12 坐井观天 教案（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 二年级上册 教材版本 部编版
课题名称 第五单元12 坐井观天
难点名称 理解《坐井观天》的寓意及成语“坐井观天”的含义
难点分析 从知识角度分析为什么难 本文是一篇寓言故事，从一篇简短的故事中，找出蕴含的深刻道理以及理解成语有一定的难度。
从学生角度分析为什么难 二年级的学生思维能力较弱，对从故事中找寓意和理解成语有一定的困难。
难点教学方法 1.通过诵读和想象，感悟和理解青蛙和小鸟的三次对话。 2.通过探究青蛙和小鸟的三次对话，理解《坐井观天》的寓意及成语“坐井观天”的含义。
教学环节 教学过程
导入 一、猜谜语，导入新课 　　1．猜谜语： 　　一个小小游泳家,说起话来呱呱呱。小时有尾没有脚, 大了有脚没尾巴。 2．今天这节课咱们就来学习一篇和青蛙有关的寓言故事。（板书课题）
知识讲解 （难点突破） 二、初读感知 1．根据要求读课文。 2. 思考：青蛙和小鸟争论什么？ 三、朗读感悟，启发想象 1.以读带讲，了解青蛙和小鸟所处的不同位置。 2．自读第二至七自然段，画出文中小鸟和青蛙的三次对话。 3．学习第一次对话。 （1）师生合作读第一次对话 （2）想象：小鸟飞了一百多里，它可能飞到那些地方？看到那些景物？ 　 4．感悟第二次对话。 　　（1）分角色读第二次对话。 　　（2）理解”大话”。 （3）指导朗读青蛙和小鸟的话。 青蛙的话应该怎么读？（读出不相信的语气） 小鸟的话要读出耐心诚恳的语气。 　　5．感悟第三次对话。 　　（1）分组读第三次对话，边读边想：小鸟和青蛙都是笑着说的，它俩的笑各有什么含义？ （2）思考青蛙和小鸟究竟谁错了？讨论为什么青蛙眼中的天只有井口那么大。
课堂练习 （难点巩固） 四、揭示寓意，升华情感 　　1．学了这则故事，你懂得了什么道理？ 2．总结坐井观天的意思。 3. 练习分角色朗读表演课文。
小结 我们不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高看得远，做一个见多识广的人。