新版-牛津译林版 六年级上册 Project 2 Reuse and Recycle 教案
文档属性
| 名称 | 新版-牛津译林版 六年级上册 Project 2 Reuse and Recycle 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 22.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-12-19 00:04:58 | ||
图片预览
文档简介
Project 2 Reuse and Recycle教学设计
一、教材分析
本单元教材呈现了第五至第八单元的语言知识，和同学进行问答活动，了解我们周围的公告将其场所的标识，培养学生的环保意识现在全球面临着资源知缺、环境污染，生态破坏这方大危机作为地球公民，师生有费住晚此保护地球”这一话随进行探过教师在教学过程中要联系生活实际，引导学生热爱地球、惊护地球。
教学目标
能力目标
通过思考、讨论、交流和合作，学会制作海报，并能够创作多种宣传环保的方式，例如，制作标牌，唱歌等。
知识目标
学生通过讨论哪些物品可以用来回收，再制作，减少生产掌握：I think ...We should...We shouldn’t,we are going to...以及与环境保护相关联的词汇和短语并使用I can reuse_____ to make a _____./I can recycle______.来进行交流。
学生能够听懂，并朗读paper,glass,aluminum,smog,plastic,cutting trees,planet’s resources等相关内容。
情感目标
通过学习本课，增强学生的环保及宣传意识，同时在生活中践行。
知道世界地球日是4月22日。
学会与他人交流及合作意识。
文化意识
知道环保是世界话题,全世界人民都应该加入到环保的队伍中来
教学策略
通过思考废旧物品的特性来完成任务。通过与他人交流来明白哪些物品可以用来回收或再使用，通过看图片知道reduce的含义并会使用，通过制作海报，创编歌曲，制作标语牌等学会与他人合作并增强环保意识。
教学重点及难点
教学重点：学生能够朗读跟回收利用有关的单词，如plastic,paper...等，同时能够使用语言I can reuse it to make ____.I can recycle.... We should/shouldn’t....来发表自己的观点。
教学难点：如何运用多种方式启发学生利用所学语言 进行交流发表自己的观点。
教学方法
任务教学法，视听法，情景教学法，操作教学法
教具
PPT，视频，废旧纸张塑料瓶等
教学步骤：
Warming up
Sing a song.And the teacher asks students how do they feel after the song .And the teacher express she is thirsty ,she wants to drink some water.And invites one volunteer to throw the bottle.At same time the teacher asks the class check which bin we should choose.(设计意图：利用一个瓶子进行导课，贴近生活，同时让学生帮忙选择该扔进那个垃圾桶引出recyclable和not recyclable.使学生能够回忆recycle这个单词的含义。）
Ask students what we can reuse the water bottle to make.(设计意图：通过这个活动，使学生打开思维，培养学生的思维能力。）
II Presentation
A task for the class:Think：What can reuse and recycle Discuss with your
partner.
Talk about what we can reuse and recycle.
Distinguish the difference between recycle and reuse.
Reuse:use again.
Recycle:Use again by processing.(Watching a video to help the class to understand.)
Look at some pictures to know more about recycle and reuse.
(设计意图：通过看视频，看图片及讨论的方式使学生直观地明白recycle和reuse的区别，发挥学生主体地位，更能加深印象。）
Talk about reduce.Think：What can we reduce.(设计意图：世界环保所提出的3R应该让每位学生都了解，因此在这里对reduce进行拓展，进一步引发学生的思考。）
T:Why do we reduce ,reuse,recycle Lead them to talk the environmental protecting.Then give the conclusion:Save the earth.
Show the class the earth day :April.22nd.（不仅要学习英语还要知道与所学内容相关的其他知识，增强自己的见识。）
III Practice
1.What can we do to protect the earth (设计意图：通过学习之前的内容，整合相关知识说说如何保护地球，体现语言的语用功能。）
2.Finish the tasks: 1.Make a poster.2.Make a sign.3.Create a new song.4.Reuse some thing to make new items（设计意图：通过多种形式的分组活动，一方面促进学生之间的合作交流，一方面是将英语，音乐，美术等学科进行了一个整合，全方面提升孩子的综合能力）
IV Production
Show their result to class.(设计意图：学生通过介绍自己的作品提升自信的同时还进行了相关的语言创作，体现了学生的思维能力和语言能力，同时也是情感态度的升华，这个活动是践行英语核心素养的具体表现。）
Show a video about “ma yi forest”.to call on all the people save the planet’s resources.(设计意图：通过利用极具影响力的马云的蚂蚁森林视频及老师自己领养小树的经历，使学生意识到环保被越来越多的人所重视，我们应该行动起来，为环境保护做出自己的贡献）
V Homework
1.Watch a movie about environmental protection.(观看一部关于环保的电影）
2.Think：What can you do for environmental protection (想想自己能为环境保护做点什么？）
3.Just Do It！（按照上面的想法付出行动吧！）
七、板书设计
Project 2 Reuse and Recycle
Reuse plastic paper aluminum
