汉语拼音：《ai ei ui》 教学设计

《ai ei ui》 教学设计
教学目标：
　　1、认识3个复韵母ai ei ui和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能读准音，认清形，正确书写。
　　2、通过游戏等形式，感受学习汉语拼音的乐趣。
　　3、在老师的课堂口令和合作学习中逐渐养成认真倾听、积极发言的习惯。
　　教学重点、难点：
　　1、掌握复韵母的声形及复韵母的拼读。
　　2、掌握复韵母的发音要领。
　　教具准备：
　　情境图，单韵母卡通图、复韵母ai ei ui拼音卡片，课件，录音机、《拔萝卜》动画。
　　教学过程
　　一、复习导入
　　1、小朋友，刚才老师来的时候遇见了六位老朋友，它们听说我们教室来了几位听课的老师，也囔囔着要一同来，咱们掌声欢迎它们出场。
　　黑板上贴卡通 a o e i u ü
　　2、你能响亮地把他们的名字喊出来吗？
　　3、这几位老朋友，还托我带了点礼物来，叫我奖励给上课守纪律和认真听讲爱动脑的小朋友。你们想得到它们的礼物吗？那么——【口令：小小手——放放好；小眼睛，看老师；小耳朵，仔细听。】
　　二、观察情境图
　　1、 你在图上看到了什么？谁能说一说？
2、 这几位老朋友特意给我们带来了这个故事
　　师:故事好看吗 -----------(渗透保护树木的意识)
　　3、有个小朋友还动脑筋给这幅图编了一首儿歌呢？
　　师述情境歌：扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高；ei ei ei ,小羊羔，快快过来吃青草。学生跟着念一念。
　　4 、这首情境歌里就有我们今天要认识的三个拼音娃娃，它们是谁呢？
　　出示ai ei ui
　　4、谁已经认识它们了？探究：你仔细看看，它们和a o e这些单韵母有什么不一样吗？
　　5、两个单韵母靠在一起组成了一个好朋友，它也有一个名字，叫复韵母。跟老师读——复韵母。
　　6、这三个复韵母你最喜欢哪个？
　　根据学生的回答，相机决定学习ai ei ui的顺序。
　　三、学习ai
　　1、谁已经会读了？指名读。
　　2、示范，跟读，提醒学生观察老师口形。提示：先将嘴巴张大发a音，声音响亮，慢慢地向i滑行，i发音轻、短，合起来一口气读成ai。
3、开火车练读――――个别读
【课程学习接近一半，强调课堂纪律，口令：1 2 3 静下来，谁最棒，我最棒！】
　　4、现在，老师想和小朋友合作读，谁愿意和我合作？（握手）我现在和你是同桌，请你读ai。（生读，师表扬）。现在，我读，你听。（读错，生纠正，再读，同桌表扬）
　　5、像我们这样你读我听，我读你听，互相当当小老师，小朋友会不会？（合作读ai）。开火车读。【口令：火车火车开哪里？——火车火车开这里。】
　　四、ei：
　　课间操：小朋友，幼儿园里学过一首歌《拔萝卜》还记得吗？现在我们一起来听听这首歌，大家跟着一起唱一唱，做一做，好吗？
放《拔萝卜》音乐，看动画，全班一起表演。
【课间操口令：点点头，伸伸腰，我们来做课间操，动动手，动动脚，争做学习小能手。】
　　1、小朋友，拔萝卜累不累？我们这么多人一起ei 哟ei哟地拔，萝卜一定拔得又快又多。ei 哟ei哟的ei就是我们今天要学习的一个复韵母。
　　2、ei是由哪两个单韵母组成的？谁已经会读了？指名读。【师相机表扬，口令：xxx你真棒！——我们为你鼓鼓掌。】
　　示范，提示：读ei的时候先摆好e的口形,由e慢慢滑向i，读的时候口形要有变化，注意读得短一些。
　　跟读，指名读，开火车读。
　　3、 师生合作游戏：师读词，生喊口号，短、连续三声，拔萝卜呀（ei ei ei）用点劲呀（ei ei ei）齐心协力（ei ei ei） 加油干哪（ei ei ei）
　　4、 学生互相练读
　　五、ui
　　1、 师：什么声音？（课件作电话响铃，教师假装听电话：“喂……你好，好的，再见！）
　　2、 师述：刚刚单韵母兄弟给我打了个电话，说我们班的小朋友ai、ei都学得挺不错的，再加把劲就能拿到礼物了。你们都接过电话了，你接电话第一句讲的.是什么啊？-----学生互打电话-------引出ui
　　3、 ui是由u和I组成的，你能读一读吗？（指名读---齐读）
　　六、巩固
　　1、刚才我们已经学习了ai ei ui这三个复韵母，谁能响亮地把ai ei ui读一读？指名读，齐读。
　　2、把ai ei ui的卡片拿出来，听老师读，把相应的卡片找出来。
　　七、指导书写
　　1、这三个复韵母小朋友读得这么好，那你们会不会写呢？
2、在书上描红，指导，注意每个拼音的位置；复韵母是一个整体，不能把它们分开。
【口令：头正肩平脚着地，一拳一寸要牢记。】
　　3、学生描红（强调写字姿势：头正两肩平，头离本子一尺高）
　　4、 学生互评写得怎样--------师用事物投影评一两个学生的书写
　　八、教四声调
　　1、 小朋友，外面的阳光可强烈了，不单单单韵母爱戴帽子，连复韵母也爱上了那四顶拼音帽子，可是复韵母由两个字组成，声调标在谁的头上呢？为了这个问题，六兄弟开了个会，最后约定：复韵母中哪个声母读的时候嘴巴大，声调就标在谁的头上。六兄弟中老大a嘴巴最大，oeiuü一个比一个小，所以标调时就要：【口令：有a在，把帽戴，a不在，给o e，要是i u一起来，谁在后面给谁戴。】
　　2、 师引导学生把ai标调-------提示ei、ui的标调
　　3、 学生自己帮ei、ui戴帽子-----请两个学生出来标四声调-------评
　　4、 师指黑板说：你会读吗？
　　5、 请小老师带读四声调
　　6、 学生练读，老师考核。【口令：比一比，赛一赛，看谁记得对又快！】