苏教版高中通用技术 必修一2.2 设计中的人机关系 课件(38ppt)
文档属性
| 名称 | 苏教版高中通用技术 必修一2.2 设计中的人机关系 课件(38ppt) |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 4.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 通用技术 | ||
| 更新时间 | 2021-12-14 08:41:54 | ||
图片预览
文档简介
(共38张PPT)
设计中的人机关系
高中通用技术
一次性水杯的人性化设计
一次性杯子
一. 人机关系
当我们使用物品时，物品就与人产生了一种相互的关系。这种相互关系称为人机关系。
人正在使用的物品(各个部位）
人所处的环境
相互关系
使用物品的人(各个部位)
人机工程学是指以人的活动范围及人体各部分
或各种动作、姿势所需的尺寸范围为基本条件，在
设计时考虑使人安全舒适、操作便利的尺寸形状。
请分析一次性杯子的人机关系
二、一次性杯子的人机关系
一、环境分析（产品定位）：
方便、经济、卫生（一次性）、便于携带
1、人看到杯子：
决定其材质等因素
舒适
2、手接触到杯子：
美观
健康
材质、厚度、尺寸、隔热性、保温性、稳定性、变形、外形等
舒适
安全
经济
3、嘴接触到杯子：
颜色、图案、材质
杯口的造型、材质、图案等
高效
舒适
设计要体现“以人为本”的理念，实现高效、舒适、健康、安全、美观、经济等目标。
三、如何实现合理的人机关系
首先应该明确设计涉及哪些人机关系，其次要考虑这些人机关系涉及哪些因素和技术指标。
谈一谈
请谈谈儿童杯的优点，
吸管式练习杯
1、两个把手便于抓握
2、内置吸管，避免儿童喝水时呛到
3、杯底的基座加大为了更加稳定
4、防饮料溅出的设计，避免烫到小孩
5、内外杯保温设计
6、四种明亮而单纯的颜色吸引孩子
的注意
1.普通人群与特殊人群
特殊人群是指在某一群体中占少数的人群。
大多数产品都是为普通人设计的，设计参照标准是依据普通人群数据确定的。适于普通人群操作、使用。
但特殊人群也是社会重要组成部分，他们往往有着特殊的需要。他们和普通人群的需求产生矛盾时，应该充分地体现以人为本的设计理念，满足特殊人群需求。
盲人所使用的杯子
倾斜的杯子
喝茶杯
做一做
请用杯子泡一杯茶.
小辞典：
静态尺寸是指人的构造尺寸；
动态尺寸是指人的功能尺寸，包括人的动作范围、体形变
变化等测量数据。
二、静态的人和动态的人
同学们在升旗时的队列与课间操的队列，人与人之间的间距并不相等。
动态与静态所涉及的空间范围是不同的。
制服的设计主
要考虑人的构造尺
寸，因此是量身定做，
它主要适合相对静态
情况。而运动服设计
的特点是比较宽松，
它满足人体大幅度动
作、体形变化要求。
一根橡皮筋的作用
你能想到一根橡皮筋有哪些作用吗？Colin Grenon Sabrina Martinez在法国波尔多举办的Agora 2010设计竞赛上的作品，在瓷器的咖啡杯外面包了一圈圈橡皮筋，省去了另外放糖包和搅拌棒的麻烦，就是线稍显得乱了些~
选一选
请为喜宴选择一个喝酒的杯子。
三、人的生理需求和心理需求
设计中的人机关系，不仅要满足人的生
理需求，而且要满足人的心理需求。产品的
色彩、材质等都会对人的心理产生影响。
要满足人的心理需求要考虑五个方面的问题：
视觉：对产品的色彩、形态，空间的关系的感觉，感受。
听觉：对产品的声音的感觉
味觉：对产品的口味的感觉
嗅觉：对产品的气味的感觉
触觉：手、足、皮肤对产品的感觉
颜色对人心理的影响
红-------
白-------
黑--------
喜庆、热情，危险，警示
纯洁，神圣，高雅，轻，飘
有力，坚固，沉重，神秘，
灰--------
平凡、谦和、失意、中庸
人机工学暖手茶杯
生理需求
冷热水温控杯
生理需求
定时泡茶壶
这是由设计师Eddie Gandelman设计的定时泡茶壶
微笑杯子
情侣杯
很囧的陶瓷杯子
这是一组陶瓷茶杯，每一个杯子都有一个很囧的表情来反映你当前的情绪，如果你的心情很差，那就拿上那个最无赖的囧表情吧，让喜怒哀乐的表情伴随着你的每一天吧，这样生活才更多姿多彩。
视觉、听觉、触觉、味觉等都影响着人
的心理感受。我们在设计产品时就要巧妙地
运用这些要素使设计更趋完美。
试一试
请选择一个杯子，其可放入微波炉中加热。
（4）信息的交互
人与产品的互动过程就是人与产品之间信息传递的过程.
