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人教版七年级地理《人口与人种（一》教学设计
课题 4.1人口与人种（一） 单元 学科 地理 年级 七
学习目标 1.运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。
重点 归纳并掌握人口增长和分布的特点的特点。
难点 了解计算人口自然增长率和人口密度;归纳四大人口稠密和四大人口稀疏地区。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、课前检测读气温曲线图和降水柱状图判断气候：A图的气候特点为 全年年高温多雨，为热带雨林气候； （2）B图的气候特点为夏季高温干燥，冬季温和多雨，为地中海气候； （3）C图的气候特点为全年高温，降水一年分旱雨两季，全年降水量较小，为热带草原气候； （4）D图的气候特点为冬冷夏热，温差大降水少，为温带大陆性气候． 新课导入 2011年10月31日，世界在这一天迎来第70亿人口。但这天让人一点也高兴不起来，同学们想一想为什么呢？（展示图片）第70亿个婴儿降生地球村，人们忧从何来？带着这个问题，我们进入“人口与人种”话题的探讨。3、出示学习目标，学生齐读。 提问学生上节内容，问题思考导入齐读目标 问题引发学生思考。明确目标
讲授新课 二、教学过程：世界人口的增长第一学程： 学习任务主问题1：阅读课本第70-71页，结合图4.1、图4.2，归纳出世界人口增长的特点。 学法指导第一步：自学要求（3分钟）学生自读课本并结合图4.1、图4.2，找出世界人口的增长特点是什么？世界人口增长速度通常用什么表示？是由什么决定的？世界人口自然增长率较高的有哪些大洲，其中最高的是哪个大洲？世界人口自然增长率较低的有哪些大洲，最低的是哪个大洲？第二步：互学要求（2分钟）有序交流。组长主持，组内互学，由D生先说，C生补充，B生及时纠错。汇总意见。组内总结，A生总结人口增长的特点，综合归纳。第三步：展学要求1、组长主持，有序展示，要求声音洪亮，语言流畅。 2、其他小组认真倾听，积极补充或质疑，对小组进行评价。 主问题1设计意图结合教材文字叙述以及学生生活体验，简单了解世界人口的特点。学生初步了解世界人口的现状，为人口问题的危机做铺垫。主问题1预设答案世界人口增长特点：在 18世纪以前，人口增长十分缓慢；工业革命以后，世界人口的增长速度才 大大加快；特别是第二次世界大战以后，世界人口 迅速增长 。世界人口的增长速度，通常用人口自然增长率来表示。人口自然增长率越高，人口的增长速度越快。人口自然增长率由人口出生率和人口死亡率决定，即人口自然增长率= 人口出生率 －人口死亡率。从地区分布看，欧洲、北美_地区，人口自然增长率较低，个别国家甚至出现了负增长；_亚洲、非洲和 拉丁美洲地区，人口自然增长率较高。人口最多的大洲是 亚洲，人口增长率最高的大洲是 非洲。 按照学程学习任务，通过自学--互学--展学，三个环节，自主解决问题，学生小组参与研讨并展示成果，同学补充，教师点拨评价并归纳。 以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生主观能动性，充分参与学习。
第二学程：世界人口的分布 学习任务主问题2.阅读课本72-73页，结合图4.4，归纳出世界人口的分布特点。 学法指导第一步：自学要求（4分钟）阅读72-73页后并结合图4.4，人口疏密程度用什么表示？怎样计算？找出人口稠密的地区，总结人口稠密的原因;找出人口稀疏的地区。第二步：互学要求（2分钟）1、有序交流。组长主持，组内互学，由D生先说，C生补充，B生及时纠错。2、汇总意见。组内总结，A生检查，并对答案进行再次统一。第三步：展学要求1、组长主持，有序展示，要求声音洪亮，语言流畅。 2、其他小组认真倾听，积极补充或质疑，对小组进行评价。主问题2设计意图通过阅读图4.4，会计算出人口密度，并找出人口稠密和人口稀疏的地区，不仅锻炼了识图能力，而且学生对世界人口的分布有了更加深入的认识。主问题2预设答案人口疏密程度用人口密度来表示。人口密度=某地区的 总人口÷某地区的 总面积。（1）世界人口稠密的地区：人口稠密区人口稠密的原因人口分布的共同特征亚洲的 东部和 南部 自然条件优越， 农业发展较早都位于中低纬度沿海的地区和 平原地区欧洲西部 、北美洲的 东部经济发达， 工业 发展较早世界人口稀疏地区是： 极端干旱的沙漠地区、 气候过于湿热的雨林地区、终年寒冷的高纬度地区或 地势高峻的高原、山区。第三学程：当堂检测学习任务主问题3.1.