3.4分析土壤形成的原因课件（30张）
文档属性
| 名称 | 3.4分析土壤形成的原因课件（30张） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 51.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁教版（2019） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2021-12-12 16:24:03 | ||
图片预览
文档简介
(共30张PPT)
第三单元
第四节
分析土壤形成的原因
通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的形成因素。
观察土壤剖面或土壤标本，说出不同土壤层次的差异。
观察土壤剖面或土壤标本，说出土壤的物质组成。
观察、比较不同土壤标本，说明各成土因素对不同土壤特征的影响。
举例说明人类生产活动与土壤的关系，以及保护与改良土壤的措施。
学习目标
课标要求
1. 土壤的分层结构；
2. 土壤的形成因素。
重点与难点：
2021年2月，我国由嫦娥五号带回的月壤在在中国国家博物馆展出。经研究月壤中没有水，只有岩石和矿物的碎片。思考月壤是不是土壤？
（1）土壤的概念
一、认识土壤
（1）土壤的概念
土壤是指陆地表面具有一定肥力，能够
的疏松表层。
一、认识土壤
土壤肥力是指土壤能够持续供应和调节植物生长所需水、肥、气、热的能力
生长植物
（2）土壤剖面分层
腐殖质层
富含腐殖质的土壤，表层颜色较深，呈灰黑色或黑色。腐殖质是经微生物分解转化形成的胶体物质，是土壤有机质的主要组成部分。
表层：枯枝落叶层（非土壤层）
淋溶层
由于溶解于水的矿物质随水的下渗向下运移，本层矿物质淋湿，质地较松酸性，肥力较低，颜色较浅。
淀积层
上层土壤淋湿的物质在此沉淀积累，质地粘重紧实，呈棕色或红棕色。
成土母质
疏松风化碎屑物是土壤形成的物质基础和植被矿物养分元素（除氮外）的最初来源。
基岩
坚硬的岩石
针对训练：
下图为我国东部某地土壤剖面图，读图，回答下题。
下列说法正确的是( )
A.甲层是淋溶层 B.乙层是腐殖质层
C.丙层是淀积层 D.丁层是基岩
√
感受与观察
观察角度：
颜色、质地、湿度、颗粒大小、孔隙
通过刚刚的探究，你认为土壤是由哪些物质所组成的？
由矿物质、有机质、水分和空气四种物质组成
土壤矿物质（固）
40%
土壤有机质（固）10%
水分（液）
20%~30%
空气（气）
20%~30%
理想土壤组成物质的体积百分比
尝试制作土壤
不是简单混合物。
土壤是四大圈层结构相互作用的结果。
二、影响土壤形成的主要因素
学案第2页，左上表格
※合作探究一：
谁影响了土壤的性状（质地与颜色）
1.从土壤颗粒大小、粗细及颗粒组合状况三个角度，说出下列三中土壤的区别。
2.区分土壤，在下表中填写名称。
土壤质地：
土壤矿物质颗粒按粒径大小可以分为石砾、砂粒、粉粒、黏粒等
<一>成土母质
矿物成分、质地
（2）小组二：
（1）小组一：
※合作探究二：
谁影响了土壤厚度与肥力？
无土壤
土壤深厚
无土壤
土壤深厚
小组一：展示时间
<二>地形
厚度、发育程度、性状
高度
坡度
坡向
温度
光照
水分
小组二：展示时间
<三>气候
<四>生物
气候为土壤形成提供水分和热量，影响土壤形成的物理与化学性质与强度。
<三>气候
形成速度
养分积累
生物是土壤形成的决定性因素。
绿色植物有选择的吸收成土母质、水体、大气中的养分，通过光合作用制造有机质。以枯枝落叶、残体的形式将有机养分归还给土壤。
<四>生物
肥力
思考探究：
热带雨林有机质丰富但土壤肥力却很低的原因？（气候与生物）
有机质含量 举例
湿冷地区 温度低，有机质分解慢，积累多，土壤肥沃。 东北地区黑土肥沃
湿热地区 淋溶和分解作用强，有机质含量低，土壤贫瘠。 亚马孙河流域土壤一般较贫瘠
与黑色土相比,红壤的有机质含量非常低,
导致这种差异的主要原因是 ( )
A.生物 B.气候 C.成土母质 D.人类活动
针对训练：
√
土壤的形成过程
裸露的岩石
成土母质
原始土壤
成熟土壤
排序
裸露的岩石
成土母质
原始土壤
成熟土壤
<五>时间
发育程度
<六>人类活动
改造、改良与破坏
与黑色土相比,红壤的有机质含量非常低,红壤的肥力、疏松程度和酸碱度不利于农作物高产。
为了实现当地农村经济的可持续发展,农民可采取的改良措施有( )
①大力推广秸秆还田 ②大量施用化肥
③增施熟石灰 ④掺砂
A.①②③ B.①③④
C.②③④ D.①②④
√
针对训练
回顾总结
当堂训练：
我国东北平原土壤肥沃，南方地区土壤相对贫瘠。但近年来东北平原黑土厚度变薄，肥力下降，引起生态环境恶化，严重影响农业的可持续发展。据此完成1-2题。
1．造成东北平原土壤肥沃的主导因素是
A．成土母质 B．生物
C．气候 D．地貌
