人教版五年级上册音乐教案第五单元 唱歌 森林水车（表格式）

课题名称 《森林水车》 设 计 者
课标要求 乐于参与各种演唱活动，能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情参与演唱。
内容与学情分析 内容分析 这是一首清新、活泼的歌曲，歌曲分为两个部分。第一部分通过第一句与第二句的自问自答，引出歌曲的主体森林水车。第二部分用拟声词来表现水车的运转，全曲用明快的旋律和轻快的节奏表达了一种愉快的心情。
教学重点 能用轻快、跳跃的声音演唱歌曲，表现出歌曲愉快的情绪。
教学难点 视唱歌曲乐谱。
学情分析 五年级大多数学生都很喜欢上音乐课，学生的接受能力增强不少，对音乐也充满了浓厚的兴趣，学生在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且认识到了气息的作用。有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励.
教学目标 能够用轻快、跳跃的声音演唱歌曲，表现出歌曲愉快的情绪。 通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。 通过学唱《森林水车》，锻炼学生对跳音的演唱能力，并进一步增强学生对音乐作品情绪的把握能力。
学生课前需要做的准备工作 预习三年级所学习的内容。
教学策略 讲授法 教唱法 及时评价 师生互动 分层施教
教学环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图 落实目标
导入新课 播放三年级所学过的乐曲《森林水车》录音，教师问：还记得是什么时候学过的什么乐曲吗？引出今天所学习的歌唱曲《森林水车》。 学生聆听思考，回答：三年级所学过的乐曲管弦乐合奏《森林水车》。 充分利用现有教学机会让学生温故知新。
环节一 教师播放歌曲，提问：乐曲的情绪是怎样的？ 学生认真聆听后回答。 先让学生了解歌曲情绪，为演唱打下基础。
环节二 教师播放乐曲，提问：歌曲能够分为几个乐段？ 学生聆听乐曲，为乐曲分乐段。 分乐段学习给学生留有自己学习自己消化的阶段。
环节三 1.教师带领学生学习第一乐段曲谱，注意提示学生要唱准变化音升re和升fa，重点练习变化音。 2.教师弹琴，学生填词演唱。 1.学生跟琴唱第一乐段乐谱，注意变化音的演唱。 2.学生填词演唱第一乐段。 重点练习变化音，局部消化难点，为完整演唱歌曲做准备。
环节四 教师带领学生学习第二乐段曲谱，注意提示学生顿音的演唱，重点练习顿音的演唱。 教师弹琴，学生填词演唱。 学生跟琴唱第二乐段乐谱，注意顿音的演唱。 学生填词演唱第二乐段歌词。 重点练习顿音，为完整演唱歌曲做准备。
环节五 设计男生女生接龙唱。 小组小组接龙唱。 学生按老师要求来演唱歌曲。 一方面可以让学生更好地练习演唱，一方面老师可以检验学生掌握的情况。
环节六 教师叫同学单独来演唱，看看学生掌握的情况。 学生举手认真演唱歌曲。 为了检验学生掌握的情况。
环节七 教师准备串铃和双响筒，让学生演奏乐器的同时感受轻快地演唱与连贯演唱的区别。 几个学生用乐器表现轻快与连贯的感觉，其他学生按老师要求演唱歌曲。 为了让学生进一步掌握歌曲的演唱情绪设计本环节。
达标检测 男生女生接龙唱 小组小组接龙唱 请学生单独演唱
板书设计 森林水车