当电梯到达指定楼层时蜂鸣器会发出声音提醒乘客
通过开门和关门键，人可以发出开门或关门的指令
人对电梯发出指令的工具，如：去８楼，只要按８号键
电梯反馈现在的位置
上下箭头是电梯
反馈给人的一种
形式，如向下箭
头亮表示电梯正
在向下运动
改善信息传递的途径能够获得更好的
人机关系。
信息交互
可以显示温度的杯子
不烫嘴的杯子
变色杯
1、普通人群与特殊人群
2、静态的人与动态的人
3、人的生理需求与心理需求
4、信息交互
如何实现合理的人机关系
课内拓展
请用卡纸、双面胶等物品对一次性杯子进行人性化设计，实现合理的人机关系。并画出设计草图。
课堂小结
1、高效
2、健康
3、舒适
4、安全
······
人在使用物品时，物品与人产生的一 种相互关系。
1、普通人群与特殊人群
2、静态的人与动态的人
3、人的生理需求与心理需求
4、信息交互
人机关系
要实现
的目标
如何实现
课外探究：
根据这节课所学的知识，找出学校里人机关系设计不合理的地方，说出自己的理由。把我们学校的一些细节部分在进行设计，使它更具人性化，获得更好的人机关系。
设计中的人机关系
高中通用技术
一次性水杯的人性化设计
一次性杯子
一. 人机关系
当我们使用物品时，物品就与人产生了一种相互的关系。这种相互关系称为人机关系。
人正在使用的物品(各个部位）
人所处的环境
相互关系
使用物品的人(各个部位)
人机工程学是指以人的活动范围及人体各部分
或各种动作、姿势所需的尺寸范围为基本条件，在
设计时考虑使人安全舒适、操作便利的尺寸形状。
请分析一次性杯子的人机关系
二、一次性杯子的人机关系
一、环境分析（产品定位）：
方便、经济、卫生（一次性）、便于携带
1、人看到杯子：
决定其材质等因素
舒适
2、手接触到杯子：
美观
健康
材质、厚度、尺寸、隔热性、保温性、稳定性、变形、外形等
舒适
安全
经济
3、嘴接触到杯子：
颜色、图案、材质
杯口的造型、材质、图案等
高效
舒适
设计要体现“以人为本”的理念，实现高效、舒适、健康、安全、美观、经济等目标。
三、如何实现合理的人机关系
首先应该明确设计涉及哪些人机关系，其次要考虑这些人机关系涉及哪些因素和技术指标。
谈一谈
请谈谈儿童杯的优点，
吸管式练习杯
1、两个把手便于抓握
2、内置吸管，避免儿童喝水时呛到
3、杯底的基座加大为了更加稳定
4、防饮料溅出的设计，避免烫到小孩
5、内外杯保温设计
6、四种明亮而单纯的颜色吸引孩子
的注意
1.普通人群与特殊人群
特殊人群是指在某一群体中占少数的人群。
大多数产品都是为普通人设计的，设计参照标准是依据普通人群数据确定的。适于普通人群操作、使用。
但特殊人群也是社会重要组成部分，他们往往有着特殊的需要。他们和普通人群的需求产生矛盾时，应该充分地体现以人为本的设计理念，满足特殊人群需求。
盲人所使用的杯子
倾斜的杯子
喝茶杯
做一做
请用杯子泡一杯茶.