Recycle water glass battery
Reduce smog pollution
（设计意图：左边是相关的单词，右边是一个地球，作为评价，孩子们可以根据自己的表现把小树贴在地球上，这个评价的意义在于提倡大家都来为地球环保做出一份贡献。）
一、教材分析
本单元教材呈现了第五至第八单元的语言知识，和同学进行问答活动，了解我们周围的公告将其场所的标识，培养学生的环保意识现在全球面临着资源知缺、环境污染，生态破坏这方大危机作为地球公民，师生有费住晚此保护地球”这一话随进行探过教师在教学过程中要联系生活实际，引导学生热爱地球、惊护地球。
教学目标
能力目标
通过思考、讨论、交流和合作，学会制作海报，并能够创作多种宣传环保的方式，例如，制作标牌，唱歌等。
知识目标
学生通过讨论哪些物品可以用来回收，再制作，减少生产掌握：I think ...We should...We shouldn’t,we are going to...以及与环境保护相关联的词汇和短语并使用I can reuse_____ to make a _____./I can recycle______.来进行交流。
学生能够听懂，并朗读paper,glass,aluminum,smog,plastic,cutting trees,planet’s resources等相关内容。
情感目标
通过学习本课，增强学生的环保及宣传意识，同时在生活中践行。
知道世界地球日是4月22日。
学会与他人交流及合作意识。
文化意识
知道环保是世界话题,全世界人民都应该加入到环保的队伍中来
教学策略
通过思考废旧物品的特性来完成任务。通过与他人交流来明白哪些物品可以用来回收或再使用，通过看图片知道reduce的含义并会使用，通过制作海报，创编歌曲，制作标语牌等学会与他人合作并增强环保意识。
教学重点及难点
教学重点：学生能够朗读跟回收利用有关的单词，如plastic,paper...等，同时能够使用语言I can reuse it to make ____.I can recycle.... We should/shouldn’t....来发表自己的观点。
教学难点：如何运用多种方式启发学生利用所学语言 进行交流发表自己的观点。
教学方法
任务教学法，视听法，情景教学法，操作教学法
教具
PPT，视频，废旧纸张塑料瓶等
教学步骤：
Warming up
Sing a song.And the teacher asks students how do they feel after the song .And the teacher express she is thirsty ,she wants to drink some water.And invites one volunteer to throw the bottle.At same time the teacher asks the class check which bin we should choose.(设计意图：利用一个瓶子进行导课，贴近生活，同时让学生帮忙选择该扔进那个垃圾桶引出recyclable和not recyclable.使学生能够回忆recycle这个单词的含义。）
Ask students what we can reuse the water bottle to make.(设计意图：通过这个活动，使学生打开思维，培养学生的思维能力。）
II Presentation
A task for the class:Think：What can reuse and recycle Discuss with your
partner.
Talk about what we can reuse and recycle.
Distinguish the difference between recycle and reuse.
Reuse:use again.
Recycle:Use again by processing.(Watching a video to help the class to understand.)
Look at some pictures to know more about recycle and reuse.
(设计意图：通过看视频，看图片及讨论的方式使学生直观地明白recycle和reuse的区别，发挥学生主体地位，更能加深印象。）
Talk about reduce.Think：What can we reduce.(设计意图：世界环保所提出的3R应该让每位学生都了解，因此在这里对reduce进行拓展，进一步引发学生的思考。）
T:Why do we reduce ,reuse,recycle Lead them to talk the environmental protecting.Then give the conclusion:Save the earth.
Show the class the earth day :April.22nd.（不仅要学习英语还要知道与所学内容相关的其他知识，增强自己的见识。）
III Practice
1.What can we do to protect the earth (设计意图：通过学习之前的内容，整合相关知识说说如何保护地球，体现语言的语用功能。）
2.Finish the tasks: 1.Make a poster.2.Make a sign.3.Create a new song.4.Reuse some thing to make new items（设计意图：通过多种形式的分组活动，一方面促进学生之间的合作交流，一方面是将英语，音乐，美术等学科进行了一个整合，全方面提升孩子的综合能力）
IV Production
Show their result to class.(设计意图：学生通过介绍自己的作品提升自信的同时还进行了相关的语言创作，体现了学生的思维能力和语言能力，同时也是情感态度的升华，这个活动是践行英语核心素养的具体表现。）
Show a video about “ma yi forest”.to call on all the people save the planet’s resources.(设计意图：通过利用极具影响力的马云的蚂蚁森林视频及老师自己领养小树的经历，使学生意识到环保被越来越多的人所重视，我们应该行动起来，为环境保护做出自己的贡献）
V Homework
1.Watch a movie about environmental protection.(观看一部关于环保的电影）
2.Think：What can you do for environmental protection (想想自己能为环境保护做点什么？）
3.Just Do It！（按照上面的想法付出行动吧！）
七、板书设计
Project 2 Reuse and Recycle
Reuse plastic paper aluminum
Recycle water glass battery
Reduce smog pollution
（设计意图：左边是相关的单词，右边是一个地球，作为评价，孩子们可以根据自己的表现把小树贴在地球上，这个评价的意义在于提倡大家都来为地球环保做出一份贡献。）