19 夜宿山寺 教案（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 二年级（上） 教材版本 部编版
课题名称 第七单元 18课古诗二首《夜宿山寺》
难点名称 能借助注释和插图了解《夜宿山寺》一诗的内容，能说出从哪看出山寺很高。
难点分析 从知识角度分析为什么难 1.结合图片、理解“危楼、百尺、星辰”等词语的意思，理解古诗《夜宿山寺》的内容。 2.初步体会诗的意境，能说出从哪里看出山寺很高。
从学生角度分析为什么难 这首诗中，诗人用“危楼、百尺、星辰、不敢、恐惊”等词语描绘出楼很高，学生要结合古诗理解诗句意思，才能体会诗的意境。
难点教学方法 1.能通过有感情的朗读古诗、背诵古诗理解古诗《夜宿山寺》的内容。 2.初步体会诗的意境，能说出从哪里看出山寺很高。
教学环节 教学过程
导入 一、谈话导入 走进课题：（1）注意读准平舌音和翘舌音 （2）用拆字法理解诗题
知识讲解 （难点突破） 1.听范读，画出朗读节奏，注意停顿和语气。 2.借助拼音，自由地朗读古诗，注意读准字音。 3.学生用自己喜欢的方式朗读。 4.师生合作读，读出古诗的节奏达，到熟读成背。 5.随机操查学生熟读古诗情况，注意纠正读音。 二、细读感悟，感受楼高。t*@ep.%^c~ （一）.学习一、二行古诗 1.朗读欣赏诗歌 出示古诗：危楼高百尺，手可摘星辰。 指名学生读，注意朗读在节奏 2.学生说说哪些词不理解，借助文中注释图画理解。 3.指导理解词语： （1）危楼：这里指很高在楼。 （2）百尺：虚指。形容楼很高。 （3）星辰：星星。 4.我们一起来说说这两行诗歌在意思：山上的寺院多么的高耸，人在楼上一伸手就可以摘天上的星星。 5.看图想象，诗人是怎样写出寺庙很高的？小组同学说一说自己的理解。 第一行“百尺”用了夸张手法，正面写出楼很高。 第二行诗人大胆想象与夸张“伸手可摘星辰”写出楼高得已接近星星。 预设：学生联系生活实际，说说“站得高，看得远”的感受。 (二).学习三、四行古诗 1.出示古诗：不敢高声语，恐惊天上人。 2.教师引导学肢体语言和表情朗读理解诗意，感受楼高。 同学们可以想象“诗人站在山上的寺庙里”与“天上人”的相距之近，山寺之高不言自明。 预设：学生们自由讨论，自由发言，体会楼高。 4.我们一起来说说这两行诗歌在意思：人在楼上不敢大声说话，恐怕惊动天上的神仙。 三、想象诗意思，吟咏背诵 现在请同学们一起看图，有节奏地背诵古诗。
课堂练习 （难点巩固） 巩固练习 1.填一填 2.根据了解到的诗意，拿起你的小彩笔画一画这首诗的情景
小结