小辞典：
静态尺寸是指人的构造尺寸；
动态尺寸是指人的功能尺寸，包括人的动作范围、体形变
变化等测量数据。
二、静态的人和动态的人
同学们在升旗时的队列与课间操的队列，人与人之间的间距并不相等。
动态与静态所涉及的空间范围是不同的。
制服的设计主
要考虑人的构造尺
寸，因此是量身定做，
它主要适合相对静态
情况。而运动服设计
的特点是比较宽松，
它满足人体大幅度动
作、体形变化要求。
一根橡皮筋的作用
你能想到一根橡皮筋有哪些作用吗？Colin Grenon Sabrina Martinez在法国波尔多举办的Agora 2010设计竞赛上的作品，在瓷器的咖啡杯外面包了一圈圈橡皮筋，省去了另外放糖包和搅拌棒的麻烦，就是线稍显得乱了些~
选一选
请为喜宴选择一个喝酒的杯子。
三、人的生理需求和心理需求
设计中的人机关系，不仅要满足人的生
理需求，而且要满足人的心理需求。产品的
色彩、材质等都会对人的心理产生影响。
要满足人的心理需求要考虑五个方面的问题：
视觉：对产品的色彩、形态，空间的关系的感觉，感受。
听觉：对产品的声音的感觉
味觉：对产品的口味的感觉
嗅觉：对产品的气味的感觉
触觉：手、足、皮肤对产品的感觉
颜色对人心理的影响
红-------
白-------
黑--------
喜庆、热情，危险，警示
纯洁，神圣，高雅，轻，飘
有力，坚固，沉重，神秘，
灰--------
平凡、谦和、失意、中庸
人机工学暖手茶杯
生理需求
冷热水温控杯
生理需求
定时泡茶壶
这是由设计师Eddie Gandelman设计的定时泡茶壶
微笑杯子
情侣杯
很囧的陶瓷杯子
这是一组陶瓷茶杯，每一个杯子都有一个很囧的表情来反映你当前的情绪，如果你的心情很差，那就拿上那个最无赖的囧表情吧，让喜怒哀乐的表情伴随着你的每一天吧，这样生活才更多姿多彩。
视觉、听觉、触觉、味觉等都影响着人
的心理感受。我们在设计产品时就要巧妙地
运用这些要素使设计更趋完美。
试一试
请选择一个杯子，其可放入微波炉中加热。
（4）信息的交互
人与产品的互动过程就是人与产品之间信息传递的过程.
当电梯到达指定楼层时蜂鸣器会发出声音提醒乘客
通过开门和关门键，人可以发出开门或关门的指令
人对电梯发出指令的工具，如：去８楼，只要按８号键
电梯反馈现在的位置
上下箭头是电梯
反馈给人的一种
形式，如向下箭
头亮表示电梯正
在向下运动
改善信息传递的途径能够获得更好的
人机关系。
信息交互
可以显示温度的杯子
不烫嘴的杯子
变色杯
1、普通人群与特殊人群
2、静态的人与动态的人
3、人的生理需求与心理需求
4、信息交互
如何实现合理的人机关系
课内拓展
请用卡纸、双面胶等物品对一次性杯子进行人性化设计，实现合理的人机关系。并画出设计草图。
课堂小结
1、高效
2、健康
3、舒适
4、安全
······
人在使用物品时，物品与人产生的一 种相互关系。
1、普通人群与特殊人群
2、静态的人与动态的人
3、人的生理需求与心理需求
4、信息交互
人机关系
要实现
的目标
如何实现
课外探究：
根据这节课所学的知识，找出学校里人机关系设计不合理的地方，说出自己的理由。把我们学校的一些细节部分在进行设计，使它更具人性化，获得更好的人机关系。