《呼吸道传染病的预防》（教案）- 体育与健康四年级下册

《呼吸道传染病的预防》教学设计
执教教师：
教学理念
遵照“健康第一、以学生发展为本”的新课程理念，结合四年级学生年龄特点，本节课教师根据学习内容，课堂上采取小组合作的学习方式，学生根据平时的生活经验来交流、分享，教师进行补充总结，突出学生“学”的主体地位，有发挥教师“导”的重要性，有利于教学相长。
教材分析
呼吸道传染病的预防是小学水平二的教学内容。本节课主要是让学生了解呼吸道传染病及其对人体的危害，让学生掌握呼吸道传染病的预防的，通过学习，让学生具有一定的预防意识，养成良好的卫生习惯，促进学生健康成长。
学情分析
四年级具有极大的学习热情，已具有一定的分析、思考能力，所以，在教学中给学生一个充分展示自己的舞台，发挥学生的主动性。另外，对于四年级的学生，注意力不易长时间集中，因此，在教学中创造条件，多给学生思考、表现的机会，多采用鼓励的语言，引导学生主动进行思考、学习。
教学目标：
知识目标：通过本节课的学习，了解常见呼吸道传染病及其对人体的危害；
技能目标：通过本节课的学习，掌握常见呼吸道传染病的预防方法；
态度目标：通过本节课的学习，养成良好的卫生习惯，具有一定的预防意识。
五、教学重、难点
教学重点：呼吸道传染病及其对人体的危害
教学难点：常见呼吸道传染病的预防方法
六、教法和学法
针对教材特点和学生的实际，为更好调动学生学习的积极性，充分发挥学生的主体作用，促使本课教学目标的达成，做到人人参与、人人受益，主要采用：积极评价法、小组合作法等。教师通过结合生活实际，来激发学生学习的兴趣。在课堂上进行积极的评价，梳理学生的自信心。
七、教学流程：
（一）新课导入：师：同学们，我们先来看一个小情景剧，看的过程中要仔细听（医生看病的情景剧）。
师：通过刚才的情景剧，这三位同学患了什么病？
这三种疾病有一个共同的特点，它们都是呼吸道传染病。
师：通过情景剧，同学们你们说一说，患了呼吸道传染病有什么感觉？
今天我们来学习呼吸道传染病的预防。（板书）
教学活动
活动一：你患过呼吸道传染病吗？
意图：用具体事例让学生了解呼吸道传染病对人体的危害。
师：那有同学会问，什么是呼吸道传染病呢？
知道了呼吸道传染病的概念，同学们你还知道哪些呼吸道传染病？
同学们知道的真多，那么你回忆一下，你们有患呼吸道传染病的经历吗？患病的时候有什么感受呢？
通过三个小视频让学生更深入的了解呼吸道传染病。看第一个小视频时，思考：流行性腮腺炎有哪些症状？
下面来看第二个视频，同时思考：流感给大家带来的最严重的危害是什么？
下面看第三个视频，同时思考：水痘通过什么方式传播？
活动二：呼吸道传染病的传播途径
通过图片让学生了解呼吸道传染病的传播途径。
通过刚才的三段视频以及同学们的回答，同学们有什么感受，给大家分享一下。
教师小结：呼吸道传染病的传播速度快，流行性强，患上呼吸道传染病会很不舒服，影响学习和生活，危害我们的健康。同学们因为年幼，免疫力差，是呼吸道传染病攻击的对象，所以我们要积极的行动起来，一起来预防呼吸道传染病。
活动三 如何预防呼吸道传染病
师：下面要发挥集体的力量，以小组为单位，结合学过的知识以及平时的生活经验来讨论一下，我们有哪些办法或行为来预防呼吸道传染病。每组选一名代表负责记录讨论的结果，一会请代表来发言。
生：分组讨论，选出代表发言。
师：相信各组经过讨论都有了一些预防呼吸道传染病的方法，下面我们按小组来依次交流。
师：同学们说了很多方面，下面我们来总结一下：
按时接种疫苗。
避免接触病人。
保持良好的卫生习惯。
经常开窗通风。
注意保暖。
合理饮食，充足睡眠。
加强体育锻炼。
师：对于呼吸道传染病的预防有口诀，我们一起来读一下。
通过刚才的讨论、老师的总结以及口诀相信同学们都掌握了呼吸道传染病的预防方法。
下面我们来检测一下：对于正确的行为或方法两手打对号，不正确的双手交叉打错号。
活动四：我们来种健康树
意图：让学生梳理一个小目标，做一个承诺，引导学生健康成长。
同学们，对比刚才我们掌握的知识，在日常生活中，你有没有没有做好的地方，以后应该怎么做，让我们来做一个承诺。
分享一下，你做的承诺是什么？
教师总结：同学们，冬春季节是急性呼吸道传染病的高发季节，因其传播速度快、传染性强等特点，对我们的健康构成了威胁。通过学习，我们了解了几种常见呼吸道传染病的危害以及预防措施。希望同学们能努力做好呼吸道传染病的预防工作，确保健康成长。
作业
以小组为单位编辑《呼吸道传染病预防知识》手抄报，下节课我们进行评比。
向家长、邻居进行呼吸道转染病预防知识的宣传。