2．保护与恢复黑土肥力的有效措施是
A．秸秆还田、少耕、休耕 B．大力植树造林抵御寒潮危害
C．全面禁止一切耕作活动 D．大量使用化肥增加土壤肥力
√
√
课后作业：
1.课本P81图片“我国不同颜色土壤分布示意图”
分析导致我国不同颜色土壤形成的影响因素。2.学案中的题目。
第三单元
第四节
分析土壤形成的原因
通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的形成因素。
观察土壤剖面或土壤标本，说出不同土壤层次的差异。
观察土壤剖面或土壤标本，说出土壤的物质组成。
观察、比较不同土壤标本，说明各成土因素对不同土壤特征的影响。
举例说明人类生产活动与土壤的关系，以及保护与改良土壤的措施。
学习目标
课标要求
1. 土壤的分层结构；
2. 土壤的形成因素。
重点与难点：
2021年2月，我国由嫦娥五号带回的月壤在在中国国家博物馆展出。经研究月壤中没有水，只有岩石和矿物的碎片。思考月壤是不是土壤？
（1）土壤的概念
一、认识土壤
（1）土壤的概念
土壤是指陆地表面具有一定肥力，能够
的疏松表层。
一、认识土壤
土壤肥力是指土壤能够持续供应和调节植物生长所需水、肥、气、热的能力
生长植物
（2）土壤剖面分层
腐殖质层
富含腐殖质的土壤，表层颜色较深，呈灰黑色或黑色。腐殖质是经微生物分解转化形成的胶体物质，是土壤有机质的主要组成部分。
表层：枯枝落叶层（非土壤层）
淋溶层
由于溶解于水的矿物质随水的下渗向下运移，本层矿物质淋湿，质地较松酸性，肥力较低，颜色较浅。
淀积层
上层土壤淋湿的物质在此沉淀积累，质地粘重紧实，呈棕色或红棕色。
成土母质
疏松风化碎屑物是土壤形成的物质基础和植被矿物养分元素（除氮外）的最初来源。
基岩
坚硬的岩石
针对训练：
下图为我国东部某地土壤剖面图，读图，回答下题。
下列说法正确的是( )
A.甲层是淋溶层 B.乙层是腐殖质层
C.丙层是淀积层 D.丁层是基岩
√
感受与观察
观察角度：
颜色、质地、湿度、颗粒大小、孔隙
通过刚刚的探究，你认为土壤是由哪些物质所组成的？
由矿物质、有机质、水分和空气四种物质组成
土壤矿物质（固）
40%
土壤有机质（固）10%
水分（液）
20%~30%
空气（气）
20%~30%
理想土壤组成物质的体积百分比
尝试制作土壤
不是简单混合物。
土壤是四大圈层结构相互作用的结果。
二、影响土壤形成的主要因素
学案第2页，左上表格
※合作探究一：
谁影响了土壤的性状（质地与颜色）
1.从土壤颗粒大小、粗细及颗粒组合状况三个角度，说出下列三中土壤的区别。
2.区分土壤，在下表中填写名称。
土壤质地：
土壤矿物质颗粒按粒径大小可以分为石砾、砂粒、粉粒、黏粒等
<一>成土母质
矿物成分、质地
（2）小组二：
（1）小组一：
※合作探究二：
谁影响了土壤厚度与肥力？
无土壤
土壤深厚
无土壤
土壤深厚
小组一：展示时间
<二>地形
厚度、发育程度、性状
高度
坡度
坡向
温度
光照
水分
小组二：展示时间
<三>气候
<四>生物
气候为土壤形成提供水分和热量，影响土壤形成的物理与化学性质与强度。
<三>气候
形成速度
养分积累
生物是土壤形成的决定性因素。
绿色植物有选择的吸收成土母质、水体、大气中的养分，通过光合作用制造有机质。以枯枝落叶、残体的形式将有机养分归还给土壤。
<四>生物
肥力
思考探究：
热带雨林有机质丰富但土壤肥力却很低的原因？（气候与生物）
有机质含量 举例
湿冷地区 温度低，有机质分解慢，积累多，土壤肥沃。 东北地区黑土肥沃
湿热地区 淋溶和分解作用强，有机质含量低，土壤贫瘠。 亚马孙河流域土壤一般较贫瘠
与黑色土相比,红壤的有机质含量非常低,
导致这种差异的主要原因是 ( )
A.生物 B.气候 C.成土母质 D.人类活动
针对训练：
√
土壤的形成过程
裸露的岩石
成土母质
原始土壤
成熟土壤
排序
裸露的岩石
成土母质
原始土壤
成熟土壤
<五>时间
发育程度
<六>人类活动
改造、改良与破坏
与黑色土相比,红壤的有机质含量非常低,红壤的肥力、疏松程度和酸碱度不利于农作物高产。
为了实现当地农村经济的可持续发展,农民可采取的改良措施有( )
①大力推广秸秆还田 ②大量施用化肥
③增施熟石灰 ④掺砂
A.①②③ B.①③④
C.②③④ D.①②④
√
针对训练
回顾总结
当堂训练：
我国东北平原土壤肥沃，南方地区土壤相对贫瘠。但近年来东北平原黑土厚度变薄，肥力下降，引起生态环境恶化，严重影响农业的可持续发展。据此完成1-2题。
1．造成东北平原土壤肥沃的主导因素是
A．成土母质 B．生物
C．气候 D．地貌
2．保护与恢复黑土肥力的有效措施是
A．秸秆还田、少耕、休耕 B．大力植树造林抵御寒潮危害
C．全面禁止一切耕作活动 D．大量使用化肥增加土壤肥力
√
√
课后作业：
1.课本P81图片“我国不同颜色土壤分布示意图”
分析导致我国不同颜色土壤形成的影响因素。2.学案中的题目。