某自然村2010年，该村年初总人口为6000人，当年出生84人，死亡12人，该村2010年度的人口自然增长率是( A ) A．1.2％ B．O.2％ C．1.0％ D．O.4％ 2、甲地的面积1000平方千米，人口总数为20万人，乙地的面积1500平方千米，人口总数为45万人。下列结论正确的是（ A ）A.甲地的人口密度为200人/平方千米 B.乙地的人口密度为150人/平方千米 C.甲地的人口要比乙地稠密 D.甲地的人口比乙地人口多 3、下列四个地区，人口分布最稀疏的是( B) A．亚洲东部和南部 B．非洲北部 C．北美洲东部 D．欧洲 4.、世界人口自然增长率最高和最低的大洲，正确的组合是（A）。A.非洲和欧洲 B.亚洲和北美洲 C.亚洲和欧洲 D.非洲和美洲5.读图回答下列问题：（1）人口稠密区A 亚洲东部，B 亚洲南部，这里自然条件优越，农业生产发展最早的地区。（2）人口稠密区C 欧洲，D北美东部，这里经济发达，工业生产最发达的地区。（3）下列人口稀少区的气候类型名称是：E处于热带沙漠气候，F处于 热带雨林气候，G处于温带大陆性气候，H尚未定居人口的原因是终年严寒.学法指导第一步：自学要求（“学法指导”设计）学生先独立完成5道题第二步：互学要求（“学法指导”设计）组长主持，组内对改纠错，把无法解决的问题反馈给老师。第三步：展学要求（“学法指导”设计）重点展示疑难问题，各小组认真倾听，积极补充，质疑提问，对小组进行评价。主问题3设计意图巩固所学，相互评价，及时发现学习中存在的问题并进行改正。主问题3预设答案（略） 按照学程学习任务，通过自学--互学--展学，三个环节，自主解决问题，学生小组参与研讨并展示成果，同学补充，教师点拨评价并归纳 以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生主观能动性，充分参与学习。
课堂小结 知识梳理世界人口的增长特点人口自然增长率：人口自然增长率由人口出生率和人口死亡率决定。从地区分布看，欧洲、北美_地区，人口自然增长率较低，个别国家甚至出现了负增长；_亚洲、非洲和 拉丁美洲地区，人口自然增长率较高。人口最多的大洲是 亚洲，人口增长率最高的大洲是 非洲三、世界人口分布：（1）人口稠密区：亚洲东部，亚洲南部、欧洲西部、北美洲东部，这里自然条件优越，经济发达。（2）人口稀疏区：极端干旱的沙漠地区、 气候过于湿热的雨林地区、终年寒冷的高纬度地区或 地势高峻的高原、山区。2、课堂评价3、课后作业 : 完成练习册本节内容 学生回顾知识点，梳理要点。 及时巩固
板书
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2011年10月31日，世界迎来了第70亿名人类成员。全世界以无比复杂的心态，来迎接这“70亿宝宝’’
视频：两千年世界人口变化
第一节 人口与人种(一)
七年级地理
学习目标
运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。
主问题1：阅读课本第70-71页，结合图4.1、图4.2，归纳出世界人口增长的特点。
学法指导：
第一步：自学要求（3分钟）
学生自读课本并结合图4.1、图4.2， 世界人口的增长特点是什么？完成活动题。
世界人口增长速度通常用什么表示？是由什么决定的？
找出世界人口自然增长率最高、最低的大洲？
找出人口最多、最少的大洲？
第二步：展学要求
1、组长主持，有序展示，要求声音洪亮，语言流畅。
2、其他小组认真倾听，积极补充或质疑，对小组进行评价。
第一学程：世界人口的增长
展学——1.世界人口增长的特点？
1750
1800
1850
1900
1950
2000
2050
年份
20
40
60
80
100
0
人口/亿
世界人口的增长
18世纪以前，人口增长曲线平缓，人口增长缓慢
工业革命之后，人口增长曲线越来越陡，人口增长速度大大加快
二战之后，人口增长曲线更陡，人口迅速增长
人口增长预测曲线:曲线变缓，增长速度趋缓
人口基数大
活动：认识世界人口增长特点
70
60
50
40
30
20
10
人口/亿
2011
1999
1987
1975
1960
1930
1830
年份
时间趋短
人口增长速度趋快
100
30
15
12
12
12
每增加10亿人口所需的时间/年
特点
世界人口增长
人口增长的速度
人口出生率
人口死亡率
自然增长率
人口自然增长率=人口出生率－人口死亡率
人口出生率=年内出生人口/总人口*100%
展学—2.世界人口增长速度通常用什么表示？是由什么决定的？
人口死亡率=年内死亡人口/总人数*100%
自然增长率>0， =0 ， <0 分别代表什么含义？
自然增长率＞0
