美术三年级上册人美版 第18课 《各种各样的鞋》 教案

人美版三年级上册
第18课 《各种各样的鞋》教学设计
一、教学目标
1.简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用，了解鞋的创意及制作过程，尝
试采用多种材料制作鞋。
2.能用不同的材料、不同的方法制作出外形各异的鞋，体现出创意性、功能
性与观赏性。
3.在学习和了解有关鞋的文化、种类、制作的过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。通过教学活动提高学生的自信心，培养学生的创造性，勇于展示自己的个性。
二、教学重点
初步了解鞋的历史与文化，学习鞋的创意设计及简单的制作。
三、教学难点
鞋子的装饰及不同材料的选择与利用。
四、课时：1课时
五、教学准备
课件、纸鞋成品、剪刀、双面胶、彩色卡纸及生活中一切可利用的材料。
教学过程：
（一）展示老师做的鞋，激趣导入新课
师：今天老师给大家带来了一件礼物，你们看是什么？
学生回答（鞋子）。
师：它是用什么材料做的？好看吗？
学生回答（纸做的，好看）。
师：今天我们就学做各种各样的鞋。
板贴课题：各种各各样的鞋
（二）了解鞋的历史，感受古今鞋
问题：说到鞋子呀，同学们太熟悉了。那你们知道鞋子有什么作用吗？（学
生回答）
现在的鞋子确实是种类繁多，各种各样，那么大家是否想知道古人和现代的人们的鞋子是什么样的？
下面请大家跟老师一块进入鞋文化博物馆，欣赏从古至今各种各样的鞋子（课件演示）
展示鞋发展变化的图片：
1．古代的鞋、履、靴。（了解其形状特点，材质）
人类的祖先最初是光着脚的，但他们在打猎、劳动的过程中，脚经
常被树枝、石子弄破，于是他们就把树皮、兽皮裹在脚上，这就形成了鞋。这之
后，鞋子的变化可大了。出现了履和靴。
介绍汉代的翘头履、凤头履、虎头履，清朝的高底鞋。介绍它们的作用。
2．现代的鞋。
问题：现代的鞋和古代的鞋有什么不同？学生回答。
教师总结：现代的鞋在材料、功能、外形上有了很大变化，更加丰富、实用美观。
3．世界各地的鞋。
教师总结：
少数民族的鞋外形更加富有装饰性，有很多好看的线条和图案装饰。
4.欣赏创意鞋
以图片的方式展示几双创意鞋
问题：请学生谈感受。
小结：这些创意真的是很奇妙，它们都是设计师们受到生活中其他事物的启发，
找到了创造的灵感，制作出了新奇的鞋子。
（三）老师示范，学作鞋
师：要学会做一只鞋，首先要了解鞋子的结构、各部分的名称。(课件展示鞋结构：鞋底、鞋面、鞋帮、鞋跟。）
师：做鞋首先要先从鞋底做起。
问：怎样才能用一张A4大的卡纸做出两只鞋底呢？（生讨论）
①教师演示鞋的制作过程。
教师示范用卡纸对折，做出两个鞋底。
再加一个纸条做成鞋面，就做成了拖鞋。
问：谁能在鞋帮处加一些纸条做成凉鞋？
请一同学上台试做，教师指导。（培养自主学习）
②装饰
这只鞋子现在还不够漂亮，我想考考同学们，你们都知道有哪些装饰方法？谁
来告诉我
学生回答，教师表扬。启发学生进行鞋的创意。
师：你们想做一双什么样的鞋子呢？谁来说一说？
请生回答，教师表扬。
（四）动手实践，制作创意鞋
师：同学们的想象真大胆丰富，那我们的创意能不能变成现实呢？
现在就请大家动起手做一双属于自己的鞋子吧。（课件播放背景音乐图片）
可以小组合作，也可以独立完成。
教师在学生做的过程中进行指导，可请生谈谈他是怎么制作的，是什么鞋子。及时解决出现的问题，及时展示优秀的作品。
（五）作品展示
1师：多数同学都做好了。同学们，下面我们来个展示会，把你们伟大新奇的创意展示给大家，好不好？请做好的同学带着你们的鞋子，把鞋贴在黑板上。
板贴;各中各样的鞋展
2、师问：你喜欢那些同学的作品，请学生说说别人的或自己的制作的鞋子的优点 和不足。（ 学生自评， 学生互评作品）。
3、选出几位“优秀设计师”发给“优秀设计师奖”。
(主动地评价自己和他人的作品 利用“展示会”的形式进行作业品评，使课堂与生活实践紧密结合。)
（六）教学评价
师：（看贴满黑板的创意鞋）我们同学们多了不起呀！这么短的时间里，竟然做出了这么多新奇的鞋子！
请学生选出自己喜欢的作品并说出理由，评选出优秀设计奖，教师可做辅助性评价。
请获奖的同学上台讲讲制作方法，所用有材料特点，并与老师合影。（鼓励）
修改; 如果再给你一点时间你想进行哪些修改？（生答）
师总结。
并且教育同学保护环境卫生，收拾好工具和资料，整理桌面，坚持教室环境的整洁。