋一、地球 水球 海洋：71% 南 为主 陆地： 29% 北 为主 二、七大洲和四大洋1.七大洲2.四大洋 3.半岛；岛屿；海峡 4.洲界
课堂活动2：我有技能
引言：下面进行第二个环节“我有技能”，有一种人才被称为“照相机式记忆天才”，用来形容人过目不忘。据说，《射雕英雄传》中的人物黄蓉看过武林秘籍后过目不忘；据说拿破仑能记住每一个军官的名字。这些传奇式人物在记忆时你们说有没有技巧呢？ 下面我传授点秘籍给你。
板书：“联想”
下面就是见证你能力的时刻，同学们我看谁能在几分钟之内，用你手中的地球仪将本节课的知识体系记住，成为真正的“照相机式记忆天才”。
屏示板书：
一、地球 水球 海洋：71% 南半球 为主 陆地： 29% 北半球 为主 二、七大洲和四大洋1.七大洲：亚、非、欧、大洋洲； 南、北美、 南极洲。2.四大洋：太平、大西、印度、北冰洋。3.主要半岛（阿拉伯半岛）；岛屿（格陵兰岛） 4.洲界南、北美洲界线——巴拿马运河亚洲、非洲界线——苏伊士运河亚洲、北美洲界线——白令海峡欧洲、非洲界线——直布罗陀海峡亚洲、欧洲界线——乌拉尔山脉、乌拉尔河、里 海、大高加索山脉、黑海、 土耳其海峡
课堂活动3：我有慧眼
引言：下面进行第三个环节。“我有慧眼”
在人类认识地球面貌的历程中，有些人作出了杰出的贡献。
1.下面让我们重走一遍古人路。
2.思想教育：你认为这些先人身上由哪里是值得我们学习的？（勇于探索）
课堂活动4：我有疑惑
这节课进行到这，同学们说说你有哪些疑惑解决了，你还有哪些疑惑没得到解决。
课堂检测
本课小结
激励地理学习取积极发言者，老师将满足她一个愿望。那就是，她想去哪，我就立刻带她去哪？：
五、板书设计
第一节大洲和大洋一、地球 水球 海洋：71% 南半球 为主 陆地： 29% 北半球 为主 二、七大洲和四大洋1.七大洲：亚、非、欧、大洋洲； 南、北美、 南极洲。2.四大洋：太平、大西、印度、北冰洋。3.主要半岛（阿拉伯半岛）；岛屿（格陵兰岛） 4.洲界南、北美洲界线——巴拿马运河亚洲、非洲界线——苏伊士运河亚洲、北美洲界线——白令海峡欧洲、非洲界线——直布罗陀海峡亚洲、欧洲界线——乌拉尔山脉、乌拉尔河、里 海、大高加索山脉、黑海、 土耳其海峡2010—2011第一学期校内公开课说课稿
说课人：郭日新
学科：地理
内容：《大洲和大洋》
一、说教材：
《大洲和大洋》是鲁教版义务教育课程标准实验教科书地理六年级上册第二单元的第一节内容。
二、说教学目标：
1.知识与技能：用地图说明全球海陆分布特征及七大洲和四大洋的名称。
2.过程与方法：通过观察各种地图得出结论，培养学生看图、析图、绘图的能力，学会使用地理的语言——地图。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、积极探究自然界奥秘的精神。
三、说重点和难点
重点和难点：识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡。为以后学习打下基础。
四、说教法和学法：
这节课的所有内容围绕两个核心展开：一个是“兴趣”，一个是“习惯”。
首先，兴趣是动力的源泉。初一学生还小，刚接触地理学科，我如果将学生学习的动机引到“会考、中考、升学、学习改变命运”等，可能太遥远。西天取经成佛这个远景目标固然美好，若取经途中枯燥乏味，可能没几个人能走到西天。我对学生所有的语言激励、和蔼的态度都是发自内心的交流。目的只有一个：请同学们喜欢你的地理老师，即使不喜欢请不要讨厌地理老师，即使讨厌地理老师请不要讨厌地理这个学科。将Google Earth引入课堂，也是为了告诉学生网络不仅仅可以用来打游戏还是可以用来学地理的。让学生练练慧眼还有让检测优秀的学生满足他们一个愿望无非是为了增加地理课的趣味性。万事皆有根源，我想你内心的问题解决了，一切表象的问题可能就慢慢不见了。你只要对地理这个学科有了兴趣，其它的事就不用我地理老师去逼你了。