正增长
自然增长率 = 0
零增长
自然增长率＜ 0
负增长
非洲
欧洲
北美洲
拉
丁
美
洲
1%增长率
1亿人口
0.1%
7.32
1.1%
5.88
大洋洲
1.3%
0.35
2.3%
10.33
亚洲
1.1%
41.66
1.0%
3.51
世界各大洲或地区人口数(2010年)和平均人口增长率(2005~2010)
1.自然增长率最高的大洲
非洲
2.自然增长率最低的大洲
欧洲
3.人口最多的大洲
亚洲
4.人口最少的大洲
大洋洲
阅读左图，找到
展学——3.世界各大洲（除南极洲）平均人口增长率
地球上的七十多亿人口是不是均匀地分布在1.5亿平方千米的陆地上呢？
世界人口分布不均匀
学法指导：
第一步：自学要求（4分钟）
阅读72-73页后并结合图4.4， 人口疏密程度用什么表示？怎样计算？
找出人口稠密的地区，试分析人口稠密区的分布特点及原因；
找出人口稀疏的地区，试分析人口稀疏区的主要自然原因；
第二步：互学要求（2分钟）
1、有序交流。组长主持，组内互学，由D生先说，C生补充，B生及时纠错。
2、汇总意见。组内总结，A生检查，并对答案进行再次统一。
第三步：展学要求
1、组长主持，有序展示，要求声音洪亮，语言流畅。
2、其他小组认真倾听，积极补充或质疑，对小组进行评价。
第二学程：世界人口的分布
主问题 2：阅读课本72-73页，结合图4.4，归纳出世界人口的分布特点。
比较两个城市的人口疏密程度
0
10
20千米
代表十万人
乙市
甲市
展学—1.人口疏密程度用什么表示？怎样计算？
人口密度 =
某区域的人口数（人）
该地区的面积（平方千米）
亚洲东部
亚洲南部
欧洲西部
北美洲东部
4
1
2
3
试分析四大人口稠密区的分布特点及原因
1.分布特点：
主要分布在沿海和平原地区
2.原因：
欧洲西部、北美洲东部：
工业发展较早，经济发达
亚洲南部、亚洲东部:
自然条件优越，农业发展较早
展学——2.试分析四大人口稠密区的分布特点及原因
沙漠地区
高原地区
高纬度地区
雨林地区
4
1
2
3
1
3
高纬度地区
沙漠地区
试分析四大人口稀疏区的主要自然原因
1.高纬度地区：
2.高原地区：
3.沙漠地区：
4.雨林地区：
过于潮湿
终年严寒
地势高峻，终年严寒
极端干旱
展学——3.试分析四大人口稀疏区的主要自然原因
第三学程：p73 活动题
主问题1：读图分析影响人口分布的自然原因
学法指导：
第一步：自学要求（4分钟）
结合图4.4及书后所附的世界地形图和世界气候类型的分布图（图3.28），完成1-3。
第二步：互学要求（2分钟）
1、有序交流。组长主持，组内互学，由D生先说，C生补充，B生及时纠错。
2、汇总意见。组内总结，A生检查，并对答案进行再次统一。
第三步：展学要求
1、组长主持，有序展示，要求声音洪亮，语言流畅。
2、其他小组认真倾听，积极补充或质疑，对小组进行评价。
活动题：分析影响人口分布的自然原因
A
B
C
D
C地虽然处于中纬度地区，但位于青藏高原，地势高峻，故人口稀少
D地虽然处于中纬度地区，但位于撒哈拉沙漠地区，极端干旱，故人烟稀少
A地地处平原地区，但纬度较高，冬季漫长而严寒，故人口稀少；
B地虽然处于平原地区，但位于赤道附近的热带雨林地区，气候过于湿热，故人口稀少
活动题：分析影响人口分布的自然原因
世界人口分布图中标注了A、B、C、D四个地区。回答：
3.根据以上分析，填写下表：
地区 人口密度 人口稀少的主要自然原因
A
B
C 地处高原，地势高俊，气候终年严寒
D
A
B
C
D
地处高纬地区，终年严寒
地处赤道附近，气候过于湿热
地处沙漠，极端干旱
<1
<1
<1
<1
人口增长趋势
人口增长 人口增长速度
人口与人种
人口密度
人口的分布 四大人口稠密区
四大人口稀疏区
亚洲东部
亚洲南部
欧洲西部
北美洲东部
四大人口稠密区
终年严寒的高纬度地区
高山高原地区
干旱的沙漠地区
湿热的热带雨林地区
四大人口稀疏区
课后小结：
巩固练习：
1．该图是某国人口自然增长率随时间变化示意图，该图人口自然增长率增加的时段是（ ）
A．①-②和②-③ B．①-②和③-④ C．①-②和④-⑤ D．②-③和④-⑤
2.下列四个地区，人口分布最稀疏的是( )
A．亚洲东部和南部 B．非洲北部 C．北美洲东部 D．欧洲
3.世界人口自然增长率最高和最低的大洲，正确的组合是（ ）。
A.非洲和欧洲 B.亚洲和北美洲 C.亚洲和欧洲 D.非洲和美洲
3.某自然村2010年，该村年初总人口为6000人，当年出生84人，死亡12人，该村2010年度的人口自然增长率是( )
A．1.2％ B．O.2％ C．1.0％ D．O.4％
B
A
A
C
A