其次，是“习惯”。至此，初一地理已经上了8节课，这几节课我的做法是“轻知识，重习惯”，从课堂环节的设置“我有新知、我有疑惑、我有慧眼”等，都是为了让学生参与，让学生体会到课堂虽然是我老师在主导，但是为他们服务的。习惯的养成终会导致技能的提升，你会什么你说出来，你不会什么你也说出来，别人不会的你会你还要说出来。现在是你讲我配合你演示，将来是你自己演示自己讲。这些都会提升你的技能。成龙不是看电影就看成电影明星的，周杰伦也不是只会听歌就听成著名歌手的，总而言之，你要参与，只会听课是不够的，想优秀就必须思维动起来。在这方面，我与这些学生还需要一段时间的师生默契培养。
最后，感谢秦刚老师为这节课献出的宝贵意见，感谢教务处的支持和培养，感谢刁校长几年来对地理组教学理念的提升，感谢邢校长在上次听完王梅老师的优秀课后，提出的“加大学生课堂活动比重”这个宝贵点悟，感谢所有听课老师对地理课喜爱。谢谢大家。(共12张PPT)
第二章第一节 大洲和大洋
学习目标
了解全球海陆分布，记住海陆面积比。
2. 学会判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡，能说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。
3.培养热爱科学、积极探究自然的精神 。
1：我有新知
2：我有技能
3：我有慧眼
学习过程
图像记忆的秘诀——
2：我有技能
一、地球 水球
海洋：71% 南半球 为主
陆地： 29% 北半球 为主
二、七大洲和四大洋
1.七大洲：亚、非、欧、大洋洲； 南、北美、 南极洲。
2.四大洋：太平、大西、印度、北冰洋。
3.主要半岛（阿拉伯半岛）；岛屿（格陵兰岛）
4.洲界
南、北美洲界线——巴拿马运河
亚洲、非洲界线——苏伊士运河
亚洲、北美洲界线——白令海峡
欧洲、非洲界线——直布罗陀海峡
亚洲、欧洲界线——乌拉尔山脉、乌拉尔河、里 海、
大高加索山脉、黑海、 土耳其海峡
1：大洲和大洋
3：我有慧眼
“丝绸之路”曾经连通了哪几个大洲？
“郑和下西洋”中的“西洋”指得是哪里？
我有慧眼
哥伦布发现新大陆，他发现哪个大洲？
他从哪个大洲出发？经过哪个大洋？
我有慧眼
麦哲伦的航海路线依次经过哪些大洋？
3：我有慧眼
牛刀小试
一、地球 水球
海洋：71% 南半球 为主
陆地： 29% 北半球 为主
二、七大洲和四大洋
1.七大洲：亚、非、欧、大洋洲； 南、北美、 南极洲。
2.四大洋：太平、大西、印度、北冰洋。
3.主要半岛（阿拉伯半岛）；岛屿（格陵兰岛）
4.洲界
南、北美洲界线——巴拿马运河
亚洲、非洲界线——苏伊士运河
亚洲、北美洲界线——白令海峡
欧洲、非洲界线——直布罗陀海峡
亚洲、欧洲界线——乌拉尔山脉、乌拉尔河、里 海、大高加索山脉、黑海、
土耳其海峡
1：大洲和大洋烟台黄务中学“和谐高效 思维对话”导学提纲
课型: 新授 时间: 2010- - 执笔: 郭日新 审核: 秦刚
学习目标：
1.通过阅读海陆分布图和海陆面积的比较示示意图，使学生了解全球海陆分布，记住海陆面积。
2.通过阅读教材配备的各种地图特别是“大陆、半岛、岛屿示意图”，学会运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡，并能在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。
学习重难点
1.地球表面海陆面积、比例。
2.七大洲的名称、分布及其分界线。
3.四大洋的分布及与各大洲的相对位置。
学习过程：
1.[我有哪些新知]
2.[我有哪些疑惑]烟台黄务中学“和谐高效 思维对话”课堂反馈
内容：§6.2.1 大洲和大洋（1） 时间: 月 日
班级：六年级____班 姓名____________ 评价等级__________
1.A 洋； B 洋； C 洋； D 洋① 洲；② 洲；③ 洲；④ 洲；⑤ 洲；⑥ 洲；⑦ 洲；⑧ 运河；⑨ 海峡；⑩ 海峡；⑾ 运河；⑿ 岛屿；⒀ 半岛；（2）亚洲和欧洲的分界线是：乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山、黑海、 海峡。（3）七大洲中同为一个大陆的大洲是___ ___和___ ____ 。
我做对了 个。
改错反思：
“;
图1